Министерство образования Российской Федерации

Программы
для общеобразовательных
учреждений

Физика,

Астрономия

Физика

7—11 классы

Депаугаментом
и дошкольного образования
Министерства образования
Российской Ф’ерации

4-е издание, переработанное

рофа
Москва. 2004

удк 372.853(073.3) ББК 74.262.22
П78

Составители:

Ю. И. дик, В. А. Корован, В. А. Орлов

Программы для общеобразоват. учреждений:
П78 Физика. Астрономия. 7—11 кл. / Сест. Ю. И. дик, В. А. Коровин, В. А. Орлов. —-- 4-е изд., перераб. — М.: дрофа, 2004. — 256с.
I$В?’ 5—7107---—5412—9
В сборник включены утвержденные Министерством образования РФ программы для 7—11 классов к действующим параллельным стабильным комплектам учебников по физике и астрономии, входящих в Федеральный перечень учебно-методических изданий.

I$В 5—7107—5412—9

УдК 372.853(073.3) ББК 74.262.22

) Министерство образования Российской Федерации, 2000
4) 000 .дрофа, 2000
© ооо *дрофа, 2004, с изяененияни

Введение
Законом об образовании предусмотрена существенная реорганизация всей системы школьного образования, в том числе и физического. Ориентация учебно-воспитательного процесса на довлетворение потребностей и интересов, а также ца реализацию способностей школьников потребовала дифференциации среднего образовакия. Настоящий пакет программ обеспечивает различные варианты осуществления как уровневой дифференциации в рамках многоуровневьх программ и учебников, так и профильной дифференциации, подразумевающей создание специальных классов и школ с различными уклонами: гуманитарным, естествештонаучяЫтм, физико-математическим, техническим и др.
Сборник составлен таким образом, что в его первой и второй частях содержатся программы, которые уже обеспечены соответствующими учебниками, в третьей части — программы, под которые создаются учебные пособия и их выход ожидается в ближайшее время.
для гарантированного получения интересующих вас учебников и учебно-методической литературы, которая объявляется в бланках-заказах, информационных письмах Министерства образования РФ, тематических планах издательств, *Учительской газете, приложении к газете *Первое сентября*, заказы на нее необходимо направлять в органы образования на местах в установленном порядке.
Поскольку перечень основных демонстраций, требований к уровню усвоения основных знаний и умейий, а также названия работ практикума повторяются в каждой программе почти дословно, в полном объеме они даны только в первой программе.

1. Программы основной ШКОЛЫ
7—9 классы

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА.

ФИЗИКА

Пояснительная записка

Значение физики в школьном образовании определяется ролью физической науки в жизни современного общества, ее влиянием на темпы развития научно-технического прогресса.
В задачи обучения физике входят:
— развитие мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;
— овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки; о современной научной картине мира; о широких возможностях применения физических законов в технике и технологии;
— усвоение школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса ее познакия, понимание роли практики в познаяии физических явлений и законов;
— формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие твёрческих способностей, осознанных мотивов учения; подготовка к продолжению образования и сознательному выбору профессии.
Примерная программа по физике для основной общеобразовательной школы составлена на основе
Примерную программу подготовили Ю. И. дик, В. А. Коровин, А. Н. Максуров, Г. Г. Никифоров, И. И. Нур- минский, В. А. Орлов, А. Ю. Пентян, В. Г. Разумовсiсий, В. Ф. Шилов.

обязательного минимума содержания физического образования для основной школы- в соответствии с Базисным учебным планом общеобразовательных учреждений по 2 учебных часа в неделю в 7, 8, 9 классах соётветственно. Примерную программу следует рассматривать как ёснову для составления рабочей программы в соответствии с выбранным учебником.
В программе, кроме перечня элементов учебной информации, предъявляемой учащимся, содержится перечень демонстраций, лабораторных работ и школьного физического оборудования, необходимого для формирования у школьников умений, указанных в требованиях к уровню подготовки выпускников основной школы.
Особое внимание следует уделить организации в конце основной школы *обобщающего повторения. Если оно проводiтся в соответствии со структурой программы, то за основу берутся изученные фундаментальные теории, подчеркивается роль эксперимента, гипотез и моделей при их формировании. Второй путь — организация обобщающего повторения в соответствии с содержательно-методическими линиями: сила и взаимодействие; энергия и ее превращения; строение и свойства вещества; электромагнитное поле; взаимосвязь теории и эксперимента в научном познавии.

Содержание программы

(7—9 классы — 204 ч)

Физические методы - изучения природы
(24ч) -
Предмет и методы физики. Экспериментальный и теоретический методы изучения природы. Измерение физических величин. Погрешность измерения. Построение графика по результатам эксперимента.

Механика (50 ч)
Механическое движение. Относительность движения. Материальная точка. Траектория. Скорость. Ускорение.
Прямолинейное движение. Свободное падение. движение по окружности. Механические колебания. Амплитуда, период, частота колебаний. Механические волны. Длина волны. Звук.
Инерция. Первый закон Ньютона. Масса. Сила. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона. Силы в природе: сила тяжести, сила трения, сила упругости. Закон всемирного тяготения. Искусственные спутники Земли. Импульс. Закон сохранения имттульса. Ракеты.
Работа. Мощность. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии.
Простые механизмы. КПд механизмов.
Давление. Атмосферное давление. Передача давления твердыми телами, жидкостями и газами. Закон Паскаля. Сила Архимеда. Гидравлический пресс.
Демонстрации
1. Равномерное движение.
2. Относительность движения.
3. Прямолинейное и криволинейное движение.
4. Направление скорости при движении по окружности.
5. Падение тел в разреженном пространстве (в трубке Ньютона).
6. Свободные колебания груза на нити и груза на пружине.
7. Образование и распространение ттоперечных и продольных волн.
8. Колеблющееся тело как источник звука.
9. Опыты, иллюстрирующие явления инерции и взаимодействия тел.
б

10. Силы трения покоя, трения скольжения, ваз- кого трения.
11. Зависитiость силы упругости от деформации пружины.
12. Второй закон Ньютона.
13. Третий закон Ньютона.
14. Закон сохранения импульса.
15. Реактивное движение.
16. Изменение энергии тела при совершении работы.
17. Переход потенциальной энергии в кинетическую и обратно.
18. Зависимость давления твердого тела на опору от действующей силы и площади опоры.
19. Обнаружение атмосферного давления.
20. Измерение атмосферного давления барометром-акероидом.
21. Передача давления жидкостями и газами.
22. Устройство и действие гидравлического пресса.
23. Стробоскопический метод изучения движения

тела.

24. Запись колебательного движения.

Фронтальные лабораторные работы
1. Определение цены деления измерительного прибора.
2. Исследование зависимости силы тяжести от массы тела.
3. Измерение объема жидкости и твердого тела при помощи мерного цилиндра.
4. Измерение массы тела рьтчажньими весами.
5. Измерение силы динамометром.
6. Измерение плотности твердого тела.
7. Измерение скорости.
8. Измерение периода колебаний маятника.
9. Исследование зависимости удлинения пружины от силы ее растяжения.
10. Исследование силы трения.
7

Молекулярная физика. Термодинамика (45 ч)
Гипотеза о дискретном строении вещества. Непрерывность и хаотичность движения частиц вещества.
диффузия. Вроуновское движение. Модели газа, жидкости и твердого тела. Плотность. Взаимодействие частиц вещества.
Внутренняя энергия. Температура. Термометр. Виды теплопередачи. Необратимость процесса тепло- передачи. Связь температуры с хаотическим движением частиц. Количество теплоты., Удельйая теплоемкость. Закон сохранения энергии в тепловых процессах.
Испарение жидкости. Влажность воздуха. Кипение жидкости. Плавление твердых тел. Преобразования энергии при изменении агрегатного состояния вещества.
Преобразования энергии в тепловых двигателях.
демонстрации
1. Сжимаемость газов.
2. диффузия газов, жидкостей.
З. Модель хаотического движения молекул.
4. Механическая модель броуновского движения.
5. Сцепление свинцовых цилиндров.
6. Изменение внутренней энергии тела при совершении работы и при теплоперецаче.
7. Сравнение теплоемкостей тел одинаковой массы.
8. Охлаждение жидкостей при испарении.
9. Постоянство температуры кипения жидкости.
10. Плавление и отвердевание кристаллических тел.
11. Модель четырехтактного двигателя внутреннего сгорания.
12. Модель турбины.
8

Фронтальные лабораторные работы
1. Измерение температуры вещества.
2. Исследование связи массы вещества с его объемом.
З. Изучение явлений теплообмена.
4. Измерение удельной теплоемкости вещества.
5. Измерение влажности психрометром или гигрометром.
6. Измерение удельной теплоты плавления льда.
Электродинамика (50 ч)
Электризация тел. Электрический заряд. Взаимодействие зарядов. два вида электрического заряда. Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. действие электрического поля на электрические заряды.
Постоянный электрический ток. Сила тока. Напряжение. Электрическое сопротивление. Электрическая цепь. Закон Ома для участка цепи. Преобразование энергии при нагревании проводника с электрическим током.
Взаимодействие магнитов. Магнитное поле. Взаимодействие проводников с током. действие магнитного поля на электрические заряды. Электродвигатель.
Электромагнитная индукция. Преобразование энергии в электрогенераторах.
Электромагнитные волны. Скорость распространения электромагнитных волн. Свет — электромагнитные волны. Прямолинейное распространение. Отражение и преломление света. Луч. Закон отражения света. Плоское зеркало. Линза.
Построение изображения в плоском зеркале и собирающей линзе. Оптические приборы.
демонстрации
1. Электризация различных тел.
2. Взаимодействие назлектризованных тел. два рода зарядов.
9

3. Устройство и принцип действия электроскопа и электрометра.
4. Закон сохранения электрического заряда.
5. Исследование электрических свойств различных материалов.
6. Измерение силы тока амперметром.
7. Измерение напряжения вольтметром.
8. Зависимость силы тока от напряжения на участке цепи и от сопротивления этого участка.
9. Измерение сопротивлений.
10. Нагреваяяе проводникбв током.
11. Взаимодействие постоянных магнитов.
12. Расположение магнитных стрелок вокруг прямого проводника и катушки с током.
13. Взаимодействие параллельнык токов.
14. действие магнитного поля на ток.
15. Устройство и действие электрического двигателя постоянного тока.
16. Электромагнитная Индукция.
17. Прямолинейное распространение света.
18. Отражение света.
19. Законы отражения света.
20. Изображение в плоском зеркале.
21. Преломление света.
22. Ход лучей в линзах.
23. Получение изображений с помощью линз.
Фронтальные лабораторные работы
1. Изучение электрического взаимодействия тел.
2. Сборка электрической цепи и измерение силы тока на ее различных участках.
3. Измерение напряжения на различных участках электрвiеской цепи.
4. Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах.
5. Измерение работы и мощности электрического тока.
6. Исследование магнитных взаимодействий тел.
7. Исследование магнитного поля тока.
10

8. Изучение явления электромагнитной индукции.
9. Изучение явления отражения света.
10. Получение изображений в плоском зеркале.
11. Изучение явления преломления света.
12. Получение изображений с помощью собираю- щей линзы.
13. Измерение фокусного расстояния линзы.

Атомная физика (25 ч)

Опыты Резерфорда. Планетарная модель атома. Радиоактивность. Альфа-, бета- и гамма-излучения.

Атомное ядро. Протонно-нейтронная модель ядра.

Зарядовое и массовое числа. Изотопы.

Ядерные реакции. деление и синтез ядер. Сохранение заряда и массового числа при ядерных реакциях. Законы сохранения в ядерныхреакциях.
Энергия связи частиц в ядре. Выделение энергии при делении и синтезе ядер. Ядерная эергетика.
Экологические проблемы работы атомных электростанций.
Методы наблюдения и регистрации частиц в ядерно

физике. дозиметрия.
Ядерные реакции во Вселенной.

демонстрации

1. Модель опыта Резерфорда.
2. Наблюдение треков частиц в камере Вильсона.
3. Устройство и действие счетчика ионизирующих частиц.

Повторение (10 ч) Экскурсии (4 ч)

ФИЗИКА
7—9 классы
Авторы программы: Ю. И. Ди,’. А. А. Пинский,
В. Г. Разумовский
до последнего времени первая ступень курса физики (7—8 классы) играла в основном роль базы для последующих систематических курсов физики (9— 11 классы) и астрономии (11 класс). Теперь ситуация коренным образом меняется. 10—11 классы будут работать в условиях профильной дифференциации, поэтому изучение физики и астрономии в различных школах будет происходить по разным программам. Это могут быть курсы повышенного уровня, курсы прикладного, профилированного характера, курсы для гуманитарных классов (в последнем случае знания по физике и астрономии будут даваться на минимальном уровнё или вообще войдут в интегрирован- ный естественнонаучный курс).
В этих условиях курс физики в 7—9 классах приобретает новое значение. Он становится базовым курсом, призванным обеспечить систему фундаментальных знаний основ физической науки и ее применений для всех учащихся независимо от их будущей профессии.
В связи с этим курс физики для 7—9 классов должен решить следующие задачи:
— ознакомить учащихся с основами физической науки, сформировать ее основные понятия, дать представления о некоторых физических законах и теориях, научить видеть их проявлетие в природе;

— ознакомить с основными применениями физических законов в практической деятельности человека с целью ускорения научно-технического прогресса и решения экологических проблем;
— ознакомить с методами естественнонаучного исследования, в частности с экспериментом и началами построения теоретических концепций;
— формировать умения выдвигать гиттотезьт, строить логические умозаключения, пользоваться индукцией, дедукцией, методами аналогий и идеализаций;
— обеспечить основу для изучения естественно-п научных курсов как параллельно с данным курсом, так и для последующего обучения в старших классах общеобразовательной или профилированной школы.
В плане реализации этих задач курс физики основной школы строится на следующих принципах:
— он должен быть по возможности завершенным и охватывать материал всех основных разделов курса физики;
— в него должны органически войти основы астрономии, что позволит удовлетворить интерес учащихся данного возраста к космическим проблемам и позволит включить в круг изучаемых вопросов не только земные явления, но и *космическуюлабораторию* (последнее не исключает возможности в старших классах отдельных школ осуществлять профильное углубленное изучение астрономии в рамках отдельного курса);
— должна быть обеспечена доступность изучаемого материала для учащихся в возрасте 12—15 лет;
— должна быть обеспечена преемственность с пропедевтическим курсом естествознаяия, изучаемым перед курсом физики, а также взаимодействие с параллельно изучаемьими предметами (математика, хиМия, биологвя, география);

— сформировать основы естественнонаучной кар:
тины мира и показать место человека в ней, служить основой для формирования научного миропонимания

Масса и сила
Масса. Плотность вещества.
Сила. Деформация. Закон Гука. Динамометр. Сложени сил, действующих по одной прямой.
Сила тяжести. Вес. (Невесомость.) Сила трения.
4. Энергия
Работа. Мощность. Кинетическая и потенциальная
энергия. Механическая энергия. Закон сохранения
энергии в механике.
(Потенциальная энергия тела, на которое действует сила тяжести. Потенциальная энергия деформированной пружины. Кинетическая энергия и скорость. Преобразование механической энергии при свободном падении тела.)
Момент силы. Принцип действия рычажных весов. Закон сохранения энергии и *золотое правило* механики. Коэффициент полезного действия механизмов и машин.
5. Давление
Давление и сила давления. Передача давления
твердым телом, жидкостью и газом. Закон Паскаля.
Гидравлические машины.
Давление жидкости и газа под действием силы тяжести. (Зависимость давления, которое оказывает сила тяжести, от плотности жидкости.) Сообщающиеся сосуды. Водопровод.
Атмосферное давление. Насосы.
Архимедова сила. Условия ттлаваяия тел. Водный
транспорт. Воздухоплаваяие. (Определение плотности
вещества методом гидростатического взвешивавия.)
Лабораторные работы
Учащиеся вьшёлняют 7 лабораторных работ в классе и ряд лабораторных работ в домашних условиях.
15

— должны войти проблемы экологии, отношения человека с природой и техникой;
— желательно реализовать идею уровневой дифференциации, в частности в программу и учебник наряду с обязательным минимумом должны войти сведения, адресованные учащимся, интересующимся физикой и желающим расширить круг своих знаний и умений.
• 7класс
(68 ч, 2 ч в неделю)
1. Физика и астрономия —
науки о природе
Природа и человечество. Физика. Астрономия как наука о небесных телах.
Научные методы изучения природы. Экспериментальный метод. Закон отражения ёвета. Зеркальный телескоп. Свободное падение тел. Понятие о физической теории на примере атомистики.
Физическая величина. Измерение величин. Точность измерений и вычислений. Метрическая система мер. Запись больших и малых чисел. (Как определили размеры Земли.)
2. Движение
Механическое движение. Тело отсчета. Отвосительность движения. Суточное движение небесных тел. Годичное Солнце. Представления ученых древности о строении Солнечной, системы. Гелиоцентрическая система Коперника.
Материальная точка. Траектория. Координаты точки. Перемещение и путь.
Равномерное и неравномерное движение. Скорость. График равномерного прямолинейного движения.
Инерция. (Принцип относителыности.)
14

8 класс (102 ч, З ч в неделю)
1. Электрические явления

газовая турбина, реактивный двигатель. Холодильная установка.) Экологические проблемы использования Тепловых машин.
- б. физические процессы
в Солнечной системе
Солнце и его излучение. Солнечное излучение и ЖИЗНЬ. Планеты земной группы. Планеты-гиганты. Малые тела Солнечной системы.
7. Электрический ток
Электрическое поле и электрический ток. Электрический ток в металлических проводниках.
Сила тока. Электрическое напряжение. Электрическое сопротивление. Закон Ома.
8. Электрическая цепь -
Резисторы. Реостаты. Потенциометры. Последовательное и параллельное соединение проводников. (Эквивалентное сопротивление.)
Электрическая энергия. Работа и мощность тока. Тепловое действие электрического тока и его практическое применение. Меры безопасности при работе с электрическими приборами.
9. Магнитное поле
Первоначальные сведения о магяетизме. опыт Эретеда. Магнитное поле тока. Электромагнит. Электромагнитное реле.
действие магнитного поля на ток. Электрический двигатель. (Магнитные явления в космическом пространстве. ЭлектроизмеритёльНые приборы.
17

Электрический заряд. Электроскоп. Проводники и изоляторы. (Закон Кулона.) Электрическое поле. Электрон.
2. Строение вещества
Химические элементы и соединения. Периодиче-, ская система химичеёких элементов. Атом. Ион. Строение электронных оболочек атомов. Молекула. (Химическая связь.)
Газ. Плазма. Кристалл. (Типы кристаллических связей.) Жидкости. Аморфные тела.
З. Температура
диффузия. Броуновское движение. Температура. Явления, используемые для измерения температуры. Плавление и кипение.
Термометр. Температурные шкалы. Градус. (Абсолютная шкала температур. особенности теплового расширения воды.)
4. Внутренняя энергия
Закон сохранения энергии и тепловые явлёния. Внутренняя энергия. Теплообмен. Количество теплоты. Теплопроводность. Конвекция. Лучистый теплообмен. -
(Необратимость тепловых процессов. Термодинамина и ее законы.)
5. Тепловые машины
Тепловые двигатели. Паровая турбина. двигатель внутреннего сгорания. (Разнообразные типы дВС — 16

ВОЛН. Резонанс. Элементы радиотехники. Модуляция и демодуляция (детектирование).
Простейший радиоприемник. (ПолупроводникоВЫЙ диод как детектор. Полевой транзистор как уси-.
литель. Космическая радиосвязь. Радиолокация.)
2. Световъiеявления
Свет как электромагнитное излучение (электромагнитная волна). Видимое (свет) и невидимое излучение. Цвет и частота волны. Интерференция света. Измерение дины световой волны.
Прямолинейное распространение света. Тень и полутень. Пучок и луч. Солнечные и лунные затмения.
диффузное и зеркальное отражение света. Плоское
и сферическое зеркала. Фокус.
Преломление света. Оптически более плотные и менее плотные среды. Законы преломления света. Показатель преломления. (Полное отражение.) Дисперсия и спектральное разложение.
Линза. Фокус линзы. Фокусное расстояние и оптическая сила. Построение изображения в линзах. (Недостатки линз — сферическая и хроматическая аберрации.)
Оптические приборы. Фотоаппарат. Проекционный аппарат. Кино. Глаз. Близорукость и дальнозоркость. Очки. Угол зрения и его увеличение. Лупа. Микроскон. Телескоп.
3. Элементы небесной механики
Небесная сфера и небесные координаты. Кульминация, высота светила в кульминации. Определение географических координат по астрономическим наблюдениям. Время и календарь.
Импульс. Закон сохранения импульса. Сила и изменение импульса. Ускорение. Законы Ньютона.
Инерциальная система отсчета.
19

10. Электромагнитные явления
Электромагнитная индукция. Открытие Фарадея. ЭдС индукции. Переменный индукционный ток. Микрофон.
Индукционный генератор. Траясформатор. Электрические станции. Передача электрической энергии. Электроэнергетика и экология.
11. Полупроводники.
Полупроводниковые приборы
Свойства полуттроводников. Зависимость сопротивления полулроводников. от температуры и освещенности. Электроны проводимости и дырки.
Электронно-дырочный переход. Полупроводниковый диод и его применение. (Полевой траязистор и его применение.)
Ла.бораторные работы
Учащиеся выполняют 8—10 лабораторных работ и ряд лаборатощтых работ в домашних условиях.
9 класс
(IО2ч,Зчвнеделю)
1. Колебания и волны
Механические колебания. Амттлитуда, период, частота. Синфазные колебания и колебания в противофазе.
Упругие волны. Поперечные и продольные волны. Скорость улругих волн. длина волны.
Звуковые волньт. Громкость. Высота тона. Резоналс в акустике.
Конденсатор и катушка с током. Электроемкость и индуктивность. лектромагнитные колебания. Электромагнитные волны. Скорость электромагнитных
18

4. Ядерная энергетика

движение материальной точки по окружности. Закон всемирного тяготения. (Законы Кеплера.) Открытие Нептуна. Определение расстояний до небесных тел, их масс и размеров.
Строение атомных ядер. Зарядовое и массовое числа. Изотопы. Ядерное взакмодействиё, Энергия связи. Зависимость удельной энергии связи от массового чиста.
деление ядер урана. Энергетический эффект. Цепная реакция. Ядерный реактор.
Термоядерные реакции. Энергия Солнца и звезд.
Ионизирующие излучения, их биологическое действие. Защита от излучений. дозиметрический контроль. (Закон радиоактивного распада. Период полу- распада и активность нуклида. дозиметрические единицы.) Экологические проблемы ядерной энергетики.
5. Строение и развитие Вселенной
Наша звездная система. Галактика. Мир галактик. Эволюция звезд. Эволюция Вселенной.
Лабораторные работы
Учащиеся выполняют 8—10 лабораторных работ в классе и ряд лабораторных работ в домашних условиях, для учащихся, ПрояВИвших повышенный интерес к физике, может быть организован специальный физический Практикум с использованием более сложной аппаратуры, ‘а также практикум по решению задач.

ФИЗИКА
7—9 классы
При разработке программы (7—9 классы) ставилась задача формирования у учащихся представлений о явлениях и законах ёкружающего мира, с которыми они непосредственно сталкиваются в повседневной жизни. Программа этого курса предусматривает изучение лишь тех явлений и законов, знание которых необходимо современному человеку (даже если его специальность не ‘связана с физикой). Этими же соображениями определяется уровень усвоения учебного материала, степень овладения учащимися умениями и навыками. Вместе с тем было бы большой ошибкой нацеливать школьников лишь на формальное ознакомление с курсом. Предполагается, что материал учащимися должен усвамваться на уровне понимания наиболее важных проявлений физических законов в окружающем мире, их использования в практической деятельности. даннцй курс направлен на развитие способностей учащихся к исслёдованию, на формирование умений проводить наблюдения, выполнять экспериментальные задания. Эта важная задача реализуется с помощью специально разрабатываемых нами материалов для учащихся и используемых методов преподавания курса. На большинстве занятий учащиеся выполняют как экспериментальные задания, не требующие длительного времени, так и лабораторные работы, рассчитанные на целый урок. Экспериментальные исследования позволяют школьникам самостоятельно выявить закономерности физических явлений, установить связь между физичеАвто

программы А. Е. Гуревич

скими величинами, убедиться в справедливости закоi нов, полученных теоретически. Все это дает возможность заинтересовать учащихся физикой.
Важной особенностью базового курса (7—9 классы является изучение количественных закономерностей только в тех объемах, без которых невозможно постичь суть явления или смысл закона. Отказ от решения большого числа количественных задач позволяет сосредоточить внимание учащихся на качественном рассмотре- нии физических процесёов, на их лроявленви в природе и использовании в технике. Так, согласно программетеплопередача и изменение агрегатных состояний ства изучаются на основе модекулярно-кштетiтческой ории с рассмотрением изменения внутренней энергии, но без расчета количества теплоты (поскольку умение1 вьшолнять такой расчет потребуется лишь сравпительно небольшому кругу специалистов); при изучении элект] рических цепей лишь эксперимептально устанавливает- ся факт уменьшения сопротивления при параллельном подключении потребителей (формула 1/В = 1/Ж + 1/) не рассматривается); не вводятся формулы тонкой г: зы, высоты калиллярного подъема и др.
Изучение многих тем опирается на знания, полученные в 5—б классах, что создает резерв времени г. сравнению с традиционной программой и позволяет включить в курс часть материала, изучаемого сейчас в 10—11 классах. (Следует заметить, что уровень р вития учащихся, обучающихся по данной програмв в 7 классе, выше, чем уровень развития учащихся, т изучавших пропедевтический курс.)
В программе предусмотрена преемственность в чении материала. Некоторая часть понятий и явлений, рассмотренных в 5—6 классах, только повтг-ется (на что отводится время). В большинстве же случаев знания углубляются и расширяются.
Особенность данной программы заключается и том, что механика изучается в конце курса, что гзваво необходимостью достаточно высокого уровня математической подготовки учащихся.

7 класс
(68 ч, 2 ч в неделю)
1. Введение (Зч)
Что изучает физика.
Методы физического исследования: наблюдение, оПЫТ, теория, физические величины, единицы измерения физических величин, измерительные приборы,
работа с ними. -
2. Основы млекулярно-кинетиЧескоЙ теории строения вещества (9 ч)
Явления, подтверждающие молекулярное строение вещества: делимость, тепловое расширение, уменьшение объема жидкостей при их смешивании.
Представление о размере и массе молекул. Строение молекул из атомов. Химические превращения как доказательство строеция молекул из атомов.
Строение атомов.
движение молекул. Явление диффузии, броуновское движение. Температура как мера средней кинетической энергии мёлекул газа. Шкалы температур Цельсия и Келывина.
Взаимодействие молекул и атомов. Объяснение основных свойств твердых тел, жидкостей и газов на основе взаимодействия атомов и молекул.
З. Газы и их свойства (12 ч)
Объяснение давления газа с молекулярной точки зрения. Закон Паскаля. Зависимость давления газа от концентрации молекул и средней кинетической энергии молекул газа.
Газовые процессы: изотермический, изобарный, изохорный (примеры этих процессов, представление о Них с молекулярной точки зрения, формулы, графики), адиабатный.

ния.
Атмосфера Земли. Ее строение. Роль ат для жизни на Земле. Влияние деятельности челов на состояние атмосферы. Атмосферное давление. 1 следование атмосферы.
4. Жидкости и их свойства (16 ч)
Передача давления жидкостями. [Гидравлич пресс.]1
давление на глубине, расчет этого.давления и его зависимость от формы сосуда. Сообщающиеся сосуды.
давление воды на дно морей и океанов. Исследова ние морских глубин.
действие жидкости на погруженное в нее тело Причина возникновения выталкивающей силы. 2:
кон Архимеда. Условие плавания тел. Плавание i, воздухоплавание.
[Поверхностное натяжение. Смачивание. Капил. лярные явления.]
5. Свойства паров (7 ч)
Испарение и конденсация. Насыщенный и в щенный пар. Влажность воздуха. два способа перевода пара в жидкость (охлаждение и сжатие).
Кипение.
б. Твердые тела и их свойства (6 ч)
Кристаллические и аморфные тела. Кристалличе- ская решетка. Зависимость физических свойств от строения кристаллической решетки.
Плавление и отвердевавие тел. Температура клав- ления. Литье. Выращивание кристаллов.
1Материвл для дополнительного чтения помещен квадратные скобки.

7. Внутренняя энергия и способы
ее изменения (7 ч)
внутренняя энергия. Изменение внутренней энергии за счет работы и теплопередачи. Виды теплопередачи (теплопроводвость, конвекция, излучение). Закон сохранения энергии. Источники энергии на Земле, эколоческие проблемы, связанные с их использованием.
8. Строение атома
и атомного ядра (4 ч)
Радиоактивность. Свойства радиоактивного излучения.
Опыты Резерфорда. Пладетарная модель строения аома. Атомное ядро. Протонно-нейтРонная модель ядра. Зарядовое и массовое числа. Изотолы. Ядерные реакции.
Фронтальные экспериментальные задания
1. Наблюдение за изменением объема при смешивании жидкостей.
2. Наблюдение диффузии в жидкости.
З. Обнарукение сил молекулярного взаимодействия.
4. Исследование зависимости давления внутри жидкости от ее плотности и глубины.
5. Измерение архимедовой силы.
б. Наблюдение процесса сублимации иода.
7. Наблюдение роста кристаллов.
Лабораторные работы
1. Проверка закона Архимеда.
2. Проверка условия плавания тел в жидкости.
Резервное время (4 ч)
25

Использование сжатого воздуха. Измерение давл

8 класс
(68 [102] ч)
для изучения курса 8 класса в полном объеме т’ граммы потребуется З ч в неделю. Однако если уче ный план школы не позволяет выделить данное кол чество часов на изучение физики, то учитель С иметь возможность сократить курс до 68 ч (2 ч в i делю). В этом случае рекомендуется исключить i программы раздел * Ток в различных средах , а же материал, помещенный в квадратные скс Удачным можно считать и вариант, при которо на изучение физики выделено 87 ч (2,5 ч в неде лю). Тогда на изучение раздела Ток в средах останется 19 ч.
1. Электрическое поле (13 [13] ч)
Строение атома (повторение). Опыт Резерфорда.
Взаимодействие электрических зарядов. Закон лона. Электрическое поле. Понятие о поле. Налр женносты — силовая характеристика электрическо поля. Направление, единица напряженности. Н симость напряженности от вносммого заряда. Зависи мосты напряженности в точке поля от заряда, создаю щего поле, от среды, от расположения точки.
Напряжение — энергетическая характеристх двух точек поля. Единица напряжения. Независв мосты напряжения от переносимого заряда. Зависи мосты напряжения поля между двумя точками от положения точек и среды.
Силовые линии как метод графического изображе ния электрических полей. Примеры силовых лини различных полей. Общие закономерности для сил вых электрических полей.
Отсутствие электрического поля внутри лроводня ка, внесенного в электрическое поле. Ослабление ля внутри диэлектрика.

Конденсатор как накопитель электрического заряда и энергии. Электроемкость конденсатора как характеристика, связывающая заряд конденсатора и напряжение между пластинами. Единица электроемКОСТИ. Независимость электроемкости от заряда напряжения.
Зависимость электроемкости от площади пластин, расстояния между пластинами диэлектрика.
Устройство конденсаторов и примеры их примене2 Магнитное поле (24 [30] ч)
Понятие об электрическом токе. Сила тока, направление тока. Единица силы тока. Амперметр
прибор для измерения силы тока.
Магнитные действия (на ток, на железные тела, на магнитную стрелку). Магнитные действия токов. Магнитное поле.
Магнитная индукция — силовая характеристика магнитного поля. Использование элемента тока и магнитной стрелки для изучения магнитных полей. Определение направления магнитной индукции по ориентации магнитной стрелки.
Понятие о линиях магнитной индукции. Примеры и общие закономерности силовых линий различных магнитных полей, их отличие от силовых линий электростатического поля. Магнитный поток.
Определение модуля вектора магнитной индукции по действию магнитного поля на элемент тока. Едиьтица магнитной индукции. Независимость магнитной индукции от длины элемента тока и силы тока в нем. Зависимость магнитной индукции в точке от источника поля, расположения точки в поле и от свойств среды.
демонстрация магнитных свойств различных веществ.
действие магнитного поля на прямой проводник с Током, на рамку с током (демонстрация опытов). Ис-

НИЯ.

пользование действия магнитного поля на рамку с т::
ком в устройстве гальванометра и электрическол двигателя.
действие магнитного поля на движущиеся ЗарЁДь Явление электромагнитной индукции (демонстр
дил явления). Исследование: от чего зависит велвчи на и направление индукционного тока. Назначение Ь принцип действия генератора и трансформатора п менного тока.
Явление самоивдукцяи (демонстрация и об’ы кяе явления). Энергия магнитного поля, ее накопле ние. Сёпоставление электрического и магнитного :
лей.
[Определение направления силы, действующей проводник с током в магнитном поле, по правилу л вой руки. Взаимодействие параллельных i - ков с током.1 Объяснение принципа действия двигат ля постоянного тока.
[Использование действия магнитного поля на д-- жущиеся заряженные частицы в устройстве ции. трона, масс-спектрографа. Роль радиационных i ясов в защите Земли от потока заряженных частиц.
Объяснение различия магнитных свойств вещест Ферромагкитные материалы. Электромагнитное реле.
Фронтальные экспериментальньт задания
1. Измерение напряжения вольтметром.
2. Измерение тока амперметром.
3. Опыт Эрстеда.
4. Обнаружение магнитных действий тока.
5. Исследование линий магнитной индукцкк личных магнитных полей.
6. Исследование действия магнитного поля на ку с током.
7. Наблюдение явления электромагнитной индув ции.
8. Наблюдение за поведением ферромаглитных в:
ществ в магнитном поле.

Понятие о постоянном и переменном токе.
Характеристики переменного тока: амплитуда, перИОд частота. действующие значения силы тока и напряжения. Определение по графику характеристик переменного тока.
Электрические цепи, их основные составляющие. Сборка простейших электрических цепей.
Исследование зависимости силы тока от напряжеНИЯ. Сопротивление. Закон Ома для участкацепи. Реостат. Последовательное и параллельное соединения проводников. Исследование зависимости напряжения на зажимах источника тока от силы тока.
Работа и мощность тока. Тепловое действие тока.
Расчет потребляемой электроэнергии. Счетчик электроэнергии.
Предохранители. Проблемы производства и экономии электроэнергии. Принципы устройства различных типов электростанций.
Выделение ядерной энергии и химические превращения в процессе радиоактивного излучения.
Ядерныё реакции.
Реакция деления ядра урана и ее использование. Реакция синтеза ядер легких элементов, ее проявление в природе и перспектива использования в энергетике.
Фронтальные экспериментальные
задания
9. Исследование зависимости силы тока от напряжения.
10. Исследование зависимости сопротивления проводника от его длины и площади поперечного сечения.
11. Изменение тока и напряжения с помощью реостата.

З. Законы электрического тока (22 [22] ч)

13. Исследование законов параллельного соедин ния проводников.
14. Исследование зависимости напряжения на жимах источника от силы тока в цепи.
4. Ток в различных средах ([20] ч)
Ток в металлах. Природа тока в металлах. Зависи мосты сопротивления от температуры.
Ток в электролитах. Электролиты. Электролит’ ческая диссоциадия. Электролиз. Зависимость мас вещества, выделяющогося на катоде, от заряда. Г. менение электролиза.
Ток в газах. Носители заряда в газах. Несамост ятельный разряд (демонстрация). Самостоятельны разряд. Условие его возникновения (разъяснение ления). демонстрация различньх видов самоет тельного разряда. Примеры проявления в природе использования в технике различных видов самосто* тельного разряда.
Ток в вакууме. Явление термоэлектронной эми< сии на примере устройства и действия вакуумного г ода. Электроико-лучевая трубка. Ее устройство (улi щенно) и принцип действия. Применение электр но-лучевой трубки в телевизоре и осциллографе.
Ток в полупроводвиках. [Демонстрация свойств применение полупроводников без объяснения проце сов, происходящих в них.] Полупроводнкки. 7 вида собственной проводимости. Влияние примесе на проводимость ттолулроводников. Полулроводник р—а-типа. Исследование зависимости сопротивлени полуттроводников от температуры и освещенности. мо- и фоторезисторы, их применение.
Полупроводниковый диод, его строение. Одностс ронняя проводимость диода. использование для выпрямления переменного тока.

Транзистор, его строение. демонстрация усилительного действия траизистора. Использование трапзистора в электронных схемах.
фотоэлемент. Его утройство и использоваяие в качестве источника тока.
[Автоматические устройства. Использование полупроводниковых приборов в автоматических устройствах.]
фронтальные экспериментальные
15. Определение массы осадка на катоде при электролизе медного кулороса.
16. Исследование зависимости сопротивления полупроводников от температуры, освещенности.
17. Исслёдоiалие свойств полупроводникового дкода.
5. Геометрическая оптика (17 ч)
Источники света. Прямолинейное распространение света. Отражение света. Законы отражения. Плоское зеркало. Преломление света. Ход лучей в призме. Разложение белого света в спектр. Линза. Фокусное расстояние линзы. Зависимость характера изображения от расположения предмета относительно линзы. Оптическая сила.
Фронтальные экспериментальные задания
18. Проверка закона отражения.
19. Наблюдение изображения в плоском зеркале.
20. Наблюдение преломления света.
21. Наблюдение прохождения света через плоскопараллельную пластину и призму.
22. Измерение фокусного расстояния и оптической силы лкнзы.
23. Исследование зависимости изображения предмета от расположения его относительно линзы.

12. Исследование законов последовательного единения проводников.

задания

9 класс
(68 [102] ч)
для изучения курса в полном объеме потребуетс 102 ч. Однако если, согласно учебному плану шкс на изучение физики отведено лишь 68 ч, тб учит придется перейти на работу по сокращенному ту программтi. В этом случае следует исключить i программы материал, помещенный в квадратны скобках.
1. Механическое движение
и его характеристики (9 ч)
Определение механического движения. Виды жения: поступательное, вращательное, колебател ное. Характеристики механического движения: кооi динаты, радиус-вектор, траектория, путь, перемеп ние, средняя и мгновенная скорости, у - Определение равномерного и равноускоренного жения.
Система отсчета. Относительность механическох$ движения как зависимость механического движ от выбора системы отсчета.
Ф ро н таль но е экс пер име н таль н задание
1. Исследование относительности механическог движения.
2. Законы динамики (8 [10] ч)
Роль взаимодействия в природе.
тел. Передача взаимодействия посредством по В чем проявляется взаимодействие.
Сила как величина, характеризующая взаимоде ствие. Различные виды взаямодёйствия и различи типы сил.

З.. Силы в механике (8 [9] ч)
Сила упругости. Закон Гука.
Сила тяготения. Закон Всемирного тяготения, его проявления в природе. Сила тяжести. Сопоставление СИЛЫ тяжести, веса и массы.
Сила трения. Причины возникновения. Виды трения. Трение в природе и технике.
4. Законы. сохранения (18 ч)
Вторая формулировка второго закона Ньютона. Импульс тела и системы тел. Закон сохраненяя импульса. Реактивное движение.
Механическая работаи мощность.
Энергия. Виды механической энергии. Закон сохранения механической энергии.
Механизмы. Золотое правило механики.
Коэффициент полезного действия механизмов.

5. Различные виды

механического движения (25 [56] ч)

Способы задания механического движения: таблица, уравнение, график.
Равномерное прямолинейное движение. Зависимость скорости, перемещения и координаты от времеНи движения.
Равноускоренное движение. Зависимость ускореНия, скёрости, перемещения и координаты от времеНи движения. [Отношение путей, проходимых телом За последовательные равные промежутки времени.]

Сложение сил. Равнодействующая сила.
Первый закон Ньютона. Масса как мера инертное- ти. Второй закон Ньютона. Единица силы. Третий закон Ньютона.

2 Зак. 1310

Свободное падение. [движение тела, брошенног вертикально вверх.]
[Вес тела, движущегося с ускорением. движенх вдоль наклонной плоскости.
Криволинейное движение. движение тела, шенного горизонтально. движение тела, брошенног под углом к горизонту.]
Равномерное движение тела по окружности. Т рактеристики движения: угол поворота радиуса-т тора, угловая скорость, период, частота. Линейн скорость, ее натЁравление и соотношение с углов скоростью. Ускорение, его направление и модул движение планет и спутников. Первая космическ сгФрость.
движение тел ка поворотах. [Центрдбежные мех НизмЫ.]
[Вращательное движение. Вращательное действ силы. Плечо силы. Момент силы.
Условие равновесия тела, имеющего ось враще
Центр масс тела. Виды равновесия.]
Колебательное движение. Характеристики дви ния: амплитуда, период, частота. [Фаза, смещение фазе.] Гармонические колебания. Зависимость динаты и скорости от времени при гармонических лебаниях тела.
Пружинньтй, математический маятники.
Период собственных колебаний. Вынужденные лебавия. Резонанс.
Механические волны. Механизм распространея колебаний в упругой среде. длина волны. Попе ные и продольные волны.
Звук. Источники и приемники звука. Распрос нение звука в различных средах. Скорость зву Характеристики звука (сила звука, громкость, г:
та тона, тембр). [Законы распространения звука (ю.4 молинейность, дифракция, отражение, прело* ние).
Спектральный анализ звука, его применен Электромагнитная волна. Совпадение скорости с

со скоростью электромагнитной волны. Свет как частный случай электромагнитной волны. Шкала электромагнитных волн.]
Фронтальные экспериментальные задания
2. Определение характеристик равномерного движения.
3. [Изучение криволинейных движений.]
4. Измерение жесткости резинки.
5. Изучение силы трения.
б. Определение характеристики движения тела по окружности.
7. Изучение колебаний математического и пружщтного маятников.
8. Решение экспериментальных задач с прииенением правила моментов сил.
9. Определение центра масс. тел.
Резервное время (4 ч)

ФИЗИКА
7—9 классы
Авторы программы: С. В. Громов, Н. А. Родина данная программа составлена в Соответствии с т’
бованиями к обязательному минимуму содержавв основного общего образования и предназначена ,i учащихся 7—9 классов общеобразовательных учре дений. Она включает в себя все разделы элементарн го курса физики и имеет завершенный характер. позволяет сформировать у учащихся основной школ1 достаточно широкое представление о физической ) тине мира, а также подготовить их к выбору тiрофиэ дальнейшего обучения.
Весь курс физики в данной программе распредел по классам следующим образом. В 7 классе изу первоначальные сведения из физики, начиная с сакия движения и закаячивая строением веществ В 8 классе рассматриваются механические и т явления. Курс физиЁи 9 класса целиком посвящ изучению физических полей (электрического, нитного и гранктационногоК Здесь же излагi элементы физики микромира.
Используемый математический аппарат не вЫих двт за рамки элементарной математики и соотвеi вует уровню математических знаний у учащихся д. ного возраста. Понятие о векторах хотя и вводит но векторная символика, а также аппарат векторв, азй’ебры не используются. Все уравнения залисьи ются в скалярном виде. При необходимости жения векторной физической величины на рис

над самим вектором указывается обозначение не вектора, а его абсолютной величины (модуля).
Программа, как правило, предусматрйвает использование Международной системы единиц (СИ) и лишь в отдельных случаях допускает к применению такие внесистемные единицы, как миллиметр ртутного столба и киловат’г-час.
Время, выделяемое в программе на изучение отдельных разделов курса, является примерным. Учитель может изменять его путем добавления на изучение той или иной темы часов из резервного времени.
Программа предполагает использование новых учебников физики для 7—9 классов, написанных С. В. Громовым и Н. А. Родиной.

7 класс

(68 ч, 2 ч в неделю)
1. Введение З ч)

Что изучает физика. Физические явления. Наблюдения, опыты, измерения.
Фронтальная лабораторная работа
1. Измерение объема жидкости с помощью измерительного цилиндра.

2. Движение и взаимодействие тел

(17 ч)

Механическое движение. Тело отсчета. Относительность движения. Материальная точка (частица). Траектория и путт. Равномерное движение. Скорость. Неравномерное движение. Средняя скорость.
Взаимодействие тел. Инерция. Масса тела. ПлотНость. Сила. Сила тяжести. Свободное падение. Равнодействующая сила. деформации тел. Сила улругосТи. Закон Гука. динамометр. Вес тела. Сила трения.

Фронтальная лабораторная работа

З. Работа и Мощность (9 ч)
Механическая работа. Мощибсть. Простые механ мы. Момент силы. Правило моментов. *Золотое вило* механики. Коэффициент полезного действия
Фронтальные лабораторные рабо

5. Выяснение условия равновесия рычага.
6. Определение КПД наклонной плоскости.

4. Строение вещества (7 ч)

Молекулы и атомы. Диффузия. движение мс кул. Притяжевие и отталкиванве молекул. С ние и калиллярность. Агрегатные состояния веще ва. Основные, положения молекулярно-кинетичеся теории.
Фронтальная лабораторная работ

7. Определение размеров малых тел.

5. давление твердых тел, жидкостей и газов (23 ч)

давление и сила давления. давление твердых i Давление газа. Применение сжатого воздуха. Даа ние в жидкости. Закон Паскаля. Гидростатичес давление Сообщающиеся сосуды. Закон сообi щихся сосудов. Атмосфера Земли. Атмосферное ление и его измерение. Варометры и маномет Водопровод. Насос. Гвдравлический пресс. Выталi

Резервное время (9 ч)
8 класс
(68 ч, 2 ч в неделю)
1. Механические явления (37 ч)
Механическое движение. Система отсчета. Ускорение. Равноускоренное прямолинейное движение. Скорость и путь при равноускоренном движении. Равномерное движение по окружности. Центростремительное ускорениё. Период и частота обращения.
Первый закон Ньютона. Инерциальные системы отсчета. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона. Импульс: Закон сёхраяения импульса. Реактвв ное движение. Ракета. Кинетическая и потенциальная энергия. Полная механическая энергия. Закон сохранения энергии.
Механические колебания’ Амплитуда, период и частота колебаний. Превращения энергии при колебаниях. Свободные и вынужденные колебания. Резонанс. Механические волны. Скорость и длина волны. Сейсмвческие волны. Звуковые волны. Звук в различных средах. Скорость звука. Громкость звука и высота тона. Эхо. Инфразвук и ультразвук.
Фронтальные лабораторньие работы
1. Измерение ускорения тела при равноускоренном движении.
2. Изучение движения конвческого маятника.
3. Измерение силы трения скольжения.
4. Изучение колебаний нитяного маятвика

Фронтальные лабораторные работ
2. Измерение массы тела на рычажных весах.
3. Измерение плотности твердого вещества.
4. Измерение силы с помощью динамометра.

вающая сила. Закон Архимеда. Плавание тел. Воздухоплававие.
8. Измерение вьхталкивающей (архимедовой) силы.

Тепловое движение. Температура. Вяутренн энергия. Способы изменения внутренней энергии:
вершение работы и теплообмен. Виды теплообме Количество теплоты. Удельная теплоемкость. сохранения внутренней энергии. Уравнение тепло го баланса.
Твердое, жидкое и газообразное состояния ва. Плавление и отвердевакие кристаллических 1 Температура влавления. Удельная теплота плавз! ния. Испарение и конденсация. Измерение влажн ти воздуха. Кипение. Температура кипения. Уд ная. теплота парообразования. Удельная теплота рания топлива. Тепловые двигатели. КПД теплов двигателя.
Фронтальные лабораторные работ
5. Сравнение количеств теплоты при с воды разной температуры.
б. Наблюдение охлаждения воды при ее испаре и определение влажности воздуха.

Резервное время (5 ч)

9 класс

(68 ч, 2 ч в неделю)

1. Электрические явления (26 ч)

Электризацйя тел. Два рода зарядов. Взаимодей
ние заряженных тел. Электроскоп. Проводники и
электрики. Делимость электрического заряда.
ментарный заряд. Закон сохранения заряда.
Строение атомов: атомное ядро и электрои Ионы. Радиоактивность. Альфа-, бета- и гаммаду Строение атомного ядра: протоны и нейтроны. Яд

ные реакции. Деление и синтез ядер. Выделение энергии при ядерных реакциях.
Электрическое поле. Действие электрического поля на заряженные частицы. Громоотвод. Постоянный электрический ток. Источники тока. Электрическая цепь. Сила тока, .напряжение и сопротивление. Удельное сопротивление. Резисторы. Закон Ома для участка цепи. Действие электрйческого тока на человека. Последовательное и параллельное соединение проводников. Работа и мощность тока. Закон Джоуля— Ленца. Лампа накаливахия. Короткое замыкание. Гiлавкие предохранители.
Фронтальные лабораторные работы
1. Сборка электрической цепи и Измерение силы тока в ее различных участках.
2. Измерение напряжения на различных участках цепи.
3. Регулирование силы тока реостатом и измерение сопротивления проводника с помощью амперметра и вольтметра.
2. Электромагнитные явления (10 ч)
Постоянные магниты. Магнитное поле Земли. Магнитное поле тока. Электромагниты. Телегрьф. действие магнитного поля на заряженные частицы и проводники с током. Электроизмерительные приборы. Электродвигатель постоянного тока. Электрический генератор. Электромагнитная индукция. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны.
Фронтальные лабораторные работы
4. Наблюдение действия магнитного поля на ток.
5. Изучение электромагкита.
б. Изучение модели электродвигателя.

2. Тепловые явления (26 ч)

З. Оптические явления (13 ч)

Свет как электромагнитные волны. Источники св та. Закон прямолинейного распространения светi Объяснение солнечного и лунного затмений. отражения света. Изображение в плоском зеркала Зеркальное и диффузное отражение. Преломлени света. Линзы. Фокусное расстояние и оптическая с:
ла линзы. Построение изображений, даваемых то кой линзой. Фотоаппарат. Глаз. Очки.
Фронтальные лабораторные работi
7. Измерение фокусного расстояния и оптическо силы линзы.
8. Получение изображений с помощью линзы.
4. Гравитационные явления (12 ч)
Гравитационное взаимодействие и гi ное поле. Закон всемирного тяготения. Гравитал.
ная постоянная. Сила тяжести. Центр тяжести. У корение свободного падения. Гравиметрическая рш ведка. движение под действием силы тяжест движение искусственных спутников. Космкческв жорости. Перегрузки и невесомость. Гравитация Вселенная.
Фронтальные лабораторные работ
9. Определение ускорения свободного падения с и мощью маятника.
10. Нахождение центра тяжести плоской и
Резервное время (7 ч)

ФИЗИКА
7—9 классы
Авторы программы: Е. М. Гутник, А. В. Перыи1кин
По данной программе на изучение курса физики в объеме обязательного минимума содёржаиия основного общего образования1 требуется три учебных года при двух уроках в неделю в каждом классе. При этом следует учесть, что материал 9 класса представлен на двух уровнях сложности. Вопросы второго, т. е. более высокого уровня, в программе заключены в квадратные скобки; они изучаются и отрабатываются только в тех случаях, когда на физику отводится три урока в неделю (при двух уроках они могут быть использованы для реализации дифференциррванного обучения).
Содержание курса, включая демонстрационные опыты и фронтальные лабораторные работы, полностью соответствуют Примерной программе основного общего образования1.
При . определении последовательности изложения материала учитывались, в частности, традиции советской школы, необходимость соблюдения внутрипредметных связей и соответствия между объективной сложностью каждого конкретного вопроса и возможностью его восприятия учащимися данного возраста
Курс, соответствующий этой программе, изложен в опубликованных издательством дрофа* учебни-

1См.: Оценка качества подготовки выпускников основной школы по физике. — М.: дрофа, 2000.

2. Первоначальные сведения

При отсутствии учебников для 7 и 8 класс А. В. Перьишкина допустимо использовать остаi ся в школьных библиотеках учебники А. В. Перыц кина, Н. А. Родиной, которые согласуются с у ником физики для 9 класса А. В. Перышкинi Е. М. Гутник. Но при этом курс физики 7 класса сл дует дополнить такими вопросами, как точность и т грешность измерений, закон Гука и закон сохранен полной механической энергии, а курс 8 класса — в териалом о влажности воздуха и ее измерении.
Важно отметить, что в Примерную программу новного общего образования по физике вкл фронтальные лабораторные работы, которых по ри причин нет ни в данной программе, ни в вышеукап ных учебниках для 7 и 8 классов. Содержание и тодика проведения этих работ описаны в выпущеi ных в 2001 году издательством *Дрофа
Е. М. Гутник, Е. В. Рыбакова Тематическое и т урочное планирование к учебнику А. В. Перышки
*Физика. 7 класса (см. уроки 19/9, 20/10 и 28/18)1 Е. М. Гутник, Е. В. Рыбакова, Е. В. Шаронина 4ТеМГ тическое планирование к учебнику А. В. Г
*Физика. 8 класс* (см. урок 8/8).

7 класс

(68 ч, 2 ч в неделю)
1.. Введение (4 ч)

Что изучает физика. Физические явления. дения, опыты, измерения. Физика и техника.
Фронтальная лабораторная работа
1. Определение цены деления измерительного п бора.

о строении вещества (5 ч)
Молекулы. Диффузия. Движение молекул. Притяжение и отталкивание молекул. Различные состояния вещества и и объяснения на основе молекулярно-кинетических представлений.
Фронтальная лабораторная работа

2. Измерение размеров малыхтел.

3. Взаимодействие тел (21 ч)

Механическое движение. Равномерное движение. Скорость.
Инерция. Взаимодействие тел. Масса тела. Измерение массы тела с помощью вёсов. Плотность вещества.
Явление тяготения. Сила тяжести. Сила, возникающая при деформации. Вс. Связь между силой тяжести и массой.
Упругая деформация. Закон Гука.
Динамометр. Графическое изображение силы. СложетТе сил, действующих по одной прямой.
Трение. Сила трения. Трение екольжения, качения, покоя. Подшипники.
Фронтальные лабораторные работы
З. Измерение массы тела на рычажных весах.
4. Измерение объема тела.
5. Измерение плотности твердого тела.
б. Градуировакие пружины и измерение сил динамометром.
4. Давление твердых тел,
жидкостей и газов (23 ч)
Давление. Давление твердых тел. Давление газа. Объяснение давления газа на основе молекулярно-кинетических представлений. Закон Паска.ля.

ках физики А. В. Перышкина (7 и 8 клаесы) А. В. Перышкина, Е. М. Гутник (9 класс).

Давление в жидкости и газе. Сообщающиеся сос ды. Шлюзы. (Водопровод. Гидравлический ттрес Гидравлический тормоз.
Атмосферное давление. Опыт Торричелли. Баi метр-аверёид. Изменение атмосферного давления высотой. Манометры. Насосы.
Архимедова сила. Условия плавакиЁ тел. Воднь транспорт. Воздухоплаваяие.
Фронтальные лабораторные работ
7. Измерение выталкивающей силы, действув на погружённое в жидкость тело.
8. Выяснение условий плавания тела в жидкости

5. Работа и мощность.

Энергия (12 ч)

Работа силы, действующей по направлению движ ния тела. Мощность. Простые механизмы. Услов равновесия рычага Момент силы. Равновесие тел1 закрепленной осью вращения. Виды равновесия.
Равенство работ при использовании мехакизмо КГЩ механизма.
Потенциальная энергия поднятого тела, сжат пружины. Кинетическая энергия движущегося те, Превращение одного вида механической энергии другой. Энергия рек и ветра.
Фронтальные лабораторные работ
9. Выяснение условия равновесия рычага.
10. Измерение КПД при подъеме тела по наклс ной плоскости.
Резервное время (З ч)

8 класс
(68 ч, 2 ч в неделю)
1. Тепловые явления (12 ч)
Тепловое движёние Связь температуры тела со скоростью движения его молекул. Внутренняя энергия, два способа изменения внутренней энергии: работа и тёплопередача. Виды теплопередачи.
Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества. Удельная теплота сгорания топлива.
Фронтальные лабораторньте работы
1. Сравнение количеств теплоты при смешивалии воды разной температуры.
2. Измерение удельной темплоемкости твердого тела.
2. Изменение агрегатньтх
Состояний вещества (11 ч)
Плавление и отвердевааие тел. Температура план- ления. Удельная теплота плавления.
Испарение и коидеисация. Относительная влажность воздуха и ее измерение.
Китхение. Температура кипения. Удельная теплота парообразовавия.
Объяснение изменений агрегатных ебстояний вещества на оёнове молекулярно-кинетических представлений.
Превращения энергии в механических и тепловых процессах.
Двигатель внутреннего сгорания. Паровая тур-

бина.

З. Электрическиё явления (27 ч)

Электризация тел. Два рода зарядов. Взаимодействие заряженных тел. Электрическое поле.

Дискретность электрического заряда. Элект Строение атомов.
Электрический ток. Гальванические элемент Аккумуляторы. Электрическая цепь. Электрическ ток в металлах. Сила тока. Амперметр.
Электрическое напряжение. Вольтметр.
Электрическое сопротивление.
Закон Ома для участка электрической цепи.
Удельное сопротивление. Реостатьт. Виды се ний проводников.
Работа и мощность тока. Количество теплоты, вь ляемое проводником с током. Счетчик электричес энергии. Лампа Ётакаливааия. Электронагревательв приборы. Расчет электроэнергии, потребляемой Г выми электроприборами. Короткое замыкание. Гiл* кие предохранители.
Фронтальные лабораторные работ
З. Сборка электрической цепи и измерение с тока в ее различных участках.
4. Измерение налряжения на различных участю электрической цепи.
5. Регулирование силы тока реостатом.
б. Измерение сопротивления проводника с мощью амперметра и вольтметра.
7. Измерение работы и мощности электрическ

тока.

4. Электромагнитные явления (7 ч)

Магнитное поле тока. Электромагниты и их при нение. Постоянные магниты. Магнитное поле 3ем* действие магнитного поля на проводник с ток Электролнигатель постоянного тока.
Фронтальные лабораторные работ’
8. Сборка электромагнита и испытание его дейс вия.

9. Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели).
5. Световые явления (9 ч)
Источники света. Прямолинейное распространение света.
Отражение света. Законы отражения. Плоское зеркало.
Преломление света.
Линза. Фокусное расстояние линзы. Построение изображений, даваемых тонкой линзой. Оптическая сила линзы. Оптические приборы.
Фронтальные лабораторньте работы
10. Получение изображений с помощью линз.

Резервное время (2 ч) 9 класс

(68 [102] ч, 2 [3] ч в неделю)
1. Законы взаимодействия и движения тел (27 [34] ч)

Материальная точка. Система отсчета. Перемещение. Скорость прямолинейного равномерного движения.
Прямолинейное равноускоренное движение: мгновенная скорость, ускорение, перемещение.
Графики зависимости кинематических величин от времени при равномерном и равноускоренном движении.
Относительность механического движения.
Инерциальные системы отсчета. Первый, второй и третий законы Ньютона.

Фронтальные лабораторньте работ
1. Исследование равноускоренного движения начальной скорости.
2. Измерение ускорения свободного падения.
[Практикум по решению теоретических ;
и экспериментальных задач по теме 1]!
2. Механические колебания и волны. Звук (11 [21] ч)
Колебательное движение. Колебалкя. груза на щ жине. Свободные колебания. Колебательная систеiа Маятник. Амплятуда, период, частота колебаяв [Гармоняческие колебания.]
Превращения энергии при колебательном дви* нии. Затухающие колебания. Вынужденные колее ния, [резонанс].
Распространение колебаний в упругих средах. Т перечные и продольНые волны. Связь длины волны скоростью ее распространения и периодом (час
Звуковые во.цны. Скорость звука. Высота, [тем и громкость звука. Эхо. [Звуковой резонанс, интерс ренция звука.]
Фронтальная лабораторная работа
З. Исследование зависимости периода и част евободньтх колебаний маятника от его длины.
1Материал, заключенный в квадратные скобки, изуча ся и отрабатывается только при трех часах физики в неде (при двух часах он может быть использовал для реализа дифферелцированного обучения).

[Практикум по решению теоретических и экспериментальных задач по теме 2]
3. Электромагнитное поле (12 [16] ч)
Однородное и теоднородное магнитное поле. Направление тока и направление линий его магнитного поля. Правило буранчика.
Обнаружение магнитного поля. Правило левой руки.
Индукция. магнитного поля. Магнитный поток. Электромагнитная индукция.
Генератор переменного тока. Преобразования энергии в электрогенераторах. Экологические проблемы, связанные с тепловыми и гидроэлектростанциями.
Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Скорость распространения электромагнитных волн. Электромагнитная природа света. [Интерференция света.]
Фронтальная лабораторная работа 4. Йзучение явления электромагнитной индукцки.
[Практикум по решеншо теоретичёскйх
и экспериментальных задач по теме 31
4. Строение атома и атомного ядра (14 [21] ч)
Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов. Альфа-, бета- и гамма-излучения.
Опыты Резерфорда. Ядёрная модель атома.
Радиоактивные превращения атомных ядер.
Протонно-нейтронная модель ядра. Зарядовое и массовое числа.
[Изотопы. Альфа- и бега-распад. Правило смещения.]

Свободное падение. Закон всемирного тяготени Искусственные спутники Земли.
Импульс. Закон сохранения импульса. Ракеты.

Фронтальные лабораторные работi
5. Изучение деления ядра атома урана по фотогi фии треков.
б. Изучение - треков заряженных частиц по го вым фотографиям.
[Практикум по решению задач по теме 4] [Подготовка к экзамену по курсу
7—9 классов — б ч]
Резервное время (4 ч)

ФИЗИКА
7—9 классы (204 ч, 2 ч в неделю)
8—9 классы (204 ч, З ч в неделю)
Авторы программы: Л. С. Хижнлкова, А. А. Сикявина,
М. Е. Вершадский
Курс физики основной школы, программа которого представлена ниже, соответствует обязательному минимуму основного общего образования. Учебный материал излагается на теоретической основе, включает вопросы механики Ньютона, гкдро- и аэростатики, термодинамики, молекулярно-кинеткческой теории, электродинамики, кваятовой физики.
Содержание каждого раздела составляют физические явления, модели объектов, физические величины, законы, выводы и примеры их использования на практике. Вводная глава посвящена методам исследования природы, объектам изучения физики (явление, вещество, поле), связи физики с другими науками, экспериментальному методу и моделировакию, видам физического знания. Изложение элементов физических теорий проведено по единой схеме: физическое явление, модели объектов, понятия, в том числе физические величины; законы, следствия из них, практичес ие приложения. Заключительная глава курса содержит методологическое обобщение о структуре физической теории, ее предсказательной функции, а также о ведущих законах сохранения в физике — законе сохранения импульса и законе сохранения и превращения энергии. данный подход к изложению учебного материала ориентирован на формироваЯдерны

реакции, деление и синтез ядер. Сохра, ние зарядового и массового чисел при ядерных ре циях.
Энергия связи частиц в ядре. Выделение - при делении и синтезе ядер. Излучение звезд. Яд< ная энергетика. Экологические проблемы рабо.. атомных электростанций.
Методы наблюдения и регистрации частиц в я ной физике. дозиметрия.

ние у учащихся основной школы физической i ны мира.
Программой курса предусмотрено изучение не торых практических приложений физики, налриi простые механизмы, тепловые машины, основы диосвязи, электрические машины. Приведены ко ретные примеры, раскрывающие нормы пове человека при взаимодействии с техническими тами, например в механике даны расчет тормозi пути и обоснование, почему нельзя переходить дор перед близко идущим транспортом. Рассмотре примеры природных катастроф техногенного хаг тера (выпадение кислотяьих осадков в районах 1 мышленных зон или возникновение смога в резу. те загрязнения атмосферы Земли); меры по - окружающей среды (регулировка тепловых двига лей для более полного сгорания топлива, разрабо новых тепловых двигателей, электромобиле бенности современной информалионной техн (получение, накопление, преобразование, пере прием информации).
Ниже приведена программа курса для учащю
7—9 классов основной школы. В ней представлi распределение часов по классам, примерное число сов резервного времени; дан перечень фронтальи лабораторных работ. Распределение часов по i носит рекомендательный характер.

7 класс

(68 ч, 2 ч в неделю)

1. Введение. Физика и методы

Физические явления. Физическое тело. Веще Электромагнитное поле — объект изучения физи Физика — развивающаяся наука. Эксперимент и делироватие — методы исследования природы. Фи ческие величиньЁ. Международная система

Фронтальные лабораторные работы
1. Изучение абсолютной погрешности измерений и измерение длины тела.
2. Изучение относительной ттогрелхлости измерений и измерение размеров тела.
З. Измерение размеров малых тел методом рядов.
Механика
2. Перемещение, скорость и ускорение
(14 ч)
Механическое движение. Система отсчета. Материальная точка. Прямолинейное и нриволинейное движение. Перемещение. Скорость равномерного движения. Средняя скорость неравномерного движения. Мгновенная скорость. Равноускоренное движение. Ускорение. Перемещение при равноускоренном движении.
Фронтальные лабораторные работы
4. Определение перемещений по графику скорости кiетодом интегрирования.
5. Моделирование равноускоревного движелю тела.

3. Законы движения.

Силы и движения тел (18 ч)

Первый закон Ньютона. Инерция. Взаимодействие тел. Масса тела. Сила. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона. Сила всемирного тяготевия. Сила тяже ти. Сила улругости. Вес тела. Невесомость. Сила трения скольжевия. Сила трения покоя, движение тела под действием силы трения. Центр масс.

Измерительные приборы. Открытие законов — задача физики. Физическая теория — система научных знаний.

исследования природы (12 ч)

Фронтальные лабораторные рабоi

8 класс

6. Измерение силы уткругости пружины.
7. Измерение силы трения скольжения.

5. Равновесие сил. Простые ме:
(5 ч)

Простые механизмы. Равновесие рычага под д нием нескольких сил. .Золотое тхравило механ Мощность. Коэффициент полезного действия низмов и машин.
Фронтальная лабораторная работ 8. Измерение момента силы.
6. давление жидкостей и газов (гццро- и аэростатика) (8 ч)
Закон Паскаля. Гидравляческие механизмы. ление жидкости. Сообщающяеся сосуды. Атмосi ное давление. Измерение атмосферного давления кон Архимеда.
Фронтальная лабораторная работ,
9. Измерение выталкивающей силы, действук йа погруженное в жидкость тело.
Резервное время (5 ч)

(68 ч, 2 ч в неделю)
Термодинамика
1. Газовые законы (8 ч)
Термодинамическая равновесная система. Международная практическая температурная шкала. Закон Бойля—Мариотта. Изометрический процесс. Закон Гей-Люссака. Изобарный процесс. Закон Шарля. Изо. хорный процесс. Термодинамическая шкала температур.
Фронтальные лабораторньие работы
1. Наблюдёние расширения воздуха при нагревании.
2. Исследование зависимости объема определенной массы газа от температуры при постоянном давлении.
2. Внутренняя энергия. Первый закон термодинами ки. Тепловые машины (10 ч)
Внутренняя энергия. Работа и изменение внутренней энергии. Количество теплоты и изменение внутренней энергии. Удельная теплоемкость. Удельная теплота сгорания топлива. Энергия топлива. Первый закон термодинамяки. Тепловые двигатели. Двигатель внутреннего сгорания. РеактявнЫё двигатели. iСПД теплового двигателя. Использование тепловых двигателей и охрана природы.
Молекулярная физика
З. Кинетическая теория идеального газа
(бч)
Броуковское движение. Идеальный газ. давление и средняя кинетическая энергия молекул газа. Тем-

4. Механическая работа. Закон соХраНе
механической энергии (б ч)
Механическая работа. Кинетическая энергия. теяциальная энергия. Закон сохранения полной. хакической энергии.

4. Агрегатные состояния вещества (5ч)
Строение твердых тел и жидкостей. Плавление отвердевание. Испарение и конденсацХя. Кипею Влажность воздуха.

Электродинамика

5: Элёктрический Заряд. Электрическое поле (14 ч)

Электриче•ские взаимодействия. два вида эз рических зарядов. Электрический ток. Сила т Амперметр. Единица электрического заряда. Зак Кулона. Электростатическёе поле. Напряженнос электростатического: поля. Силовые линии эле - статического поля. Электростатичеёкое поле плос го конденсатора. Работа по перемещению заряда электростатическом поле. ЭлектричесЁое ние.
Фронтальные лабораторные работi
З. Измерение силы тока на различных участж< электрической цепи.
4. Измерение напряжения на различных учас электрической цепи.
6. Электрический ток в металлах, га и полупроводниках (5 ч)
Электрон. Ядерная модель строения атома. тронная проводимость металлов. Электрический т(

в газах. Электронная и дырочная проводимость полу- проводников. Полупроводниковый диод.

7. Закон Ома для участка цепи. и мощность

электрического тока (11 ч)

Зависимость силы тока от напряжения. Электрическое сопротивление проводника. Закон Ома для участка электрической цепи. Удельное электрическое сопротивление. Резисторы. Последовательное соединение электрических устройств. Параллельное соединение электрических устройств. Работа электрического тока. Электрическая мощность. Закон джоуля— Ленца. Меры безопасности при работе с электрическими приборами.
Фронтальные лабораторные работы
5. Измерение сопротивления проводника с помощью амперметра и вольтметра.
6. Последовательное и параллельное соединение проводников.
7. Измерение мощности электрического тока.
8. Измерение КПД установки с электрическим нагревателем.

Резервное время (9 ч)

9 класс

(68 ч, 2 ч в неделю)

Электродинамика (продолжение)

1. Магнитное поле (11 ч)

Магнитное поле электрического тока. Магнитная индукция. Линии магнитной индукции. Сила Ампеператур

и средняя кинет iеская энергия молеку Уравнение состояния идеального газа. Внутренк энергия идеального одноатомного газа.

Фронтальные лабораторные работ
1. Наблюдение действия магнитного поля на ражi с током и магнитную стрелку.
2. Изучение электрического двигателя посто го тока (на модели).

2. Электромагнитная индукция.

Переменный ток (11 ч)

Явление электромагнитной индукции. Магв.. ный поток. Направление индукционного тока. тродвижущая сила индукции. Закон электромагi ной индукции. Вихревые токи. Электрический гЁ ратор. Переменный ток. Трансформатор. Переда электрической энергии.
Фронтальная лабораторная работа
3. Изучение явления электромагнитной индукц
Колебания и волны
З. Колёбания (8 ч)
Гармонические колебания. Основная задача в ники для колебательного движения. Свободные коз бавяя. Затухающие колебания. Свободные электг магнитные колебания. Вынужденные колебания. Г
зонанс. -
4. Волны (8 ч)
Продольные и поперечные волны. Длина нол Скорость волны. Основные свойства звука. д

ция и интерференция волн. Электромагнитные волны. Открытый колебательный контур. Опыт Герца. Радиопередача. Радиоприем. Телевидение.
Фронтальная лабораторная работа
4. Наблюдение интерференции и дифракции света.
5. Геометрическая оптика (10 ч)
Независимость распространения световых лучей. Прямолинейное распространение света. Закон отражения света. Закон преломления света. Полное внутреннее отражение. Лупа. Микроскоп. Телескоп. Глаз как оптическая система. дефекты зрения.
Фронтальные лабораторные работы
5. Измерение показателя преломления стекла.
б. Получениё изображений с помощью линзы.

Элементы квантовой физики

6. Теория Бора (5 ч)

дисперсия света. Сплошной спектр. Спектроскоп. Линейчатые спектры. Постулаты Бора. Линейчатьте спектры водорода. Лазер. IСорпускулярно-волновой дуализм света.
Фронтальная лабораторная работа
7. Наблюдение сплошного и линейчатого спектров.
7. Физика атомного ядра (5 ч)
Радиоактивность. Закон радиоактивного распада. Строение ядра. Ядерные силы. деление массивных ядер. Цепная реакция. Ядерный реактор. Биологическое действие и применение ионизирующих излучений.

ра. Сила Лоренца. Индукционный ток в замкнут проводнике, движущемся в магнитном поле. Опре ление единицы силы тока — ампера. Магнитное щ Земли. действие магнитного поля на рамку с токов

8. Физика и научные теории.
Законы сохранения в физике
(4ч)
Составляющие физической теории. Физическая i ория и предсказание новых явлений. динамическщ статистические теории в физике. Законы сохран в физике. Закон сохранения импульса. Закон са нения и превращения энергии. Физика и соврем ные информационные технологии.
Резервное время (б ч)

ФИЗИКА
7—9 классы
Авторы программы: Ю. И. диiс, Н. М. Шахмаев,
Д. Ш. Шодиев, У. Д. Шодиев
В основу разработки программы были положены следующие идеи:
1. деление средней школы на ступени и обязательность основного курса физики, изучение которого подготовило бы выпускников основной школы как к продолжению образования в 10—11 классах общеобразовательной школы, так и к получению профессии в профессионально-технических и средних специальных учебных заведениях.
2. Наибольшую значимость для вьшускликов основной школы имеют вопросы, обозначенные обязательным минимумом содержания образования этого материала. Учитывая, что курс химии 8—9 классов дает достато шо обширные знания о молекулярном строении вещества, целесообразно ограяячяты курс физики в этих классах лишь самым необходимым в этой области, большее внимание уделить механике и электродиваммке.
3. для развития у учащихся интереса к физике целесообразно в 7 классе ограничиться предварительными сведениями о свете, звуке, тепле, о строении вещества и о наиболее значимых понятиях и терминах.
4. Возрастающие требования современного производства к знаниям по физике потребовали более глубокого изучения в школе ее основ. При этом необходимо было решить эту задачу, не расширяя заметно содержание курса. Авторы исходили из того, что для улучшения преподавания физики существенно не
63

столько расширение учебного материала, скол:
(и это важно) глубина его изучения.
5. Материал, выходящий за рамки обяэательж минимума содержания, но обладающий мощным i тенцкалом для формирования интереса к изучена физики, заключен в скобки. Он не является 06$ тельным для преподавания.

7 класс

(68 ч, 2 ч в неделю)

Введение (2 ч)

Фиэкческиё явления. Методы изучения физ ских явлений.
Физика — основа техники.
1. Первоначальные сведения о свете (16
Источники- и приемники света. Прямолиней распространение света. Скорость света.
Тень и полутень. Затмения.
Законы отражения. Плоскоё зеркало. Изобра ние в плоском зеркале. (Сферлческие зеркала. 1.. менение выпуклых.сферкчеекях зеркал в технике.
Законы преломления. Линзы. Оптические пр
ры. Фотоаппарат. Лупа. Театральный бинокль. Г
зрение. Очки. Разложеяве белого света. Опыты 1
тона. Сложение цветных лучков света.
Фронтальные лабораторные работi
1. Исследование законов отражения света.
2. Определение главного фокусного расстояния
бврающей лкязы. -
2. Первоначальные сведения о звуке (8
Источники и приемникя звука. Звуковой геа тор. Распространение звука. Скорость распростр

ния звука. Звуковые волны. Громкость звука. Высота тона. Тембр звука. Действие звуков на организм человека. Отражение звука. Законы отражения. Эхо. Музыкальные звуки. Приборы и приспособления, служащяе для усиления громкости звука. Ультразвук.

3. Первоначальные представления

о строении вещества (4 ч)

Дискретжое строение вещества. Молекулы. Непрерывное и хаотвческое движение частиц вещества. диффузкя. Взаимодействие и движение частиц вещества. Расположение частиц в твердых телах, жидкостях и газах. Молекулярное строение воды, льда и водяного пара.
4. 0 физических величинах (12 ч)
Масса. Единица массы. Плотность. Сила. Единица силы. Динамометр. Сила тяжести. Давление. Единица давления. Работа. Единица работы. Мощность. Единица мощности. Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия. Энергия рек и ветра.
Фронтальные лабораторные работы
З. Измерение массы тела на рычажных весах.
4. Измерение силы динамометром.
5. Определение плотности и объема твердых и жидких тел. -
6. Определение энергии падающего тела при помощи пружинного двнамометра.
5. Первоначальные сведения о тепловых явлениях (8 ч)
Источники и приемявки тепла. Тепловое расширение. Температура. Термометр. Медицинский термометр. Виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция, излучение. Термос. Теплоизоляция и отопле64

Зак. 1310

2. Электрический ток.

Фронтальная лабораторная рабоi
7. Устройство и действие термометра. Из температуры жидкости.
6. 0 тепловых двигателях (6 ч)
Внутренняя энергия. Устройство и принцип ты реактивного двигателя. Двигатели внутреЕ сгорания. Паровая турбина. Тепловые двигатели рана природы.

7. Обобщающая тема (2 ч)

Экскурсия (2 ч)

Резервное время (8 ч)

8 класс

(68 ч, 2 ч в неделю)

1. Электрические заряды. Электрическое поле (16 ч)

Электризация тел. Два рода электричества. Электрический заряд. Взаимодействие ааг
два вида электрического заряда. Делимость элеi ческого заряда. Электрон. Ядерная модель а Строение атомов. Заряд ядра и число электрс атоме. Явление радиоактивности. Альфа-, гамма-излучения. Биологическое действие ради Закон сохранения электрического заряда. Элек? ское поле. Распределение электрических заряд изолировавных проводниках. Электрические ния в природе: электрическое поле Земли, молП гром. Защита от молнии (молниеотвод).

Электрическая цепь (20 ч)
Первоначальные сведения об электрическом токе. Преобразование энергии в электрической цепи. Постоянный электрический ток. Электрический ток в металлических проводниках. Электрическое напряжение. Единица напряжения. Вольтметр. Источники тока. Электрическая цепь. Химические источники тока. Сила тока. Единицы силы тока. Амперметр. Электрическое сопротивление. Закон Ома для участка электрической цепи. Единица электрического сопротивления. омметр. Резисторы. Реостаты. Потенциометры. Последовательное соединение проводников. Параллельное соединение проводников. Электрическая энергия. Работа электрического тока. Единица работы тока. Мощность тока. Единица мощности тока.
Тепловое действие тока и его практическое применение. Закон Джоуля—Ленца. Электронагревательные приборы. Лампа накаливакия и ее КПД.
Электрическая дуга. Меры безопасности при работе с электрическими приборами. Электрическая цепь квартиры.,
Фронтальные лабораторные работы
1. Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках.
2. Измерение напряжения на различных участках электрической цепи.
3. Определение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра.
4. Регулирование силы тока в цепи реостатом.
5. Исследование последовательного соединения проводников.
б.’Исследование параллельного соедийения проводников.

ние домов. Сравнение теплопроводности разли’ материалов.

З. Магнитное поле (9 ч)
Первоначальные сведения о магкетизме.
ное поле. Магнитное поле Земли. Постоянные ма ты. Опыт Эрстеда. Взаимодействие магнитов. Мал ное поле прямого тока. Взаимодействие проводк с током. Электромагнит. Магнитное поле электре нита. Применение электромагнитов. Электромаг ное поле. Электромаi’китное реле.
действие магнитного поля на электрические ды. Магнитное поле и электрические заряды. Ус ство и принцип действия электроизмерительных боров. Электрический двигатель. Принцип р электродвигателя.
Фронтальные лабораторные рабс
9. Сборка электромагнита и испытание его вия.
10. Сборка и испытание электромагнитного ре
11. Сборка и испытание модели электродвиг постоянного тока.
4. Явление электромагнитной индуi
(5ч)
Открытие Фарадея. Явление электромагю кидукции. Переменный индукционный ток. На ление индукционного тока. Микрофон. Громи’, ритель. Индукционный генератор. Свойства пере ного тока.
Трансформация переменного тока. УстройеТ работа траясформатора. Преобразование энерлi тракс4юрматоре.
Электростяятщи. Передача электрической

12. Изучение явления электромагнитной индук5 Полупроводники.
Полупроводниковые приборы (б ч)
Основные свойства полулроводников. ПримеснЫIе полупроводники. Электронно-дьлрочный переход. Полупроводниковый диод и его применение. Полевой травзистор и его применение.
б. Электромагнитные колебания и волны.
Физические основы радиосвязи (4 ч)
Взаимосвязь электрического и магнитного полей. Электромагнитное поле постоянного тока. Электромагнитное поле переменного тока. Электромагнитные волны. Основные свойства электромагнитных волн.. Генератор переменного тока высокой частоты. Физические основы радиосвязи.
7. Обобщающая тема (1 ч)
Электрическая энергия в нашей жизни.
Экскурсия (2 ч)
Резервное время (5 ч)

7. Измерение работы и мощности электри тока в электронагревательном приборе.
8. Измерение КПд нагревателя.

Фронтальная лабораторная работа ции.

(68 ч, 2 ч в неделю)

Общие сведения о движении. движение — емлемое свойство матёрии. Система отсчета. С тельность движения.
Пространство и время. Как изучают движение.. сколько важных понятий: материальная точка; ектория; путь и перемещение; поступательное ние.
Прямолинейное равномерное движение. Скор равномерного прямолинейного движения. Гра( ское представление движения. Неравномерное п линейное движение. Скорость при
движёнии, ускорение. Свободное падение тел. Ь мерное движение материальной, точки по окруж ти. Ускорение при равномерном движении тела пс ружности.
Фронтальная лабораторная рабо
1. Измерение ускорёния тела при равноускоре движении.
2. ОСнОВЫ динамики (18 ч)

движение и взаимодействие тел. Сила. ИЗ’ ние сил. Сложение сил. Инертность. Масса. Ию альная система отсчета. Инерция. Первый Ньютона. Второй закон НьютоЁа. Третий закон тона.
Силы в природе: сила тяжести, вес, сила т сила улругости. Закон всемирного тяготения. ( тяжести. Вес. Перегрузки и невесомость.
Фронтальные лабораторные рабс
2. Определение жесткости пружины.

З. Изучение движения в поле тяготения.
4. Исследование коэффициента трения скольжения. -
3. Законы сохранения в механике (10 ч)
Взаимодействие тел. Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Искусственные спутники Земли. Устройство и движение ракеты.
Взаимосвязь работы и энергии. Закон превращения и сохранения энергии в механических системах.
Работа сильт. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон превращения и сохранения механической энергии. Мощность. Коэффициент полезнбго действия. Простые механизмы. КПд механизма.
Фронтальные лабораторные работы
5. Закон превращения и сохранения энергии в любых системах.
б. Определение КПд простого механизма.
4. Основы механики
жидкостей и газов (6 ч)
Гидро- и аэростатика. давление в покоящихся жидкостях и газах. Расчет давления. Сообщающиеся сосуды. Манометры. Атмосферное давление. Закон Паскаля и его применение. Насос. Закон Архимеда, его применение. Воздухоплавание.
Фронтальные лабораторные работы’
7. Измерение давления жидкости на дно и стенки сосуда.
8. Измерение атмосферного давления барометроманероидом.
9. Выяснение условий плавания тел в жидкости.

9 класс

1. Основы кинематики (18 ч)

5. Колебания и волны (8 ч)
Гармонические колебания. Амплитуда, пе-- частота колебаний. Превращение энергии при ко ниях. Период колебания маятника. Вынужде колебания. Явление резонанса. Учет и испольа резонанса в технике. Механические волны. волны.
Фронтальная лабораторная раб’ 10. Измерение ускорения свободного падения
б. Обобщающая тема (2 ч)
Роль механики в познавии природы и ра техники.
Экскурсйя (2 ч)
Резервное время (4 ч)

II. Программы
средней (полной) школы
(профильные программы)
ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА.
ФИЗИКА1
Пояснительная записка
Обучение физике в старшей школе строится на базе курса физики основной школы при условии дифференциации. Содержание образования должно способствовать осуществлению разноуровневого подхода, обеспечивающего:
— общекультурный уровень развития тех учащихся, чьи интересы лежат в области гуманитарных наук или не связаны с необходимостью продолжения образования в таких учебных заведениях, где проводится приемный экзамен по физике; в данном комплекте документов этот уровень соответствует уровню А;
— необходимую общеобразовательную подготовку учащихся, интересующихся предметами естественно- научного цикла, позволяющую им поступить в учебные заведения естественнонаучного и технического профилей; этот уровень соответствует комплекту документов уровня В;
— оптимальное развитие творческих способностей учащихся, проявляющях особый интерес в области физики; этот уровень преподавания осуществляется в классах с углубленным изучением физики (уровень С).
Ядро содержания школьного образования в современном, быстро меняющемся мире должно включать
1 Примерную программу подготовили Ю. И. дик, В. А. ХСоровин, А. Н. Мансуров,Г. Г. Никифоров, И. И. Нур- минский, В. А. Орлов, А. Ю. Пеятин, В. Г. Разумовский, В. Ф. Шилов.
73

не только необходимый комплекс знаний и идей, но универсальные способы познания и практической д ятельности. Школа должна учить детей критическ мыслить, оценивать накопленные человечеств культурные ценвости. Физика, как наиболее тая естественная наука, занимает особое место в ( щечеловеческой культуре, являясь основой совремеi ного научного миропонимания. Это определяет и зн чение физики как учебного предмета в систе школьного образования.
Раскрытие общекультурной значимостифизики науки и формирование на этой основе научного ми возэрения и мышления составляют две приоритета:
задачи при всех указанных профилях обуч В числе приоритетных задач обучения остается i необходимость ознакомления учащихся с фундаме тальными понятиями и законами физики как ва нейшей компоненты общечеловеческой культура В общеобразовательной школе (уровень В) и клас с углубленным изучением физики (уровень С) ак, альной является и задача подготовки учащихся к у пешному изучению физики в вузах.
Методика преподавания физики в России и д страяах развивается по цути вооружения учащихся м тодами научного познаяйя в единстве с усвоением з ний и умений. Только при этом условии можно ; стячь актявизации познавательной деятельности у щихся. Поэтому объектами изучения в курсе на доступном для учащихся уровне наряду с фуада тальньими физическими понятиями и законами до. ны быть методы познааяя, построения моделей (га тез) и их теоретического анализа. Выпускники шкю должны понимать, в чем суть моделей природных ектов (процессов) и гялотез, как делаются теорс ские выводы, как экспериментально проверить Мс ли, гялотезы и теоретические выводы. Они дола понимать, что в основе научного познакия лежит МС лирование реальных объектов и процессов, что Е кая модель не может быты тождественна изуча(

процессу или объекту, но вместе с тем отражает его важнейшие особенности. Без всего этого у выпускника школы не может формироваться научное мышление, он не сможет отличать научные знания от ненаучных, разбираться в вопросах познаваемости мира.
Решающим фактором обучения и интеллектуального развития ученика является приобретение им опыта познавательной деятельнбсти. Поэтому учебный процесс целесообразно организовать так, чтобы изучаемые основы физики и методы науки были одновременно и объектом, и средством учебного познакия.
Демократизация народного образования предполагает право региона, школы, учителя на выбор или самостоятельную разработку учебной программы и учебного пособия, наиболее полно отвечающего потребностям, способностям и познавательным интересам конкретного классного коллектива. В то же время необходимость сохранения единого образовательного пространства на всей территории России предопределяет существование некоторого базового содержания физического образования, которое должно обязательно присутствовать в качестве составной части во всех вариантах программ и учебников.
Эта инвариаятная составляющая курсов физики содержится в документах .Обязательный минимум содержания среднего (полноiю) общего образовакия* для уровней А и В. Онй очерчивахбт учебный материая, минимально необходимый для решения приоритетных задач физического образования в классах соответствующих профилей.
Перечень явлений природы, физических и методологических понятий, содержащихся в . Обязательном минимуме..., нуждается в расшифровке полноты и глубины ах изучения. Такая расшифровка приводится в .Требованиях тс уровню подготовки выпускников средней школы’ ло уровням А и В. Требования к обязательнёй подготовке школьников в рамках инвариантной составляющей — это описание в деятельностной форме необходимого минимума предметного со-

держаяия образования и специальных учеби умений, которыми в обязательном порядке доли овладеть учащиеся. При этом под деятельност формой понимается указание на деятельность, в пр цессе которой ученик овладевает знаниями и выявл ет усвоенное. Эти требования не обеспечивают полг го решения задач образования, но являются необ) димым фундаментом для их решения.
Нужно отметить, что минимально необходимь для выпускника школы знания и умения ОТКЮдЬ:Т ориентированы на низкий уровень усвоения матеала (уровёнь воспроизведения). Минимальность ‘т бовавий следует понимать не как минимально можные (репродуктивньтй уровень), а как i но допустимые с точки зрения общеобразовательц< значимости усвоения тех или иных элементов фиг ки. Предполагается, что у большинства выпускиив формируются и дополнительные знания и умею круг которых определяется их способностями и л знавательным интересом.
Примерные программы предусматривают выщеле на изучение физики в 10 и 11 классах (2 ч + 2ч вяц лю в классах гуманитарного профиля, 4 ч + 4 ч в ве лю в классах общеобразовательното профиля и б ч + в неделю в классах с углубленным изучением фиаил

Содержание программы

Уровень А

Целью курса физики для средней общеобразоваi ной школы с гуманитарным профилем обучения явУ ся формирование у учащихся физической картины т ра. Под физической картиной мира мы пойимаем лостяый образ окружающего мира, осозкава человеком в виде совокупности наиболее общих, даментальных признаков, характеризующих отяс ния человека с природой. Физическая картина м формируется в результате структурировакия науч) информации об окружающей среде по следулохю

признакам: человек и его методы исследования мира;
*элементы* мира; физические взаимодействия; физические законы и теории; физические системы; физические процессы и явления; мир, преобразованный человеком.
Физическая картина мира позволяет человеку выполнять ориентировочную и продуктивяую деятельность в определенных социально-исторических условиях.
В программе рассматривается изменение физической картины мира за время развития физики. Особое внимание обращается на изменение представлений об окружающем мире, на формирование физических идей, составляющих неотъемлемую часть человеческой культуры.

10 класс

(68 ч)

Физические методы изучения природы (2 ч)

Научный метод познания окружающего мира. Физика — наука о простейших и фундаментальных свойствах природы. Физическая картина мира.
Механика (32 ч)
Механическое движение и его относительность. Системы отсчета. Пространство и время в классиiеской механике. Инерциальные и неиперциальные ёистемЫ отсчета. Принцип относительности Галилея. Законы Ньютона и принцип причинности в механике. Концепция дальнодействия. Успехи механики в описании движения земных и небесных тел. Определение массы Земли и Солнца. Первая космическая скорость. Реактивное движение. Тяготение и невесомость. Колебательные и волновые механические процессы. Звук. Влияние механики на развитие науки и производственной деятельности человека. Основные постулаты специальной теории относительности.

демонстрации
1. Моделирование системы отсчета.
2. Зависимость характера движения от выбранно системы отсчета.
3. Виды механического движения.
4. движение тела по инерцкя.
5. Инертность тел.
б. Зависимость ускорения тел при их взаимодейсi вии от инертности тел.
7. Вес тела при ускоренном подъеме и падении.
8. Невесомость.
9. движение тела, брошенного горизонтально.
10. Реактивное движение.
11. Зависимость ускорения тела от массы тела силы, действующей на тело.
12. Равенство и противоположность направленя сил действия и противодействия.
13. Сохранение импульса.
14. Сохранение энергии.
15. Зависимость колебаний маятника от временИ.
16. Свободные колебания.
17. Вынужденные коiебания.
18. Образование и распространение волн.
19. Источники звука.
20. Распространение звука в воздушной среде.
Электродинамика (34 ч)
Электрическое взаимодействие. Электрическяй ряд. Опыты Милликена и Иоффе. Элементаря электрический заряд. Опыты Кулона, Эрстеда, Ам ра, Фарадея. Концепция близкодействия. Элект ское и магнитное поля. Идеи теории Максвелла. пехи электродинамики в объяснении и предсказа природных явлений. Электромагнитные волны. (

рость электромагнитных волн. Волновая модель света, давление света и опыты Лебедева. Интерференция, дифракция и поляризация света. Спектр электромагнитных излучений. Влияние электродинамики на развитие науки и производства. Радиосвязь. Телевидение. Радиолокация. Электромагнитная картина мира и ее огранкченносты.
1. Взаимодействие заряженных тел.
2. Сохранение электрического заряда.
3. делимость электрического заряда.
4. Электрическое поле заряженных тел.
5. Взаимодействие проводников с токами.
6. Опыт Эрстеда.
7. действие магнитного поля на проводник с током.
8. Магнитное поле прямого тока, катушки с током.
9. Отклонение электронного лучка в магнитном поле.
10. Электромагнитная индукция.
11. Магнитное поле тока смещения.
12. Излучение и прием электромагнитных волн.
13. Интерференция и дифракция электромагнитных волн.
14. Поляризация электромагнитных волн.
15. Радиосвязь.
16. Интерференция света.
17. дифракция света.
18. Поляризация света.
19. Разложение света в спектр.
20. Невидимые излучения в спектре нагретых тел.

11 класс

(68 ч)

Квантовая физика (40 ч)

Трудности волновой теории света. Гипотеза Планка. Фотоэффект; Опыты Вавилова. Корпускулярная модель света. Гипотеза Лун де Бройля и ее экспериментальное подтверждение. Трудности планетарной

Пространство и время в теории относительности Связь массы и энергии. Соотношение между класси ческой механикой и теорией относительности. Меха ническая картина мира и ее ограниченноеть.

демонстрации

модели атома. Постулаты Бора. Квантово-механ ческая модель атома. Кортiускулярно-волновой ализм описания микрочастиц. Принцип неоцредел ности Гейзенберга. Вероятностный характер пряч но-следственных связей в микромире. Поглощекие испускание света. Люминесценция. Спектралькы анализ. Лазер. Закон радиоактивного распада и статистическое истолковакие. Модели ядра. Объясщ ние а-, о-распадов, у-излучения. Элементарные часп цы. Фундаментальные взаимодействия. Связь мю ро- и макромира. Квантово-статисткческая мира.

демонстрации

1. Фотоэффект.
2. Законы внешнего фотоэффекта.
З. Линейчатый спектр.
4. Люминесценцяя.

5. Изменение сопротивления фоторезистора действием света.
6. Камера Вильсона.
7. Счетчик частиц.
Молекулярная физика.
Термодинамика (20 ч)
Тепловое движение. Тепловое равновесие. Вв9 ренняя энергия. Температура как мера средней эю гии теплового движения. Опыты Штерна и Перре Первый закон термодинамики. Второй закон тер.. динамики (статистическое истолковаяие). Гипоте о . тепловой смерти Вселенной* и ее критика. Уёт* хи молекулярной физики в объяснении прирс процессов и свойств вещества. Броуковское $ жение. Расчет массы и размеров частиц веществ Уравнение состояния идеального газа. Фазовые ходы.

1. Модель теплового движения.
2. Изменение внутренней энергии тел при совершении работы и при теплоттередаче.
З. Модель броувовского движения.
4. диффузия.
5. Постоянство температуры кипения жидкостей.
б. Кипение воды при пониженном давлении.
7. Кристаллы.
8. Плавление и отвердеваяие кристаллических тел.
9. Газовые законы.
10. Модель опыта Штерна.
Методы научного познания (2 ч)
Функции эксперимента и теории в процессе позна- ния природы. Физические законы и причины существования границ их применимости. Моделирование явлений и объектов природы в процессе их научного познавия. Научные гипотезы. Роль математики в физике. Принцип соответствия. Принцип дополнитель- ности. Физическая картина мира.

Повторение (б ч)

Уровень В 10 класс

(136 ч)

Методы научного позщщия и физйческая картина мира (10 ч)

Функции и взаимосвязь эксперимента и теории в процесёе познавия природы. Моделирование явлений и объектов природы. Научные гяттотезы. Роль математики в физике. Физические законы и причины су-

демонстрации

Механика (63 ч)
Iинематика. Механическое движение. Относи тельность движения. Материальная точка. Систем отсчета. Координаты. Скорость. Ускорение. Траектория. Прямолинейное движение. движение по окруж-:
ности. Угловая скорость. Центростремительное уско. рение.
динамика. Первый закон Ньютона. Инерциаль1
ная система отсчета. Взаимодействие тел. Иа..
Сила. Принцип сулерпозиции сил. Второй
Ньютона. Момент силы. Третий закон Ньютона..
Принцип откосительностя Галилея.
Силы в прмродё. Сила тяготения. Закон всемирно- го тяготения. движение под действием силы тяготения. Первая космическая скорость. Невесомость. С. ла трения. Сила уттругостя. Закон Гука.
Законы сохранения. Закон сохранения импульса Реактивное движение. Работа силы. Кинетяческа энергия. Потенциальная энергия. Условия равнове сия тел. Закон сохранения механической энергии Неупругий удар.
Механические колебания и волны. Математi ский маятиик. Гармоняческие колебания.
частота, период, фаза колебаний. Свободные коле(, ния. Вьшужденяые колебания. Автоколебаяйя. Резо наяс. Волны. длина волны. Скорость раслростравеия волны. Уравнение гармоякческой волны.
Демонстра ции
1. Моделирование системы отсчета.
2. Зависимость траектории от выбранной систеМ отсчета.
3. Виды механического движения.
4. движение тел тго инерции.

5. Инертность тела.
б. Зависимость ускорения тел при взаимодействии от их массы.
7. Невесомость.
8. движение тела, брошенного горизонтально.
9. Реактивное движение.
10. Второй закон Ньютона.
11. Третий закон Ньютона.
12. Закон сохранения импульса.
13. Закон сохраНения энергии.
14. Виды равновесия тел.
15. Запись колебательного движения.
16. Свободные колебания.
17. Вынужденные колебания.
18. Резонанс.
19. Автоколебания.
20. Образование и распространение волн.
21. Распространение звука.
Фронтальные лабораторные работы
1. Изучение движения тела по Окружности под действием силы тяжести и упругости.
2. Измерение ускорения свободного падения.
3. Проверка закона сохравения энергия при дейст.:
вии сил тяжести и улругости.
Молекулярная физика.
Термодинамика (53 ч)
Основы молекулярной физики. Экспериментальные основания Молекулярнокинетеск0 теории. Опыты Штерна и Перрена. Масса и размеры молекул. Количество вещества. Молы. Постоянная Авогадро.
Термодвяамкка. Тепловое равновесие. Температура. Связь температуры со средней кинетической энергией частиц вещества. Количество теплоты. Теплоемкость. Первый закон термодиНаяики. Второй закон

ществовавия границ их применимости. Принцип соответствия. Принцип дополнительности. Физическая .1 картина мира.

термодинамики и его статистическое истолкование. КПд теплового-двигателя.
Идеальный газ. Давление газа. Связь между давле-. нием и средней кинетической энергией молекул иде-- ального газа. Уравненяе Клалейрона—Менделеева. Работа при изменении объема идеального газа. Изопроцессы. -
Жидкость и твердое тело. Относительная влаж ность. Кипение. Насыщенный пар. Кристаллические, и аморфные тела.
Демонстрации
1. Модель теплового движения.
2. Модель броуновского движения.
3. Модель опыта Штерна.
4. Модель опыта Перрена.
5. Диффузия.
6. Изменение внутренней энергии тел при с нии работы и при теплопередаче.
7. Газовые законы.
8. Постоянство температуры кипения жидкостей.
9. Кипение воды при пониженном давлении.
10. Измерение влажности воздуха.
11. Кристаллы.
12. ГIлавление и отвердевание кристаллич тел.
Фронтальные лабораторные работ!
4. Исследоваяие изопроцессов.
5. Измерение удельной теплоемкости вещества.
Физический практикум (Ю ч)

11 класс
(136 ч)
Электродинамика (73 ч)
Электростатвческое поле. Электрический заряд. Элементарный заряд. Закон Кулона. Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Потенциальность электростатического поля. Разность потенциалов. Принцип сулерпозиции полей. Проводники в электрическом поле. Электрическая емкость. Конденсатор. диэлектрики в электрическом поле. Поляризация Диэлектриков. Энергия электрического поля конденсатора.
Постоянный электрический ток. Электрический ток. Носители свободных электрических зарядов в металлах, Жидкостях и газах. Сила тока. Работа тока. Напряжение. Мощность тока. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной электрической цепи. Сопротивление при последовательном и параллельном соединении проводников.
Полувроводники. Собственная и-примесная проводимости пОлулроводникоВ р—п-Переход
Магнитное воле. Магнитное поле. Индукция магнитного поля. Сила Ампера. Сила Лоренца. Магнитный поток.
Электромагвитiлое поле. Закон электромагнитной индукцли Фарадея. Вихревое электрическое поле. Самоиндукция. Индуктивносты. Электромагияые колебания в колебательном контуре. Переменный ток. Производство, передача и потребление электрической энергии.
Идеи теории Максвелла. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Свойства электромагнит.. ных волн. Радио. Телевидение.
Демонстрации
1. Взаимодействие заряженных тел.
2. Сохранение электрического заряда.

демонстрации

3. делимость электрического заряда.
4. Электрическое поле заряженных тел.
5. Энергия конденсатора.
6. Закон Ома для полной цепи.
7. Собственная и примесная проводимости полу-Ф проводников.
8. р—л-Переход.
9. Взаимодействие проводников с током.
10. Опыт Эрстеда.
11. действие магнитного поля на проводник с ком.
12. Магнитное поле прямого тока, катушки с током..
13. Отклонение электронного пучка в магнитноi поле.
14. Электромагнитная индукция.
15. Магнитное поле тока смещения.
16. Излучение и прием электромагнитных волн.
17. Интерференция и дифракция электромагнит- ных волн.
18. Поляризация электромагнитных волн.
19. Радиосвязь.
Фронтальные лабораторн ые работы
1. Исследование смешаян9го соединения прово ников.
2. Изучение закона Ома для полной цепи.
3. Изучение явления электромагнитной индукцИ
Оптика (20 ч)
Волновые свойства света. Свет — электромагв ные волны. Скорость света и методы ее измерения. ш терфереятщя света. Когерентвосты. дифракция све Дифракцконлая решетка. Поляризация света. Зак преломления света. Призма. дисперсия света. Ф( ла тонкой линзы. Получение изображения при i линзы.

4. Наблюдение интерференции и дифракции света.
5. Измерение длины световой волны с помощью дифракционной решетки.
6. Измерение показателя преломления стекла.

Основы специальной

теории относительности (б ч)

Инвариантность скорости света. Принцип относи- тельности Эйнштейна. Пространство и время в специальной теории относительности. Связь массы и энергии.
Квантовая физика (27 ч)
Теплвое излучение. Постоянная Плаика. Фотоэффект; Опыты Столетова. Фотоны. Опыты Вавилова. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Корпускулярно-волновой дуализм.
Гилотеза Лун де Бройля. дифракция электронов. Боровская модель атома водорода. Спектры. Люминесценция. Лазеры.
Закон радиоактивного распада. Нуклонная модель ядра. Энергия связи нуклонов в ядре. деление ядер. Синтез ядер. Ядерная энергетика. Элементарные частицы. Фундаментальное взаимодействие.

1. Интерферетщия света.
2. дифракция света.
3. Поляризация света.
4 Разложение света в спектр.
5. Преломление света.
б. Полное внутреннее отражение света.
7. Получение изображения при помощи линзы.
Фронтальные лабораторные работы

демонстрации

1. Невидимые излучения в спектре нагретых тел.
2. Фотоэффект.
З. Законы внешнего фотоэффекта.
4. Линейчатый спектр.
5. Люминесценция.
6. Лазер.
7. Модель опыта Резерфорда.
Фронтальные лабораторные работы
7. Наблюдение сплошного и линейчатых спектров излучения.
8. Изучение взаимодействия частиц и ядерных г акций (по фотографиям).
Физический практикуМ (10 ч)

ФИЗИКА
для школ с гуманитарным профилем обучения
10—11 классы
Авторы программы: А. Н. Мансуров, Н. А. Мансуров
Целью курса физики для средней общеобразовательной ШКОЛЫ с гуманитарным профилем обучения является формирование у учащихся физической картины мира. Под физической картиной мира мы понимаем целостный образ окружающего мира, осознаваеМЫиЙ чёловеком в виде совокупности наиболее общих, фундаментальных признаков — атрибутов, характе ризующих отношения человека с природой, образующих базис физической картины мира. Физическая картина мира формируется в результате структурирования научной информации об окружающей среде в базисе, атрибутами которого являются:
— человек и его методы исследования вира;
— .элементы мира;
— физические взаимодействия; -
— физические законы и теории;
— физические процессы и явления;
— мир, преобразованный человеком; картины
Физическая картина мира, адекватная окружающему миру, позволяет человеку выполнять ориентировочную и продуктивную деятельность в определенных социально-исторических условиях.
В курсе расёматривается развитие физической картины мира за время развития физики, Особое внимание обращается на изменение наших представлений

мира.

об окружающем мире. В центре внимания курса — физические идеи, составляющие неотъемлемую часть человеческой культуры.
10 класс
(68 ч, 2 ч в неделю)
1. Введение (2ч)
Научный метод познания окружающего мира. Физика — наука о простейших и фундаментальных свойствах природы. Физическая картина мира.
2. Механическая картина мира (32 ч)
Механическое движение. Относительлость меха- нического движения. Система отсчета. Пространство и время в механике. Материальная точка. Взаимодействие в механике. Законы Ньютона. Принцип относи тельности. Симметрия в механике. Законы сохранения. Пркчинность в механике. Успехи механики в описании движения земных и небесных тел. Невесомость. Реактивное движение. Силы в природе. Механические колебания и волны. Звук. Успехи механики в описании микромира. Механическая картина мира.
З. Электродинамическая картина мира (34 ч)
Свет. Корпускулярная и волновал теории света. Луч света. Независимость световых лучей. Закон от- ражения. Закон преломления. Интерфереяция света. Дифракция света. Триумф волновой теории света. Те4, ория Максвелла. Электромагнитная природа света. Электрическое взаимодействие. Электрический заряд. Закон Кулона. Свойства электрических зарядов. Закон сохранения электрического заряда. Магнитное
90

взаимодействие. Магнитное поле. Магнитоэлектрическая индукция. Ток смещения Максвелла. Опыты Фарадея. Явление электромагнитной индукции. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Шкала электромагнитных волн. Электронная теория вещества. ИспользоЁаНие электрической энергии. Радиосвязь и телевидение. Радиолокация. Электродинамическая картина мира.

11 класс

(68 ч, 2 ч в неделю)

1. Релятивистская картина мира

(20 ч)

Поиски мирового эфира. Скорость света. Постулаты специальной теории относительности. Пространства и время в теории относительности. Мир Минковского. Связь между энергией и импульсом в специальной теории относительности. Ядерная энергетика. Релятивистская картина мира.

2. Квантово-статистическая

картина мира (46 ч)

Излучение абсолютно черного тела. Открытие кваятов света. Фотоэффект. Квактовая теория фото- эффекта. Рентгеновское излучение. двойственность представлений о свете. Корлускулярно-во.цновой дуализм. Катодные лучи. Волновые свойства электрона. Открытие радиоактивности. Опыты Резерфорда. Строение атома. Постулаты Вора. Модель атома Бора. Квавтово-мехакическое описание состояния микро- частиц. Соотношения неопределенностей. Свет и атом. Люминесценция. Принцип действия лазера. Периодическая система химических элементов Д. И. Мелделеева. Природа химической связи. Молекулы.
91

Строение вещества. Газы, жидкости, твердые тела. Макросистемы. Статистический и термодинамический методы их описания. Энтропия. Порядок и беспорядок в какросистеме. Развитие идей атомизма. Ядерная физика. Строение ядер. Превращения ядер. Элементарные частицы. Фундаментальные взаимодействия. Фундаментальные частицы. Современная физическая картина мира.
Обобщающие уроки (2 ч)
Естественнонаучная картина мира. Роль науки в современном мире.

ФИЗИКА
для общеобразовательных учреждений
10—11 классы Автор тiрограммы В. А. IСасьянов
В настоящей программе предложена следующая структура курса физики для общеобразовательньгх школ, гимназий, лiщеев:
В 10 классе после введения, содержащего основные представления о физическом эксперименте и теории, изучается механика, затем молекулярно-кинетическая теория и термодинамика и, наконец, электростатика.
При изучении кинематики, динамики, статики и колебаний недеформируемых твердых тел силы электромагнитной природы (реакции, трения, упругости) вводятся феноменологически. Границы примениюсти классической механики определяются более общей релятивистской механикой, существенно корректирующей привычные представления о пространстве и времени.
детализация молекулярной структуры четырех состояний вещества (при переходе к пространственным масштабам 1О6 + 10-10 м) позволяет изучить их свойства, статистические особенности поведения систем, состоящих из большого числа частиц, закона распространения механических и звуковых волн в различных средах.
Рассмотрение электромагнитного взаимодействия — следующий шаг вверх по энергии и в глубь структуры вещества. Подчеркивается, что лишь строгая компенсация положительных и отрицательных зарядов
93

в телах позволяла в механике получать правильные теоретические результаты. При рассмотрении электростатики, впрочем, как и других разделов курса, существенное внимание уделяется ее современным приложениям.
11 класс начинается с изучения основных законов постоянного электрического тока. При релятивистском объяснении магнитного взаимодействия токов используются ранее сформулированные следствия специальной теории относительности. достаточно полное рассмотрение магнетизма и электромагнетизма позволяет изучить теорию излучения и поглощения электромагнитных волн радио- и СВЧ-диапазона. Излучение больших частот, которое нельзя создать с помощью диполя, рассматривается как квантовое излучение атома.
Распространение длинноволнового и коротковолнового электромагнитного излучения акализируется соответственно в разделах Волновая оптика и *Геометрическая оптика.
Изучение волновых свойств микрочастиц позволяет перейти к пространственным масштабам 10-14
10-15 м и энергиям порядка 10 МэВ и рассмотреть физику атомного ядра и ядерные реакции.
Энергии современных ускорителей (до 1014 эВ) дают возможность изучить структуру и систематику. элементарных частиц, приближаясь к энергиям порядка 1027 эВ, соответствующим. началу Большого взрыва. Рассмотрение взаимосвязи физики элементарных частиц и космологии логически заверкiает программу курса.
В соответствии с предлагаемой программой курс физики должен способствовать формированию и развитию у учащихся следующих научных знаний и
умений: ‚
— знание основ современных физических теорий 4 (понятий, теоретических моделей, законов, экспериментальных результатов),
94

— систематизация научной информации (теоретическо

и экспериментальной);
— выдвижение гипотез, планирование эксперимента или его моделирование;
— оценка погрешности измерений, совпадение результатов эксперимента с теорией, понимание границ применимости физических моделей и теорий.
С целью формирования экспериментальных уме’. ний в программе предусмотрена система фронтальных лабораторных работ.
На изучение курса физики по предлагаемой программе отводится 136 ч за учебный год (4 ч в неделю). Расширенная программа (для школ физико-математического профиля), рассчитанная на 204 ч за учебный год (6 ч в неделю), включает дополнительные разделы, помещенные в квадратных скобках.
Основной акцент при обучении по прдлагаемой программе делается на научный и мировозэренческий аспекты образования по физике, являющегося важным вкладом в создание интеллектуального потенциал

страны.

10 класс

(136 [204] ч, 4 [6] ч в неделю)

1. Введение (3 [4] ч)

Физика в познавии вещества, поля, пространства и времени. Физический эксперимент. Основные физические велИчины Система единиц физических величин. Эталоны. [Прямые и косвенные измерения. Точность и погрешность измерений.] Физические законы и теория. Идеализировавные модели, приближения и оценки. [Метод размерностей.] Симметрия и физические законы. Четыре типа взаимодействия.
95

Механика
(60 [90] ч)
2. Кинематика материальной точки
(23 [24] ч)
Система отсчета. Евклидовость и изотропность пространства. Материальная точка. Закон движения в координатной и векторной форме. Путь и перемещение. Средняя, мгновенная и относительная скорёсти. Разномерное прямолинейное движение, графики зависимости координаты и скорости от времени. Ускорение. Равноускоренное, равнозамедлеЕкое и равнопеременное прямолинейное движение. Свободное падение тел. Графики зависимости пути, перемещения, скорости и ускорения от времени при равнопеременном движении. движение по окружности: угол поворота, угловая скорость, центростремительное ускорение. Связь угловых и линейных величин. Свободные гармонкческие колебания. Амплитуда, период, частота, начальная фаза колебания. Связь кругового и колебательного движений. Криволинейноё движение в гравитационном поле. Тангенциальное и нормальное ускорения.
Фронтальные лабораторные работы
1. Измерение ускорения свободного падения.
2. Изучение движения тела, брошенного горизонтально.
З. Динамика материальной точки (24 [39] ч)
Инерциальные системы отсчета. Принцип относи- тельности Галилея. Первый закон Ньютона. Масса. Сила. Гравитационная сила. Закон всемирного тяготения. Сила упругости, вес, сила реакции опоры, силы трения покоя и скольжения, сила натяжения. Принцип суперпозиции сил. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона. Решение задач динамики с помощью законов Ньютона.
96

Имiтульс. Закон сохравения импульса. [Однородность тРостранства.] Реактивное движение. Механическая работа. Мощность. Консервативные и диссипаТИВНЫ силы. Потенциальная энергия. Кинетическая энергия. Закон сохранения энергии. [Однородность времени.] Закон сохранения механичес- кой энергии. Упругiе и неупругие столкновения. [Центр масс.]
[Поступательное и вращательное движение.]
4. Динамика Периодического движения.
(7 [11] ч)
Траектории тел в гравитационном поле. [Законы Кеплера.] Измерение масс космических тел. Космические стюрости. [Суточное движение звезд по небу.] Черные дыры. Радиус Шварцшильда.
Пруинный маятник, Зависимость от времени смещения, скорости и ускорения собственных гармоническхiх колебаний. Период колебаний. Кинетяческая и 1отенциальная энергия колебаний. Связь энергии ко.ебательного движения с амплитудой колебаний. Математический маятник. Период колебаний. [Неинерциальные системы отсчета.] Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Резонанс.
Фронтальные лабораторные работы
З. Измерение коэффициента трения скольжения.
4. двiтжение тела по окружности под действием силы тяжести и силы упругости.
5. Проверка закона сохраНения энергии при действии на тело силы тяжести и силы улругости.
5. Статика [8 ч]
[Услоiзие равновесия тела для поступательного движения. Момент силы. Условие равновесия тела для вРащательного движения. Устойчивость твердых тел и конструкций. Устойчивое, неустойчивое и безразличное равновесия.]
4 Зак. 1310 97

6. Релятивистская механика (6 [8] ч)
Границы применимости классической механики Ньютона. Постулаты Эйнштейна. Замедление времени, парадокс близнецов. Одновременность событий. [Сокращение длиЁ.] Закон сложения скоростей. [Релятивистский импульс.] Взаимосвязь массы и энергии. дефект массы.
Молекулярная физика
(45 [66] ч)
7. Молекулярная структура вещества
(4[6]ч)
Размеры и строение атомов. Концентрация атомов, среднее расстояние между ними. Твердые тела, аморфные и кристаллические. Жидкие кристаллы. Жидкости. Газы, идеальный газ. Плазма, солнечный ветер. [Фазовые переходы.]
8. Молекулярно-кинетическая теория
идеального газа (13 [24] ч)
Статистический подход при описании систем, состоящих из большого числа частиц. [Термодинамическая вероятноёть.] Наiболее вероятное распределение частиц в пространстве. [Флуктуации. Распределение Масвелла молекул идеального газа по скоростям. Опыт Штерна. Молекулярный хаос. [Принцип де-. тального равновесия.] Температура как мера средней кинетической энергии молекул. Шкалы температур.
давление идеального газа. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории. Уравнение состояния идеального газа. Газовые законы при изопроцессах, их графическое изображение.
Фронтальная лабораторная работа.
б. Изучение иаотермического процесса в газе.
98

9. Термодинамика (10 [10] ч)
[Процессы передачи теплоты. Теттлопроводность, конвекция, излучение.] Внутренняя энергия идеального газа. Работа газа при изопроцессах. Первый закон термодинамики. [Теплоемкость идеального газа при изопроцессах.] Адиабатный процесс.
Замкнутые циклы. Тепловые машины, ХОлодильники. Необратимость тепловых процессов. Второй закон терМодикамии [ЭнтроТтия.] диффузия.
10. Жидкость и пар (6 [81 ч)
[давление Жидкости. Закон Паскаля. Гидравлика. Закон Архимеда.] Поверхностное натяжение. Смачивание. Капиллярные явления. [Ламинарное и турбулентное течения.] . ф
[Тепловое расширение, удельная теплоемкость жидкости.] Испарение и кипение жйдкости. Удельная теплота парообразования. Свойства паров. Ненасыщенный и насыщенный пар. Влажность воздуха.
Фронтальная лабораторная работа
7. Изучение капиллярных явлений, обусловленных поверхностным натяжением Жидкости.

11. Твердое тело (4 [6] ч)
Типы кристаллических решеток. Механические свойства твердых тел и Материалов: уттругость, пластичность, твердость, прочность. Закон Гука.
[Тепловые свойства твердых тел. Линейное и объемное расширение.]
Фронтальная лабораторная работа 8. Измерение удельной теплоемкости вещества.
99

Электродинамика
(69 [104] ч)

Резервное время (6 [8] ч)
11 класё
(136 [204] ч, 4 [6] ч в неделю)

2. Магнетизм (12 [24] ч)

Емкость. Плоский конденсатор. [Соединения конденеаторов] Энергия электрического поля. [Энергия кристалла.]
Фронтальная лабораторная работа
9. Измерение электроемкости конденсатора.

12. Механические волны
(8[12]ч)
Распространение волн в упругой среде. Фронт волны. Продольные и поперечные волны. Отражение волн. Периодические волны, частота, длина волны. [Преломление, поглощение и прохождение механических волн.]
Звуковые волны. Скорость звука. [Принцип Гюй- геЁса—ФреНеля.] Звуковая локация. Стоячие волны
в музыкальных инструментах. Резонанс в акусткче- ских системах. Высота тона. Тембр. Уровень интенсивности звука. децибел. [Преломлёние, интерференции и дифракция звуковых волн Эффект доплера]
13. Электростатика (23 [36] ч)
Электрический заряд. Кваятовалие заряда. Электризация тел трением. Закон сохранения заряда. Взаямо- действие электрических зарядов. Закон Кулона. Ранновесие электрических зарядов. Электростатическое поле. Напряженность электрического поля. Напряженность поля точечного заряда. Линии напряженности электрического поля. Принцип суперпозиции : электрических полей. [Электрическое поле дяполя,.
заряженной сферы, плоскости.] Проводники и диэлектряки в электрическом поле. диэлектркческая проЁицаемость вещества.
Работа сил электрического поля при перемещении заряда. Потенциал. Эквипотенциальньте поверхности. Разность потенциалов. [Сохранение заряда как следствие калибровочной симметрии.] Заряженные частицы в электрических полях. Ксерокс, трубка осциллографа, струйный принтер.
100

Электродiшамика (продолжение)
1. Постоянный электрический ток
(16 [20] ч)
Сила тока. Закон Ома для участка цепи. Сопротивление. Удельное сопротивление. Зависимость сопротивления веществ от температуры. [Сверхпроводимосты.] Источник напряжения. Электродвижущая сила. Закон Ома для замкнутой цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников. Электроизмерительные приборы. Работа, мощность, тепловое действие постоянного тока. Электролиз.
Фронтальные лабораторные работы
1. Исследование смешанного соединения проводников.
2. Изучение закона Ома для полной цепи.

Взаимодействие токов. [Релятивистское объясне. ние дейётвия тока на движущийся заряд.] Закон Ампера. Индукция магнитного поля. Линии индукции магнитного поля. Магнитный поток. Рамка с током в
101

магнитном поле. Электродвигатель. Сила Лоренца. Движение заряженных частиц в магнитных полях. Телевизионная трубка. Радиационные пояса Земли. Магнитное поле в веществе. диа-, пара- и ферромагнетики. Спин. Магнитная проницаемость. Индуктивность. Энергия магнитного поля.
3. Электромагнетизм (17 [24] ч)
Электромагнитная инцукция. ЭдС индукции в проводнике, движущемся в магнитном поле. Закон Фарадея—Максвелла. Правило Ленца. Генераторы переменного и постоянного тока. Взаимная индукция и самоинцукция. Траксформатор. Передача электроэнергии.
Переменный ток. Сопротивление, индуктивность и емкость в цепи переменного тока. Действующее значение переменного гока. Колебательный контур. Свободные и вынужденные колебания. Резонанс. [Ток смещения. Полупроводники. Акцепторные и донор- ные примеси, р—а-переход. Траязистор.]
Фронтальная лабораторная работа
3. Изучение явления электромагнитной илдукции.
Электромагнитное излучение
(40 [60] ч)
4. Излучение и поглощение
электромагнитных волн радиои СВЧ-диапазона (7 [12] ч)
Излучение диполя. Опыт Герца. Электромагнитные волны. [Измерение скорёсти распространения электромагнитных волн.] Сияусоидальные волны. Поляризация. [Бегущие и стоячие волны.] Генерация и прием модулироваяных волн. Квазары. Радиосвязь.
102

Телевидение. Радиолокация. Энергия, импульс, давление электромагнитных волн.
5. Геометрическая оптика (15 [16] ч)
Закон отражейия электромагнитных волн. Луч как перпендикуляр к фронту волны.
Мнивтое изображение предмета в плоском зеркале. [Собирающее и рассеивающее сферические зеркала. Фокусное расстояние. Формула сферкческого зеркала. Построение изображений в зеркалах. действительное и мнитое изображения.] Закон преломления электромагнитных волн. Коэффициент [Поляризация света при отражении и прёломлении. Поляризаторы.] дисперсия света. Преломление света призмой. Полное внутреннее отражение света. Собирающая к рассеивающая тонкие линзы. Фокус- ное расстояние. Формула линзы. ГЧеловеческий глаз.] Оптические инструменты. Микроскол и телескоп.
Фронтальная лабораторная работа
4. Измерение показателя преломления стекла.
б. Волновая огттика (8 Г12],ч)
Монохроматяческое излучение. Когерентность. Интерференция электромагнитных волн. [Голография.] дифракция света. дифракционная решетка. [Разрешающая способность спектральных приборов.]
Фронтальные лабораторные работы
5. Наблюдение интерференции и дифракции света.
б. Измерение длины световой волны с помощью цифракционной решетки.
103

7. Квантовая теория электромагнитного

излучения и поглощения

(10 [20] ч)

Квактовая гипотеза Планка. Фотон. Энергия, импульс и масса фотона. Фотоэффект. Корпускулярно-волновой дуализм свойств света и частиц. длина волны де Вройля. Опыт Резерфорда. Строение атома в модели Бора.
Кваятовакие энергии. Спектр излучения атома. [Особенности энергетических спектров молекул и твердых тел. Принцип Паули.] Спектры электромагнитного излучения и поглощения. Применения электромагнитного излучения разных диапазонов длин волн.
Лазеры. Их применение. [Фотография. Эффект Коиптона]
Фронтальная лабораторная работа
7. Измерение постоянной Планка.
Физика высоких энергий
(16 [32] ч)
8. Физика атомного ядра (10 [16] ч)
Волновые свойства микрочастиц. Соотношение неопределенностей Гейзенберга. Структура и размеры ядер. Протоны. Нейтроны. Изотопы. Ядерные силы. Энергия связи атомных ядер. Дефект массы ядра. Стабильность ядер. Радиоактивный распад. Период полураспада. Радиоизотопы в археологии и геологии. Биологическое действие радиоактивного излучения.
Ядерные реакции. Цепная реакция деления. Ядерные реакторы. Экологическая ядерная безопасность. Термоядерный синтез.
104

9. Элементарные частицы. Космология
( 16 [16] ч)
Фундаментальные частицы. Лептоны. Адроны (мезоны, барионы). Античастицы. Позитрон. Ускорите- ли элементарных частиц высоких энергий. [Частицы-переносчики взаимодействия: глюоны, фотоны, промежуточные векторные бозоны, гравитоны.] Законы сохранения барионного и лептонного чисел. Сохранение стралвости. Кварки. Цвет. Аромат.
Расширяющаяся Вселеннал. Закон Хаббла. Большой взрыв.
Критическая плотноёть вещества. Основные периоды эволюции Вселенной. [Оценки размеров звезд, белых карликов, нейтронных звезд, планет, высот гор на планетах.]
Взаимосвязь физики элементарных частиц и космологии.
10. Повторительнообобщающйй раздел
(28 [36] ч)
Резервное время (7 [8] ч)

Фронтальная лабораторная работа
8. Изучение частиц и ядерных реакций (по фотографиям).

ФИЗИКА

для общеобразовательных учреждений 10—11 классы

Авторы программы: Л. И. Анциферов, В. А. IСоровин, В. А. Орлов

Важнейшая задача школьт, в том числе и ттреподавания физики, —т-- формировать личность, способную ориентироваться в потоке информации в условиях непрерывного образования
Физика яляется основой естествознания и современного научно-техничеёкого прогресса. Это определяет цели ёбучёния: развитие интереса к физическим знаниям; осознание роли физики в науке и производстве; воспитание экологической культуры; понимание нравственных и этических проблем, связанных с физикой.
В программе отражен циклический принцип построения курса физики. Изучение физической теории можно представить в виде развивающей спирали, состоящей из трех витков, каждый из которых отражает цикл понаяия. Каждый цикл заканчивается определенным уровнем: освоение содержания основ физической теории; использование знаний теории в решении основных задач; применение теории на практике.
Первый цикл предполагает изучение учащимися теории в самом общем плане: определяется предмет изучения, накапливаются знания об основах теории. В этом цикле теория рассматривается как объект по- знания.

Во втором цикле происходит формирование теоретических обобщений при решении физических задач.

Третий цикл отражает роль теории в практической жизни, позволяет показать действие законов физики в процессе развития общества.
Во втором и третьем циклах теория выступает как инструмент лоэнания.
Программой лредусматривя два уровня обучения: базовый минимум и уровень повышенной сложности. Право выбора уровня изучения физики принадлежит ученику. Учебный материал повышенного уровня в тексте программы отмечен звездочкой.

10 класс

(136 ч, 4 ч в неделю)

Введение (б ч)

Методы физического познаяия природы. Физическая картина мира.
Освовные задачи механики.

Механика (55 ч)

Кянематяка. Перемещение. Скорость. Ускорение. Система отсчета. Относительность скорости. Уравне. ния равноускоренного движения. Ускорение свободного падения.
Движение точки по окружности. Центростреми.. тельное Ускорение.
динамика. Первый зак6н Щютона. Закон Гука. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона. Закон всемирного тяготения. Границы применимости зано. нов Ньютона. движение тел под действием силы тяжести. Движение тел под действием силы трения.
Законы сохранения в механике. Закон сохранения Импульса. Неулругое взаимодействие. Реактивное движение.
Закон Сохранения энергии. Энергия деформированной пружины. Работа внешних сил. Космические скорости.

106

107

*Статкка. Равновесие тел с закрепленной осью.
Виды равновесия.
Механические колебания. Гармонические колебания. Период и частота колебаний. Математический маятник. Пружинный маятник. Вынужденные колебания. Резонанс. Автоколебания.
Механические волны, длина волны. *Э волны. Свойства волн. *Стоячие волны. Звук. Запись и воспроизведение звука. Ультразвук и его применение.
движение жидкостей и газов. Закон Бернулли.

Термодинамика

и молекулярная физика (55 ч)

Тепловые явления. Состояние системы. Термодинамическое равновесие. Температура.
Тепловое расширение. Термометры. Абсолютная температура.
Уравнение состояния идеального газа. *Квазиста тические процессы.
Работа газа при расширении. Эквивалентность количества теплоты и работы.
Первый закон термодявамики. Второй закон термодинамики. *цикл Карно.
Масса и размеры молекул. Количество вещества. Постоянная Авогадро. Молярная масса. Вроуновское движение. Скорости молекул.
Основное уравнение молекулярно-кинетической теории. Связь температуры с микроскопическими параметрами.
*Статистическое истолковакие второго закона термодинамики.
Свойства реальных газов. Насыщенный пар. Влажност воздуха. газов.
Свойства жидкостей. Свойства твердых тел. Тепловые двигатели.

1.1 класс
(136 ч)
Электродинамика (66 ч)
Введение. Электромагнитные явления. Основы электродинамики. Закон Кулона. Напряженность электрического поля. Линии напряженности электрического поля. *Поток напряженности электрического поля.
Закон Амтгера. Магнитная индукция. Линии индукции магнитного поля.
Электромагнитная индукция. Закон электромагнитной кидукции Фарадея. Правило Ленца.
Принцип суперпозиции электрического и магнитного полей. Закон сохранения электрического заряда. Электромагнитное поле. *уравнения Максвелла.
Элекгростатяка. Разность потенциалов. Проводники в электростатическом поле. Электрическая емкость. Конденсатор. дизлектрики в электростатическом поле. Энергия электрического поля.
Постоянный ток. Закон Ома для полной цепи.
*Правила Кирхгофа.
Тепловое действие электрического тока. Магнитное действие постоянного тока.
Индуктивность. Энергия магнитного поля. Сила Лоренца.
Электрическая проводимость. Электрический ток в металлах. Закон Ома с точки зрения классической электронной теории. *Закон джоуля—Ленца с точки зрения классической электронной теории.
Электрический ток в вакууме. Вакуумный дяод. Вакуумный фотоэлемент. Электрояко-лучевая трубка. Электронный осциллограф.
Электрический ток в газах. Несамостоятельный разряд. Самостоятельный разряд. Плазма. Тлеющий разряд. дуговой разряд. Искровой и коронный разряды.
Электрический ток в электролитах.
109

Лабораторный практикум (20 ч)
108

Электролиткческая диссоциация. Закон Фарадея. Применение электролиза.
Электрический ток в полутiроводниках.
Терморезисторы и фоторезисторы. Полупроводниковый диод. Фотоэлемент. Траязистор.
Электромагшiтiаые колебания. Переменный ток. Колебательный контур. и катулэка индуктивности в цепи переменного ток. Закон Ома для цепи переменного тока, *Мощкость в цепи переменного тока.
Генератор переменного тока. Трансформатор.
Экология и энергетика.
Электромагнитные волны. Опыт Герца. Свойства электромагнитных волн. дисперсия. Интерференция и .дифракция. Поляризация. Рентгеновское излучение. Энергия электромагнитных волн. *Распростране ние электромагнитных волн. *Стоячие волны.
Принципы радиотелефонной связи.
Телевидение. Радиолокация.
Оптические приборы. Линзы. Формула тонкой линзы. Фотоаппарат. диалроектор. Очки. дифракционная решетка.

ОСНОВЫ специальной

теории относительности (б ч)

Постулаты Эйнштейна. *Преобразоваяия Лоренца. Относительность промежутков времени. *интервал Релятивистский закон сложения скоростей. *Масса энергия и импульс в теории относителыности.
Квантовая физика (40 ч)
Фотовная теория света. Линейчатые спектры.
Модели атома. Теория Бора.
Экспериментальные подтверждения квалтовой природы света. Фотоэффект. Корпускулярно-волновая природа света и вещества.
110

Вероятносткый характер законов микромира.
*корпускулярноволновые свойства электромагнитного излучения. *Корлускулярноволновая природа вещества. *Принцип неопределенностей Гейзенберга.
Лазеры. Спектральный анализ.
Атомное ядро. Модели атомного ядра. Энергия связи. Радиоактивность. Закон радиоактивного распада. Ядерные реакции. Ядерные силы. Цепные реакции. Ядерный реактор. Проблема термоядерного синтеза. Экологические проблемы ядерной энергетики.
Элементарные частицы. Методы регистрации элементарных частиц.
элементарных частиц.
Лабораторный практикум (20 ч) Обобщающие лекции (4 ч)

ФИЗИКА
для общеобразовательных учреждений

10—11 классы

АвторЬ программы Г. Я. Мякишев

Разделы программы традмционны: механика, молекулярная физика и термодинамика, электродинамика, оптика, кваятовая физика (атомная физика и
физика атомного ядра). Ь
Главная особенность программы состоит в том, что объединены механические и электромагнитные колебания и волны. Именно такое объединение было реализовано в предшествующих программах. В результате облегчается трудный первый раздел .Мехаякка и демонстрируется еще один аспект единства природы.

10—11 классы

(272 ч)

Ё Механика (47 ч)

Кявематвка точки. Положение точки в пространстве. Система отсчета. Координаты. Радиус-вектор. Перемещение. Скорость равномерного прямолинейного движения. Сложение скоростей. Мгновенная скорость. Ускорение. Прямолинейное движение с постоянным ускорением. Свободное падение тел. Равномерное движение тела по окружности. Угловая скорость. Цеятростремительное ускорение.
Кввематкка твердого тела. Поступательное движение. Вращательное движение твердого тела. Угловая и линейная скорости вращения.
112 Ь

динамика. Основное утверждение механики. Первый закон Ньютона. Инерциалыные системы отсчета. Сила. Связь между силой и ускорением. Масса. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона. Принцип относительности Галилея.
Силы в механике. Сила тяготения. Закон всемирного тяготения. Первая космическая скорость. Сила тяжести и вес. Невесомость. деформация и силы улругости. Закон Гука. Силы треняя.
Законы сохранения в механике. Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Работа силы. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии.
Фронтальные лабораторные работы
1. Изучение движения тела по окружности под действием сил тяжести и увругости.
2. Изучение закона сохранения механической энергии. Ь
2. Молекулярная физика.
Термодинамика (36 ч) Ь
Основы молекулярно-кинетической теории. Размеры и масса молекул. Количество вещества. Молы. Броуновское движение. Силы взаимодействия молекул. Строение газообразных, жидких и твердых тел. Идеальный газ. Тепловое движение молекул. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории газа.
Температура. Энергия теплового движения молекул. Тепловое равновесие. Определение температуры. Абсолютная температура Температура — мера средней кинетической энергии молекул. Измерение скоростей движения молекул газа.
Уравнение состояния идеального газа. Уравнение Менделеева—Клапейрона. Газовые законы.
Ь 113

Теодинамика. Внутренняя энергия. Работа в термодкиамике. Количество теплоты. Теплоемкость Первый закон термодинамики. Изопроцессы. Второй закон термодинамики. Статистическое истолкование необратимости процессов в природе. Тепловые двигатели. КГЩ двигателей.
Жидкие и твердые тела. Испарение и кипение. Насыщенный пар. Влажность воздуха. Кристаллкческие и аморфные тела.
Фронтальная лабораторная работа

3. Опытная проверка закона Гей-Люссака.

З. Электродинамика (60 ч)

Электростатика. Электрический заряд и элементарные частицы. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принцип суттерпозиции полей. Проводники в электростаткческом поле. диэлектрики в электрическом поле. Поляризация диэлектриков. Потеяцкальность электростатического поля. Потенциал и разность потенциалов. Электроемкость. Конденсаторы. Энергия электрического поля кояденсатора.
В’стоянвый электрический ток. Сила тока. Закон Ома для участка цепи. Сопротивление. Электрические цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников. Работа и мощность тока. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи.
Электрический ток в различных средах. Электрический ток в металлах. Зависимость сопротивления от температуры. Сверхироводимость. Полулроводники. Собственная и примесная проводимость полулроводников. р—пПереход. Полупроводниковый диод. Траязистор. Электрический ток в жидкостях. Электрический ток в вакууме. Электронно-лучевая трубка. Электрический ток в газах. Плазма.
114

Магнитное поле. Взаимодействие токов. Магнитное поле. Индукция магнитного поля.. Сила Ампера. Сила Лоренца. Магнитные свойства вещества.
Электромагнитная иядукция. Открытие электромагнитной индукции. Правило Ленца. Магнитный поток. Закон электромагнитной индукции. Вкхревое электрическое поле. Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля. Электромагнитное поле.
Фронтальная лабораторная работа
4. Изучение последовательного и параллельного соединения пройодников.
5. Измерение ЭдС и внутреннего сопротивления источника тока.
б. Наблюдение действия магнитного поля на ток.
7. Изучение электромагнитной индукции.
4. Колебания и волны (.5 ч)
Механические колебания. Свободные колебания. Математический маятник. Гармонические колебания. Амплитуда, период, частота и фаза колебаний. Вынужденные колебания. Резонанс. Автоколебаякя.
Электрические колебания. Свободные колебания в колебательном контуре. Период свободных электрических колебаний. Вынужденные колебания. Переменный электрический ток. Емкость и индуктивность в цепи переменного тока. Мощность в цепи переменного тока. Резонанс в электрической цепи. Автоколебаяия.
Производство, передача и потребление электрической энергии. Генерирование электрической энергии. Трансформатор. Передача электрической энергии.
Механические волны. Продольные и поперечные волны. длина волны. Скорость распространения волны. Уравнение бегущей волны. Звуковые волны.
115

Электромагнитные волны. Излучение электромагнитных волн. Свойства электромагнитных волн. Принципы радиосвязи. Телевидение.
Фронтальная лабораторная работа
8. Измерение ускорения свободного падения с помощью маятника.
5. Оптика (30 ч)
Световые волны. Скорость света. Принцип Гюйгенса. Закон отражения света. Закон преломления света. Полное Ыражение. Линзы. Формула тонкой линзы. Получение изображения с помощью линзы. Дисперсия света. Интерференция света. Когерентность. дифракция света. дифракционная решетка. Поперечность световых волн. Поляризация света.
Фронтальные лабораторньте работы
9. Измерение показателя преломления стекла.
10. Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы.
11. Измерение длины световой волны.
12. Наблюдение сплошного и линёйчатого спектров.
Элементы теории о’гносительности. Постулаты теории относительности. Относительность одновременности. Относительность длины и временных интервалов. Зависимость массы от скорости. Релятивистская динамика. Связь массы с энергией.
Излучение и спектры. Виды спектров. Спектральный анализ. Шкала электромагнитных волн.
б.. Квантовая физика (32 ч)
Световые кванты. Тепловое излучение. Постоянная Плаяка. Фотоэффект. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Фотоны.

Атомная физика. Строение атома. Опыты Резерфорда. Квантовые постулаты Бора. Модель атома водорода Вора. Трудности теории Бора. Квантовая механика. Гипотеза де Бройля. КорпускулярноВОЛНОВОЙ дуализм. дифракция электронов. Лазеры.
Физика атомного ядра. Методы регистрации элементарных частиц. Радиоактивные превращения. Закон радиоактивного распада. Протон-нейтронная модель строения атомного ядра. Энергия связи нуклонов в ядре. деление и синтез ядер. Ядерная энергетика.
Элементарные частицы. Три этапа в развитии физики элементарных частиц. Античастицы.
Значение физики для понимания мира и развития производительных сил. Единая физическая картина мира. Физика и научно-техническая революция.
Лабораторньтй практикум (20 ч)
Обобщающее повторение (18. ч)

116

ФИЗИКА
для общеобразовательньтх учреждений
10—11 классы
Авторы программы: С. В. Громов, Н. В. Шаронова
Программа предназначена для классов общеобразовательного профиля, для изучения физики в которых выделяется 4 ч в неделю. По этой программе могут закиматься также Классы естественнонаучвого профиля — классы, профильными предметами в КОТОРЫХ являются физика, химия, биологкя, география.
Перед обучением физике в таких классах ставятся следующие цели:
подготовка школьников к выполнению Ориентировочной, конструктивной деятельности в естестеннонаучной и технической областях;
— формирование системы физических знаний и умений в соответствии с обязательным минимумом содержания среднего (полного) образования для уровня В — общеобразовательный профиль;
— развитие мышления и творческих способностей учащихся;
— развитие научного мировоэзрения учащихся на основе освоения метода физичеёкой науки и понимания роли физики в современном естествознании;
— развитие познавательных интересов учащихся и помощь в осознании профессиональных намерений.
Курс физики 10—11 классов включает 5 разделов:
*Мехаяика*, *Теория относительности, .Электродинамика , •Оптика и .Тепловые явления. Строение и свойства вещества,. Первые три раздела изучаются в 10 классе, последние два — в 11-м.

данная структура имеет следующие особенности:
— теория относительности изучается сразу после механики и до электродинамики и оптики, что позволяет показать место механики в современной физической картине мира и с самого начала изучения курса следовать идее единства классической и современной физики;
— оптика не входит в состав электродинамики и квактовой физики, а представляет собой самостоятельный раздел, включающий волновую оптику, геометрическую оптику как предельный случай волновой и квактовую оптику; создание раздела *Оттткка* обусловлено той большой ролью, которую играют световые явления в жизни человека;
— курс завершается большим разделом о строении и свойствах вещёства, в котором вслед за классичесЁими представлениями молекулярной физики, включающей молекулярно-кинеткческую теорию и термо- динамику, рассматриваются квактовые идеи физики атома, атомного ядра и элементарных частиц.
Структура раздела .Мехаяика традиционка. Ведущими идеями, положенными о основу данного раздела, выступают идеи относительности, причинности, симметрии и пространственновременного существования движущихся тел.
Раздел .Теория относительности* не имеет внутренней структуры и включает адалтированные для уровня средней школы идеи как специальной, так и общей теории откосительности.
В разделе .Электродинамика вначале рассматриваются электрическое и магнитное поля в вакууме, затем электрическое и магкитяое поля в веществе и в третьей части — перёменное электромагнитное поле. Основными идеями, лежащими в основе этого раздела, можно считать идею существования единого электромагнитного поля и идею взаимосвязи вещества и поля как видов материи.
Раздел .Оптика* включает физическую и геометрическую оптику. При рассмотрении волновой опти-

118

119

ки на первое место помещен вопрос о поляризации света. Геометрическая оптика стоит в программе после волновой для того, чтобы можно было обсуждать взаимосвязь этих теорий. Можно сказать, что в данном разделе на первый план выходит идея единства исторического и логического при изучении физичёских явлений.
Заключительный раздел курса, включающий тепловые явления и классические и квантовые представления о строении вещества, отличается от предыдущих разделов тем, что здесь рассматриваются статистические закономерности, в то время как в механике и электродинамике обсуждаются динамические закономерности. В этом разделе, помимо традиционных тём (молекулярно-кинетической теории и термодин4- мики физики атома, атомного ядра и элементарных частиц), есть самостоятельная тема, посвященная атмосфере Земли, что также, как и выделенйе оптики в самостоятельный раздел курса, продиктоваво стремлением приблизить изучение физики к тому, что играет очень большую роль в жизни человека, в его восприятии окружающего мира и взаимодействии с миром. Такой подход отвечает задаче курса как курса физики дня естественнонаучного профиля.
Методологические вопросы, включенные в обязательный минимум содержания по физике, встречаются в программе дважды (кроме вопроса * Эксперимент и теория в процессе познания природы*). Первый раз методологический вопрос включен в программу в том кесте, где содержание учебного материала в наибольшей мере способствует его рассмотрению. Например, вопрос о моделировавии в физике стоит в проiрамме рядом с вопросом о материальной точке, а вопрос о физических законах и границах их применимости включен в тему .Основы дввамики*. Это вовсе не означает, что учитель, работающий по данной программе, не сможет обращаться к соответствующим вопросам методологвческого характера в любом другом месте курса. Второй раз все методологические вопро-

сы встречаются в программе в специальной повторительно-обобщающей теме, завершающей курс физики, которая не включается ни в один из разделов. В этой теме на первом месте стоит вопрос *Эксперимент и теория в процессе позналия природы*, по- скольку весь курс физики можно рассматривать как отражение идеи взаимосвязи экспериментального и теоретического методов познавия и для специального обсуждения данной методологвческой проблемы, с одной стороны, необходимо опираться на знание всего курса физики, а с другой стороны, в течение изучения всех разделов и тем взаимосвязь эксперимента и теории должна обязательно обсуждаться.

10 класс

(136 ч, 4 ч в неделю)
Механика (50 ч)

Основы кквематшси (12 ч). Пространство, время, движение Система отсчета. Механическое движение и его относительность. Моделирование объектов и явлений природы. Материальная точка. Роль математики в физике. Основная задача механики. Траектория, путь, перемещение, скорость, ускорение. Равноускоренное и равномерное движения. Уравнения прямолинейного равноускореввого движения. Криволинейное движение точки на примере движения по окружности с постоянной по модулю скоростью. Центростремительное ускорение.
Принцип пространственно-временной симметрии. Принцип отвосительноств Галилея. Преобразования Галилея. -
Фронтальная лабораторная работа
1. Измерение ускорения тела при равноускоренном движении.

120

121

Теория относительности (б ч)

Основы динамики (16 ч). Законы динамики и принцип причинности.
Взаимодействие тел. Сила и масса. Законы Ньютона. Принцип сулерпозицяи сил.
Типы взаимодействия и различные виды сил. Закон трения сколЁжения. ЗаконГука. Гравитационное взаимодействие. Закон всемирного тяготения. Сила тяжести. движение под действием силы тяжести. движение искусственных спутников. Перегрузки и невесомость.
Момент силы. Условия равновесия тел.
Физические законы и границы их применимости.
Фронтальные лабораторные работы
2. Измерение коэффициента трения скольжения.
3. Изучение движения конического маятника.
Законы сохранения (12 ч). Механическая работа. Кянётическая энергия. Теорема о Кинетической энергии. Потенциальная энергия. Теорема о потенциальной энергии. Виды равновесия. Полная механическая энергия. Закон сохранения энергии и однородность времени. Применение закона сохранения энергии к движению жидкости или газа.
Импульс. Закон сохранения импульса и однородность пространства. Столкновения тел. Реактивное движение.
Колебания и волны (10 ч). Свободные колебания. Амплитуда, период, частота. Уравнение гармоняческих колебаний. Математический маятник. Превращения энергии при колебательном движении. Вынужденные колебания. Резонаяс.
Механические волны. длина волны. Звуковые волны. Громкость и высота звука. Уравнение гармонической волны.
Фронтальная лабораторная работа

Инвариантность скорости света. Принцип относи- тельности Эйнштейна. Пространство, время, тяготение в теории относительности. Релятивистская динамика. Связь массы и энергии. Принцип соответствия.
Электродинамика (72 ч)
Электромагнитное поле в вакууме (20 ч). Электрический заряд и его свойства. Элементарный электрический заряд. Электромагнитное взаимодействие. Электромагнитное поле. Напряженность электричеСКОГО поля. Индукция магнитного поля. Сила Лоренца. движение заряженной частицы в электрическом и магнитном полях. Применения силы Лоренца.
Постоянное электрическое поле в вакууме. Электрическое поле точечного заряда. Закон Кулона. Прин цип сулерпозиции для электрического поля. Основная теорема электростатики. Энергетические характеристики электрического поля. Потенциальноеть электро- статического поля. Разность потенциалов. Связь меж- ду напряженностью и разностью потенциалов.
Постоянное магнитное поле в вакууме. Вихревой характер магнитного поля. Сила Ампера. Действие магнитного поля на рамку с током.
Электромагнитное поле в веществе (28 ч). диэлектрики в электростатическом поле. Провбдкики в электростатяческом поле. Электрическая емкость. Конденсатор. Энергия электрического поля. Энергия заряженного коиденсатора. Электрическое поле Земли.
Электрический ток. Носители свободных электрических зарядов в металлах. Основные представления электронной теории металлов. Постоянный ток в проводнике. Закон Джоуля—Леыца. Сопротивление проводника. Электродвижущая сила. Законы Ома (для активного и пассивного участков цепи, для полной электрической цепи). Параллельное и последовательное соединения проводников. Мощность постоянного тока.

4. Измерение ускорения свободного падения с помощью маятника.

122

123

П класс

Полулроводники. Собственная и ттримесная проводимости полупроводников, р—п-переход. Полупроводниковые приборы.
Термоэлектронная эмиссия и электровакуумньге приборы.
Электрический ток в газах. Носители свободных электрических зарядов в газах. Плазма.
Электрический ток в электролитах. Носители свободных электрических зарядов в жидкостях. Закон электролиза.
Магнитное поле в веществе. Магнитное поле Земли.
Фронтальные лабораторньие работы
5. Определение электрического сопротивления.
б. Определение удельного сопротивления проводника.
7. Определение ЭдС и внутреннего сопротивления источника тока.
8. Определение элементарного заряда методом электролиза.
Переменное электромагнитное поле (24 ч). Электромагнитная индукция. Магнитный поток. Правило Ленца. Вихревое электрическое поле. Закон электромагнитной индукции Фарадея. Генераторы тока. Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля. Магнитная энергия проводника с током.,
Электромагнитные колебания.
Переменный ток. Фаза колебаний. Колебательный контур. Автоколебания. Производство, передача и потребление электрической энергии. Траисформатор.
НаучнЫе гипотезы. Гипотеза Максвелла. Электромагнитные волны.
Идеи теории Маисвелла. Электромагнитные волны. Открытие электромагнитных волн. Свойства электромагнитных волн. Принципы радиосвязи.

(136 ч, 4 ч в неделю)
Оптика (32 ч)
Волновая и геометрическая опткка (22 ч). Свет как электромагнитная волна. Поляризация света. Отражение света. Преломление света. Закон преломления света. Полное отражение света. Скорость света. дисперсия света. Призма. Спектры. Спектральный анализ. Интерференция света. Когерентность. дифракция света. дифракционная решетка.
Линзы. Фокусное расстояние и оптическая сила линзы. Формула тонкой линзы.
Инфракрасное, ультрафиолетовое, рентгеновское излучения.
Фронтальные лабораторные работы
1. Определение показателя преломления стекла.
2. Определение длины световой волны.
Квантовая оптика (10 ч). Тепловое излучение. Гипотеза Планка. Постоянная Планка. Фотоны. Фото- эффект. Опыты Столетова. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Люминесценция. Корпускулярно-волновой дуализм.
Гипотеза Лун де Вройля. Дифракция электрошв.

Тепловые явления.

Строение и свойства вещества (74 ч)

Основные положения молекулярно-кинетической теории (8 ч). Атом. Молекула. Количество вещества. Молы. Постоянная Авогадро. Относительная молекулярная масса. Броуиовское движение. Опыты Перрена.
Газ, твердое тело, жидкость. Кристаллические и аморфные тела.

Резервное время (8 ч)

124

125

Основы термодинамюси (14 ч). Тепловое равновесие. Фазовое пространство. Внутренняя энергия и способы ее изменения. Первый закон термодинамики. Энтропия. Второй закон термодинамики и его статистическое истолкование. Абсолютная температура. Третий закон термодинамики.
Тепловые двигатели. КПд теплового двигателя.
Фронтальная лабораторная работа
3. Определение удельной теплоемкости твердого тела.
Идеальный газ (14 ч). Идеальный газ. Опыты Штерна. Связь температуры со средней кинетической зяергией частиц вещества.
Уравцение Клалейрона—Менделеева. Изопроцессы.в идеальном газе. Связь между давлением и средней кинетической энергией молекул идеального газа.
Физика атмосферы (б ч). Атмосфера Земли. Насыщенные и ненасыщенные пары. Влажность воздуха. Адиабатные процессы в атмосфере.
Фронтальная лабораторная работа
4. Определение атмосферного давления с помощью закона Бойля—Мариотта.
Физика атома (10 ч). Ядерная модель строения атома. Постулаты Бора. Боровская модель атома водорода.
Вынужденное излучение. Лазер.
Атомное ядро и элементарные частицы (22 ч). Строение атомного ядра. Нуклонная модель ядра. Ядерные силы. Энергия связи и дефект массы ядра. Радиоактивность. Закон радиоактивного распада. Ядерные реакции. деление ядер. Синтез ядер. Ядерная энергетика. Биологическое действие ионизирующих излучений.
Элементарные частицы. Фундаментальные взаимодействия.

фронтальная лабораторная работа
5. Изучение теков заряженных частиц.
физический практикум (10 ч)
Повторение и обобщение (10 ч)
Эксперимент и теория в процессе познания природы, Моделирование явлений и объектов природы. Научные гяпотезы. Роль математики в физике.
Физические законы и принципы. Границы их применимости. Принципы симметркк, лркчинносТи, соответствия. Принципы относительности, сохранения, суперпозицяи.
Физическая картина мира.
Резервное время (10 ч)

Классификадия элементарных частиц. Превращения элементарных частиц.

126

ФИЗИКА
для школ (классов) с углубленным изучением

предмета

10—11 классы

Авторы программы: Ю. И. дик, О. Ф. Кабардин, В. А. Коровы’ В. А. Орлов, А. А. Пинекий
Пояснительная записка
Место курса физики и астрономии в школьном образовании определяется значением этих наук в жизни современного общества, в решающем их влиянии на темпы развития научно-технического прогресса.
Обучение физике и астрономии в школе служит общим целям образования и воспитания личности: вооружить учащихся знаниями, необходимыми для их развития; готовить их к практической работе и продолжению образования; формировать научное мировозэрение.
В задачи обучения физике и астрономии входит:
— развитие творческих способностей учащихся, а также их познавательного интереса к физике и технике; формирование осознанных мотивов учения и:
подготовка к сознательному выбору профессии;
— формирование умений самостоятельно приобре- тать и применять знания, наблюдать и объяснять фи- зические явления, формирование экспериментальных умений: пользоваться приборами и инструментами, обрабатывать результаты измерений и делать выводы на основе экспериментальных данных, а также- умений пользоваться учебником, справочной и хрестоматийной литературой;
— формирование научных знаний учащихся об экспериментальных фактах, понятиях, законах, те-

орияХ, методах физической науки, раскрытие универсальности законов сохранения в физике;
— выяснение соотношения роли теории и опыта в раЗВИТИИ физики и астрономии; роли практики в по- знании;
— ознакомление учащихся с физическими основами главных направлений научно-технического прогресса — энергетики, электронно-вьтчислителыной техники, автоматизации и механизации, создание материалов с необходимыми техническими свойствами, а также с применением физических законов в технике и технолоГИи производства;
— формирование современной естественнонаучной картины мира на основе приобретения знаний о методах исследования физической природы всех материальных объектов от элементарных частиц до небесных тел и их систем, строецйя и эволюции Вселенной; формироваяие научного мировоэзрения.

Особенности программ

углубленного интегрального курса

физики и астрономии

Как правило, классы с углубленным изучением предметов физики создаются начиная с 10 класса.
В содержании углубленного курса .физики более глубоко рассматриваются фундаментальные фзические тебрии. Это позволяет приблизиться к формированию кваитово-полевой физической картины мира, овладению идеями близкодействия и корпускулярно. волнового дуализма.
Систематический анализ условий и границ применимости физических законов, понятий и теорий, начиная от закона сложения скоростей в кинематике и Кончая законами кваятовой физики, изучение фундаментальных физических принципов относительности, соответствия и сохранения ставят своей целью

128

Зак. 131()

129

ется не отдельными фрагментами, а самостоятельнь ми разделами: .Тепловые малхины, .Физяческв основы электротехники*, .Физмческие основы диотехники*, *Опткческие приборы. Это позвол от знаний о применениях физических явлений практике и о принципах действия конкретных техн ческих установок перейти к пониманию роли физик в решении технико-экономических и экологически проблем различных областей народного хозяйств В программе усилено внимание к рассмотрению - логических проблем, связанных с охраной природы.
Программа для классов с углубленным изучениег физики предусматрйвает около 50% учебного врем отводить на практические формы занятий: вы ние лабораторных работ и работ физического практи кума, решение задач, проведение экскурсий и астро номических наблюдений, что значительно превышае? долю учебного времени, отведенного на эти формы нятий программой основного курса. Все это позво.п после приобретений теоретических знаний о физиче ских явлениях перейти к их применению, выработю практических умений, развитию творческих спосо1 ностей учащихся.
Программа предусматривает более широкое “- пользование математических знаний учащихся, комство с индуктивным методом установления основ ных законов природы на основе эксперимента i дедуктивного пути получения следствий из ‚ ментальных теоретических положений.
Особенностями данной программы являются вклю ение в нее элементов астрофизики. Знакомство с г:; тодами астрофизических исследований оргавически связывается с вопросами, традиционно изучаемыми курсе физики.

Изучение астрофизических условий и явлений на планетах звездах и во Вселенной в целом открывает
рассмотрения фундаментальных процессоВ ЭВОЛЮЦИИ мира, более полного раскрытия СУЩНОСТИ глобальных экологических проблем, а также 0циальных аспектов исследования и освоения нашей планеты и космического пространства.

10 класс

(204 ч, б ч в неделю)

Методы научногО познания

и физическая картина мира (6 ч)

эксперименТ и теория в процессе познания природы. Моделирование явлений и объектов природы. Научные гипотезы. Роль математики в физике. физические законы и границы их применимости. Принцип соответствия. физическая картина мира.
Механика (56 ч)
физические величины и их измерение (4 ч). Методы измерения расстояний до небесных тел. Пространственные масштабы в природе. Методы измерения времени. Временные масштабы природных явлений.
Основы кинематики (8 ч). Механическое движение. Относительность движения. Система отсчета. Материальная точка. ТраекторИЯ. Путь и перемещение. Видимые движения планет в различных системах отсчета. Мгновенная скорость. Методы измерения скорости тел. Классический закон слокения скоростей. Ускорение.
равноускоренное прямолинейное движение. Ускорение свободного пдения.
Графики з висi остк кивематическиХ велиЧИН от времени в равномерном и равноускореиком движениях.
131

глубокое понимание осiовных законов природы и учных методов познания.
В углубленном курсе физики осуществляется комство с основными направлениями научно-т iеского прогресса. Политехнический материал изуч

130

сил.
Третий закон Ньютона. Прямая и обратная задач механики.
Гравитационные силы. Закон всемирного тяготе ния. Сила тяжести, центр тяжести. движение т нет. Определение масс небесных тел.
Движение под действием силы ТЯЖесТИ С нач’ ной скоростью. Движение искусственных спутников Расчет первой космической скорости.
Сила улругости. Закон Гука.
Вес тела. Невесомость. Перегрузки.
Силы Трения.
Принцип относительности Галилея.
Явления, наблюдаемые в неинерциальных сист мак отсчета.
Элементы статики (4 ч). Равновесие тел. К силы.
Условия равновесия твердого тела.
Устойчивость тел. Виды равновесия.
Вращательное движение твердых тел (6 ч). Уг., вая скорость. Угловое ускорение. Основное уравнениi динамики вращательногО движения. Момент инерцви Использование вращательяо движения в технике.
Законы Сохранения в механике (12 ч)
Импульс тела. Закон сохранения импульса. Реак. тивное движение. Устройство ракеты.
Момент импульса. Закон сохранения момента пульса.
Механическая работа. Потенциальная и кинетиче ская энергии. Закон сохранения энергии в механических процессах. КПд механизмов и машин.

Зависимость давления жидкости от скорости ее течения. движение тел в жидкостях и газах. Уравнение Вернулли. Подъемная сила крыла самолета. Значение работ Н. Е. Жуковского в развитии авиации.
Значение работ К. Э. Циолковского и С. П. Королева для космонавтики. Освоение космического пространства. Орбиты космических аппаратов. Современные достижения космонавтики.
Вторая и третья космические скорости. Движение небесных тел Солнечной системы. Законы Кеплера.
Механические колебания и волны (8 ч)
Колебательное движение. Свободные колебания. Амплитуда, период, частота, фаза. Математический маятник. Формула периода колебаний математического маятника. Колебания груза на пружине.
Превращения энергии при колебательном движении. Вынужденные колебания. Резонанс. Распространение колебаний в упругих средах. Поперечные и продольные волны. длина волны. Связь длины волны со скоростью ее распространения и периодом (частотой). Интерференция волн. Принцип Гюйгенса. Отражение и преломление волн.
Звуковые волны. Скорость звука. Громкость и высота звука. Эхо. Акустический резонанс. Ультразвук и его применение.
Землетрясения. Сейсмические волны.
Фронтальные лабораторные работы
1. Измерение линейных размеров тел и расстояний.
2. Изготовление и измерение периода колебаний маятников.
З. Наблюдение периодических процессов с поМощью стробоскопа.
4. Измерение ускорения тела при равноускорекком движении и его скорости в конце наклонной плоскости.
5. Измерение начальной скорости свободно падаю- щего тела.

Движение по окружности с постоянной по модул скоростью. Центростремителыное ускорение. Перио и частота.
Основы динамики (14 ч). Первый закон Ньютон Инерциальная система отсчета.
Масса. Сила. Второй закон Ньютона. Сложеих

132

133

б. Изучение расположения планет на плане нечной системы и условий их видимости.
7. Изучение закона сложения сил.
8. Измерение жесткости пружины.
9. Измерение коэффициента трения скольжения.
10. Изучение движения тела ло окружности под действием сил упругости и тяжести.
11. Расчет и измерение времени ускоренного движения под действием постоянной силы.
12. Изучение условий равновесия тел под действием нескольких сил.
13. Определение центра тяжести плоских пластин.
14. Изучение закона сохранения механической. энергии.
15. Расчет и измерение скорости шара и цилиндра, скатывающихся с наклонной плоскости.
16. Измерение КПд простых механизмов и машин.
17. Сравнение работы силы и изменения кинетической энергии тела.
18. Определение ускорения свободного падения при помощи маятника.
Молекулярная физика (36 ч)
Основные положения молекулярно-кинетяческой теории и их опытные обоснования. диффузия и броуновское движение. Взаимодействие атомов и молекул вещества. Масса и размеры молеЁул. Постоянная Авогадро.
Динамические и статистические закономерности. Вероятность события. Средние значения физических величин. Опыты Перрена.
Распределение как способ задания состояния системы. Распределение Маисвелла. Опыт Штерна.
Идеальный газ. Основное уравнение молекулярно- кинетяческой теории идеального газа. Температура и ее измерение. Абсолютный нуль. Уравнение состояния идеального газа как следствие основного уравнения молекулярно-кинеткческой теории газов и его .

стные случаи для постоянного значения температуры, объема и давления. Реальные газы.
Насыщенные и ненасыщенньие пары. Зависимость давления и плотности насыщенного пара от темпера. ТуРЫ.
Влажность воздуха. Точка росы. Психрометр. Гигрометр.
Свойства жидкости. Зависимость температуры кипения жидкости от давления. Процессы конденсации и испарения в природе и технике. Сжижение газов.
Поверхностная энергия. Поверхностное натяжение. Смачивание. Капиллярные явления.
Строение кристаллов. Анизотропия кристаллов. Полиморфизм. Монокристаллы и поликристаллы. Плотная упаковка частиц в кристаллах. Пространственная решетка. Элементарная ячейка. Симметрия кристаллов.
Дефекты в кристаллах. Образование кристаллов в природе и получение их в технике. Понятие о жидких кристаллах. Кристаллы и жизнь. Аморфные тела.
Деформация. Напряжение. Механические свойства твердых тел: улругость, прочность, пластячность, хрупкость. Диаграмма раст$iжения. Создание материалов с необходимыми техническими свойствами.
Фронтальные лабораторные работы
19. Измерение атмосферного давлеция.
20. Измерение поверхностного натяжения жидкости.
21. Измерение влажности воздуха.
22. Измерение модуля упругости резины.
23. Наблюдение роста кристалла из раствора.
Основы термодинамики (14 ч)
Термодинамяческяй метод изучения физических процессов. Термодинамяческие параметры состояния тела. Внутренняя энергия тела.
Первый закон термодинамики.

Сол-

134

135

Применение первого закона термодинамики к различным тепловым процессам. Адиабатный процесс. Теплоемкости при постоянном давлении и постоянном объеме.
Обратимые и необратимые процессы. Необратимосты тепловых процессов. Второй закон термодинамики и его статистический смысл.
Тепловые машины. Принцип действия тепловых двигателей. КГЩ теплового двигателя и пути его повышения. Двигатель внутреннего сгорания. Паровая и газовая турбины. Реактивные двигатели. Холодиль-:
ные машины.
Роль тепловых машин в развитии теплоэнергетики 1 и траяспорта. Тепловые машины и охрана природы.
Фронтальные лабораторные работы
24. Измерение теплоемкости свинца путем измере- ния работы, совершаемой при его нагревании.
25. Сравнение молярных теплоемкостей металлов.
26. Измерениеудельной теплоты плавленкя свинца.
Электродинамика (60 ч)
Электрическое поле (14 ч). Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона.
Электрическое поле. Налряжённость электрического поля. Линии напряженности. Электрическое поле точечного заряда. Однородное электрическое пь ле. Поток напряженности электрического поля. Теорема Гаусса и ее применение для расчета электрических полей. Опыты Иоффе и Милликена. Электрон.
Работа электрического поля при перемещении зарядов. Потенциал. Разносты потенциалов. Напряжение. Связь между напряжением и напряженностью. Проводники в электрическом поле.
Электроемкость. Электроемкость плоского ковденсатора. диэлыстричёская проницаемость. Энергi электрического поля. Плотность энергии. диэлектрики в электрическом поле. Механизм поляризадии ди-

электриков. Электреты и сегяетоэлектрики. Пьезоэлектрический эффект и его использование в технике.
Законы постоянного тока (8 ч). Стационарное электрическое поле. Электрические цепи с последовательныМ и параллельным соединением проводников. Электродвижущая сила. Закон Ома для неоднородного участка цепи и для полной цепи. Правила Кирхгофа. Расчет разветвленных электрических цепей. Шунты и добавочные сопротивления.
Работа и мощность тока.
Магнитное лоле (10 ч). Взаимодействие токов. Магнитное поле тока. Магнитная индукция. Линии магнитной индукции. Магнитный поток. Основное уравнение магкитостатики. Сила Ампера. Принцип действия электроизмерительных приборов. Громкоговоритель.
Сила Лоренца. Движение электрических зарядов в электрическом и магнитном полях. Ускорители заряженных частиц. Масс-спектрограф. Магнитные свойства вещества. Магнитная запись информации.
Электромагнитная ивдукция (14 ч). Электромагнитная индукция. ЭДС индукции. Закон электромагнитной индукции. Правило Ленца. Вихревое электрическое поле. Электродинамический микрофон. Электрогенератор постоянного тока.
Самоикдукция. Индуктивность. Влияние среды на индуктивность. Энергия магнитного поля. Плотность энергии магнитного поля.
Относительность электрического и магнитного полей. Понятие об электромагнитном поле.
Электрический ток в различных средах (14 ч). Электрический ток в металлах. Основные положения электронной теории проводимости металлов. Скороёть упорядоченного движения электронов в проводнике. Зависимость сопротивления от температуры. Сверхпроводимосты.
Электрический ток в полупроводниках. Электрическая проводимость полупроводников и ее зависимость от температуры и освещения. Собственная и

136

137

физический практикум (20 ч)

примесная проводимость полулроводников. Термо- и фоторезисторы. Электронно-дырочный переход. Полупроводниковый диод. Транзистор. Применение полупроводниковых приборов.
Электрический ток в вакууме. Электронная эмиссия. Двухэлектродная лампа. Вольт-ампеная характеристика диода. Электронные пучки и их свойства. Электронно-лучевая трубка.
Электрический ток в растворах и расплавах электролитов. Закон электролиза. Определеяие заряда электрона. Применение электролиза в технике.
Электрический ток в газах. Несамостоятельный и са- 1 мостоятельный разряды в газах. Виды самостоятельного разряда (тлеющий, искровой, коронньхй, дуговой).
Техническое использование газового разряда. Понятие о плазме. МГд-генератор.
Фронтальне лабораторные работы
27. Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.
28. Измерение электрического сопротивления методами вольтметра и амперметра, омметра.
29. Измерение электрического сопротивления методом измерительного моста.
30. Измерение удельного сопротивления проводника.
31. Наблюдение действия магнитного поля на ток.
32. Измерение рабочих параметров электромагнитного реле.
33. Изучение явления электромагнитной индукции.
34. Измерение заряда электрона.
35. Обнаружение зависимости сопротивления полупроводникового фоторезистора и фотодиода от освещения.
36. Изучение свойств полупроводникового диода.
37. Измерение параметров траязистора.
Обобщающие уроки (4 ч)
138

Колебательное движение и колебательная система. Свободные колебания в идеальных колебательных системах. Гармонические колебания. Период, частота, амплитуда, фаза гармонкческих колебаний. Принцип сулерпозиции. Графическое представленIе гармонических колебаний. Сложение гармонических колебаний.. Векторные диаграммы. Негармонические колебания. Гармонические и негармонические колебания в природе и технике.
Свободные электромагнитные колебания в контуре. Превращения энергии в колебательном контуре. Собственная частота колебаний в контуре. Затухающие электрические колебания.
Автоколебавия. Генератор незатухающях колебаний (на траязисторе).
Вынужденные электрические колебания. Переменный ток. Генератор переменного тока. Действующие значения напряжения и силы тока. Активное, емкостное и индуктивное сопротивления. Закон Ома для электрической цепи переменного тока. Мощность в цепи переменного тока. Электрический резонанс. Резонанс напряжений и токов. Способы получения негармёняческих колебаний. Понятие о спектре негармонических колебаний и о гармовяческом анализе периодических процессов.
Аналогмя электромагнитных и механических колебаний.

Экскурсия (во внеурочное время) Резервное время (б ч)
11 класс
(204 ч, б ч в неделю)
Электромагнитные колебания (28 ч)

139

Фронтальные лабораторньие работы
1. Измерение сопротивления конденсатора в цепи переменного тока.
2. Измерение индуктивности катушки в цепи пере. менного тока.
Физичёские ОСНОВЫ электротехники (8 ч)
Производство электроэнергии. Принцип работы генераторов переменного и постоянного тока. Генератор трехфазного тока. Включение нагрузки в трехфазную сеть звездой и треугольником. Линейные И:1 фазовые напряжения. Преобразования электроэнергии. Трансформатор. Электродвигатель. Получение вращающегося магнитного поля в трехфазной сети. Асинхронный двигатель трехфазного тока. Передача и использование электрической энергии.
Проблемы современной энергетики и охрана природы.
Фронтальные лабораторные работы
З. Исследование электрических схем с индуктивными, емкостными и активными элементами и опре- деление параметров этих элементов.
4. Определение числа витков в обмотках тралсформа’гора.

Электромагнитные ВОЛНЫ И физические
основы радиотехники (12 ч) 1
Электромагнитное поле. Ток смещения. Электро- магнитные волны и скорость их распространения. 1 Уравнение волны. Отражение, преломление, - -. ференция, дифракция, поляризация электромагнитных волн. Энергия элёктромагнитной водны. Плот- ность потока излучения (поверхностная).

Изобретение радио А. С. Поповым. Принцип радиотелефонной связи. Модуляция и детектирование. Простейший радиоприемник.
радиолокация. Телевидение. Развитие средств свяк в России. Радиосвязь в космосе. радноастрономия.

фронтальная лабораторная работа

5. Сборка простейшего радиоприемника.

Световые волны

и оптические приборы (34 ч)

Свет как электромагнитная волна. Скорость света. Интерференция света. Когерентность. Стоячие волНЫ. дифракция света. Принцип Гюйгенса_ФреНеля. Метод зон Френеля. дифракционная решетка. дифракционНЫЙ спектр. Определение ДЛИНЫ световой ВОЛНЫ. Понятие о голографии. Поляризация света и ее применение в технике. дисперсия и поглощение света. ДисперсиоНный спектр. Спектроскоп.
Электромагнитные излучения разных длин волн — радиоволнЫ, инфракрасное излучение, видимое излучение, улытрафиоЛеТовое рентгеновское и гамма-излучение. Свойства и применения этих излучений. Эффект доплера.
Геометрическая оптика как предельньтй случай ВОЛНоВОЙ ОГГГИКИ. Законы геоьетрической оптюси:
прямолинейного распросТранения отражения, преломлеНия. Принцип Ферма. Плоское и сферическое зеркало. Полное отражение. Линза. Формула ТОНКОЙ линзы. Сферическая и хроматкческая абберация. Увеличение линзы.
Глаз как оптическая еиема. Дефекты зрения. Очки.
Световой поток. Сила света. Освещенность. Законы освещенности. Субъективные и объективные характеристики излучения. Распределение энергии в спектре небесных тел.

140

141

Оптические приборы. Фотоаппарат, проекционные аппараты, лупа, микроскоп, зрительные трубы, телескоп. Разрешающая способность оптических приборов.
Фронтальные лабораторные работы
б. Наблюдение интерференции и дифракции света.
7. Оценка длины световой волны по наблюдениям дифракции от щели.
8. Определение спектральных границ чувствительности глаза.
9. Измерение показателя преломления стекла с помощью плоско-параллёльной пластинки или призмы.
10. Измерение главного фокусного расстояния и оптической силы собирающей линзы.
11. Получениё изображений с по- мощью отверстия в неттрозрачном экране.
12. Определение разрешающей способности глаза.
Элементы теории относительности (8 ч)
Постулаты теории относительности Эйнштейна. Основные следствия теории относительностя и их экспериментальная проверка. Скорость света в вакууме как предельная скорость передачи *игнала.
Импульс, энергия и масса в релятивистской динамике. Релятивистские законы сохранения.
Квантовая физика (44 ч)
Световые квалтьт. действия света (14 ч). Возникновение учения о квантах. Законы излучения абсолютно черного тела. Фотоэлектрический эффект и его законы. Уравнение фотоэффекта. Фотон, его энергия и импульс. Эффект Комптона. Опьгг ноте. Применение фотоэффекта в технике.

давление света. Опыты Лебедева. Химические действия света и их применения. Волновые и квантовые свойства света.
Физика атома (14 ч). Опыты и явления, подтверж- дающие сложность атома. Модель атома Резерфорда.
Квантовые постулаты Бора. Модель атома водорода по Бору. Происхождение линейчатых спектров. Спектры излучения и поглощения.
Опыт Франка и Герца. Спектр энергетических состояний атомов. Спектральный анализ. Трудности теории Бора.
Гипотеза де Бройля. Волновьге свойства электрона. Корпускулярно-волновой дуализм в природе. Понятие о кваятовой механике. Соотношение неопределенностей.
Вынужденное излучение. Лазеры, их применение в технике. Понятие о нелинейной оптике.
Физика атомного ядра (11 ч). Состав атомного ядра. Изотопы. Ядерные силы. Энергия связи атомных ядер. Спёктр энергетических состояний атомного ядра. Ядерные спектры. Гамма-излучение. Эффект Мессбауэра. Радиоактивность. Радиоактивные превращения ядер. Альфа-, бета-распад. Гамма-излучение при альфа- и бета-распаде Нейтрино. Искусственная радиоактивность. Позитрон. Экспериментальные методы регистрации заряженных частиц. Закон радиоактивного распада. Ядерные реакции. Энергетический выход ядерных реакций.
деление ядер урана. Ядерный реактор. Ядерный синтез. Термоядерные реакции. Создание и удержание высокотемпературной плазмы. Токамак.
Понятие о дозе излучения и о биологической защите. Элементарные частицы (б ч). Элементарные частицы. Автичастицы. Рождение пар частиц и античастиц. Авнигяляция частиц и античастиц.
Превращения элементарных частиц.
Классификация элементарных частиц. Спектры элементарных частиц. Кварки. Типы фувдаменталь142

143

ф
Фронтальные лабораторные работы
13. Наблюдение линейчатого спектра водорода.
14. Изучение треков заряженных частиц по гото- вым фотографиям.
Строение и эволюция Вселенной (14 ч)
Солiще и звезды (8 ч). Строение Солнца. Солнеч- ная активность. Физические характеристики звезд. Энергия Солнца и звезд. Эволюция звезд.
Вселеяная (б ч). Состав и структура галактики. Вращение галакткки. Звездные скопления. другие галактики и их основные характеристики. Красное смещение и расширяющаяся Вселенная. Гипотеза’
*Вольшом Взрыве*. Происхождение элементарных частиц, химических элементов, звезд и галактик.
Обобщающие уроки (б ч)
1. Физика и научно-техническая революция.
2. Современная научная картина.мира.
3. Новейшие открытия в астрофизике.
Лабораторный практикум (20 ч)
Обобщающее Повторение (20 ч)
Экскурсии (4 ч)
Резервное время (б ч)

ФИЗИКА
для школ (классов) с углубленным изучением

предмета

10—11 классы
1. Механика

Кинематика точки. Основные понятия кинематики. движение точки и тела. Прямолинейное движение точки. Координаты. Система отсчета. Средняя скорость при неравномерном движении. Мгновенная скорость. Описание движения на плоскости. Радиус- вектор. Ускорение. Скорость при движении с постоЯННЫМ ускорением. Зависимость координат и радиуса-вектора от времени при движении с постоянным ускорением. Свободное падение. движение тела, брошенного под углом к горизонту. РавЁомерное движение точки по окружности. Центростремительное ускорение. Тангенциальное, нормальное и полное ускорения. Угловая скорость. Относительность движения. Преобразования Галилея.
динамика. Законы механики Iiьютона. Основное утверждение механики. Материальная точка. Первый закон Ньютона. Икерциальлые системы отсчета. Сила. Связы между силой и ускорением. Второй закон Ньютона. Масса. Третий закон Ньютона. Понятие о системе едикиц. Основные задачи механики. Состояние системы тел в Механике. Принцип относятельности в мехавякё.
СИЛЫ в механике. Сила всемирного тяготения. Закон всемирного тяготения. Равенство инертной и гравитацио 0 масс. Первая космическая скорость. деформация и сила упругости. Закон Гука. Вес тела.

ных физических взаимодействий в природе. Законы сохранения в микромире.

Автор программы Г. Я. Мякишев

145

Невесомость и перегрузки. Сила трения. Природа виды сил трения. Сила сопротивления при движени тел в вязкой среде.
Неинерциальные системы отсчета. Силы инер ции. Неинерциалькые системы отчета, движущиес прямолинейно с постоянным ускорением. Вращаю щиеся системы отсчета. Центробежная сила.
Законы сохранения в механике. Импульс. Зако сохранения импульса. Реактивная сила. Уi
Мещерского. Реактивный двигатель. Успехи в освое нии космического пространства. Работа силы. Мол ность. Кинетическая энергия. Потенциальная энег гия. Закон сохранения энергии в механике. Столкнё нение упругях шаров. Уменьшение механкческоi энергии под действием сил трения.
движение твердого тела. Абсолютно твердое тело Центр масс твердого тела. Теорема о движении цен’i ра масс. Основное уравнение динамики вращательно го движения твердого тела. Закон сохранения момен та импульса.
Статика. Условия равновесия твердого тела. мент силы. Центр тяжести. Виды равновесия.
Механика деформвруемьтх тел. Виды деформациi твердых тел. Механические свойства твердых :
Пластячность и хрулкость. давление в жидкостях газах. Закон Паскаля. Закон Архимеда. Гидродин мика. Ламинарное и турбулентное течения. У1
ние Вернулли. Подъемная сила крыла самолета.

2. Молекулярная физика.

Термодинамика

Основы молекулярно-кинетической теории. Масс молекул. Молы. Постоянная Авогадро. Броувовск движение. Строение газообразных, жидких и тве дых тел.
Температура. Газовые законы. Состояние макро скопяческих тел в термодинамике. Температура. ‘1 ловое равновесие. Равновесные (обратимые) и нера

новесные (необратимые) процессы. Газовые законы. Идеальный газ. Абсолютная температура. Уравнение состояния идеального газа. Газовый термометр.
Молекулярно-кинетическая теория идеального газа. Системы с большим числом частиц и законы мехаыики. Идеальный газ в молекулярно-кинетической теории. Основное уравнение молекулярно-кинетячеСКОЙ теории. Температура — мера средней кинетичеСКОЙ энергии. Распределение Максвелла. Измерение скоростей молекул газа.
Законы термодинамяки. Работа в термодинамике. Количество теплоты. Внутренняя энергия. Первый заКОН термодинамики. Адиабатный процесс. Необратимость процессов в природе. Второй закон термоди- намики. Статистическое истолкование необратимости процессов в природе. Тепловые двигатели. Максимальный КПд тепловых двигателей.
Взаимные превращения жидкостей и газов. Равновесие между жидкостью и. газом. Насыщенные пары. Изотермы реального газа. Критическая температура. Критическое состояние. Кипение. Сжижение газов. Влажность воздуха.
Поверхностное натяжение в жидкостях. Молекулярная картина поверхностного слоя. Поверхностная энергия. Сила поверхностного натяжения. Смачивание. Капиллярные явления.
Твердые тела и их превращение в жидкости. Кристаллические тела. Кристалдкческая решетка. Аморфные тела. Жидкие кристаллы. дефекты в кристаллах. Объяснение механических свойств твердЫХ тел на основании молекулярно-кинетяческой теории. Плавление и отвердевааие., Измерение объема при плавлении и отвердевании. Тройная точка. Тепловое расширение твердых и жидких тел.

З. Электродинамика
Электросгатика. Роль электромагнитных сил в ПРироде и технике. Электрический заряд и элемен-

146

147

тарные частицы. Электризацяя тел. Закон Кулою Единицы электрического заряда. Взаимодействие з рядов внутри диэлектрика. Близкодействие и дейсi ние на расстоянии. Электрическое поле. Нагтряжет ность электрического поля. Принцип сулерпозицг полей. Линии напряженности электрического пол Теорема Гаусса. Поле заряженной плоскости, сферы шара. Проводники в электростатическом поле. ,, электрики в электростатяческом поле. Поляризаци дяэлектриков. Потенцяальность электростатяческог поля. Потенциальная энергия заряда в одноро
электрическом поле. Энергия взаимодействия то
ных зарядов. Потенциал электростатическото поля разность потенциалов. Связь между нагтряжепкость электростатяческого поля и разностью потенцию - Экспериментальное определение элементарного ЭЛЕ
рического заряда. Электрическая емкость. Г
торы. Емкость плоского кояденсатора. Энергия зара женного конденсатора. Энергия электрического поля
Постоянный электрический ток. Плотность тс Сила тока. Электрическое поле проводника с тс
Закон Ома для участка цепи. Сопротивление прово ника. Зависимость сопротивления от температуры Сверхироводимость. Работа и мощность тока. ЗакО Джоуля—Ленца. Электрические цепи. Г
тельное и параллельное соединения проводникю Электроднижущая сила. Гальвадичебкие элементы Закон Ома для полной цепи. Закон Ома для участ:
цепи, содержащего ЭДС. Расчет сложных электряч ских цепей. Правила Кирхгофа.
Электрический ток в различных средах. Эле тронная проводимость металлов. Электрический т:
в растворах и расллавах электролитов. Закон элев ролиза. Электрический ток в газах. Несамостоятел ный и самостоятельный разряды. Плазма. Электрич ский ток в вакууме. двухэлектродная электронн лампа — диод. Элёктрояпые тiучки. Электроннолуi вая трубка. Электрический тк в полупрово
Собственная и примесная электропроводность пол

проводников. р—п-Переход. Полупроводниковый дид. Травзистор. Термо- и фоторезисторы.
Магнитное пёле тока. Магнитные взаямодейст. ВИЯ. Вектор магнитной индукции. Поток магниiной ндуКцИИ. Линии магнитной индукции. Закон Био— СавараЛапласа. Сила Ампера. Электроизмерительные приборы. действие магнитного поля на движущиеся заряды. Сила Лоренца. Циклический ускоритель.
Электромагнитная иядукция. Открытие электромагнитной индукцяи. Правило Ленца. Закон электромагнитной индукции. Вихревое электрическое поле. ЭдС индукции в движущихся проводниках. Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля.
Магнитные свойства вещества. Магнитная проницаемость. Три класса магнитных веществ. Объяснение пара- и диамагнетязма. Основные свойства ферромагнетиков. Применение ферромагнетиков.
4. Колебания И ВОЛНЫ
Механические колебания. Свободные и вынужденные колебания. Уравнение движения груза на ттружине. Уравнение движения математического маятника. Гармонические колебания. Период, амплитуда и фаза гармонических колебаний. Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Сложение гармоняческих колебаний.
Электрические колебания. Процессы в колебательном контуре. Формула Томсона. Вынужденные электрические колебания. Переменный электрический ТОК. Действующие значения силы тока и напряжения. Резистор в цепи переменного тока. Конденсатор И катушка индуктивности в цепи переменного тока. Закон бма для цепи переменного тока. Мощность в цепи переменногё тока. Резонанс в элеЁтрической цепи. Генератор на травзисторе. Автоколебания.
Производствё, передача, распределение и испольЗование электрической энергии. Генератор перемен-

148

149

ного тока. Траксформатор. Выпрямление веремен го тока. Трехфазный ток. Соединение обмоток генег тора и потребителей трехфазного тока. Асинхроннi электродвигатель. Использование электрической э гии. Передача и распределение электрической

гии.

Механические волны. Звук. Волновые явлени Поперечные и продольные волны. дина волны. Сi росты распространения волн. Уравнение бегущей т ны. Стоячие волны как свободные колебания ‘i Волньг в среде. Звуковые волны. Скорость звука. зыкальные звуки и шумы. Громкость, высота и тем звука. Излучение звука. Улытразвук и инфразв Интерференция волн. Принцип Гюйгенса. Закон ражения волн. Преломление волн. дифракция нол
Электромагнитные волны. Связь между перем’ ным электрическим и переменным, магнитным по ми. Электромагнитное поле. Электромагнитная т на. Излучение электромагнитных волн. Энер электромагнитной волны. Свойства электромагв ных волн. Изобретение радио А. С. Поповым. Прi ципы радиосвязи. Амплитудная модуляция. детект рование. Радиоприемник. Распространение рад волн. Радиолокация. Телевидение.
5. Оптика
Развитие взглядов на природу света.
Геометрическая олтика. Световые лучи. Фотом рия. Сила света. Освещенность. Яркость. ФотометТ Принцип Ферма. Закон отражения света. Сфе ское зеркало. Закон преломления света. Полное отi жевие. Преломление света на сферической поверх сти. Линза. Фокусное расстояние и оптическая с линзы. Формула ликзы. Построение изображев даваемого линзой. Недостатки линз. Фотоаппа Глаз. Очки. Лупа. Микроскоп. Телескоп.
Световые волны. Скорость света. дисперсия све Интерференция света. Когерентность. длина све

7. Квантовая физика

Световые квантьи. действия света. Зарождение квантовой теории. Постоянная Планка. Фотоэффект. Теория фотоэффекта. Фотоны. Применение фотоэффекта. давление света. Химическое действие света. Фотография. Запись и воспроизведение звука в кино.
Атомная физика. Квавтовая теория. Спектральные закономерности. Плаветарная модель атома. ОПЫТЫ Резерфорда. Постулаты Бора. Модель атома Водорода по Бору. Экспериментальное доказательство СУЩествв стационарных состёяний. Трудности теории Бора. Корлускулярно-волновой дуализм. Формула де Бройля. Соотношение неопределенностей Геизенберга. Статистический характер кваятовой ме-

та.

ОЙ ВОЛНЫ. Кольца Ньютона. дифракция света. дифция Френеля на простых объектах. дифракция фраунгофера. дифракционная решетка. Разрешаю1 цаЯ способность микроскопа и телескопа. Поперечность световых волн. Поляризация света. Поперечность световых волн и электромагнитная теория све-
Излучение и спектры. Источники света. Спектры спектральные аппараты. Виды спектров. СпектралЬНЫЙ анализ. Инфракрасное и ультрафиолетовые излУчения. Рентгеновские лучи. Шкала электромагнитных излучений.
б. ОСНОВЫ теории относительности
Законы электродинамики и принцип относительНОСТИ. Опыт Майкельсона. Постулаты теории относителЬности. Относительность одновременности. Преобразования Лоренца. Относительность расстояний и промежутков времени. Релятивистский закон сложения скоростей. Релятивистская динамика. Зависимость массы от скорости. Синхрофазотрон. Связь массы с энергией.

150

151

хаяики. Многоэлектронные атомы. Принцип Г
Кваятовые источники света — лазеры. Понятие о
линейной оптике.
Физика атомного ядра. Методы наблюдения и гкстрации элементарных частиц. Естественная дкоактивность. Алыфа-, бета- и гамма-излучения. диоактквные превращения. Закон радиоактв распада. Период полураспада. Изотопы. Искусств. ное превращение атомных ядер. Открытие нейтро Строение атомного ядра. Ядерные силы. Пи-мезон Энергия связи атомных ядер. Ядерные реакции. ление ядер урана. Цепные ядерные реакции. Яi ный реактор. Термоядерные реакции. Получение дкоактивных изотопов и их применение. Биологи ское действие радиоактивных излучений.
Элементарные. частицы. Три этапа в развитии ( зики элементарных частиц. Открытие позитрона. . тичастицы. Открытие нейтрона Промежуточныеi топы — переносчики слабых взаимодействий. Г ки. Взаимодействие кварков. Глюоны.
Значение физики для объяснения . мира и раав тия производительных сил общества. Единая физ ческая картина мира. Физика и научно-техничесiс революция.

III. Экспериментальные

программы

ФИЗИКА В САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ ИССЛЕДОВАНИЯХ

7—9 классы

торЫ программы: Ю. Й. дик, Г. г. Ники форов,
В. А. Орлов. В. Г. Разумовский, В. Ф. Шилов
Авторы программы в решении задач. формирования основ научных знаний по физике, интеллектуального развития школьников в процессе обучения, формирования их научного мировоэзрения и развития познавательных интересов исходят из того, что для реализации образовательного и воспитательного потенциала физики как учебного предмета преподавать нужно именно физическую науку, а не только и не столько сообщать систему готовых знакий*. Это значит, что прежде всего учащихся нужно ознакомить с методами научного познавия, экспериментальным и теоретическим. При этом необходимо формировать познавательньхе умения и навыки: проводить наблюдения, фиксировать и систематизировать полученные данные, ставить вопросы и выдвигать обоснованные предположения, измерять физические величины, устанавливать зависимость величин, проверять законы, моделировать явления, делать теоретические выводы и проверять их экспериментально, изучать принцип действия приборов, конструкровать несложные устройства на основе изученных явлений.
С этой целью в программе обозначено не только содержание изучаемого материала, но экспериментальные и теоретические исследования, которые должны выполнять учащиеся под руководством учителя и самостоятельно. Программа предполагает коллективные исследования, сопровождаемые демонстрационным экспериментом, которые проводятся одновре153

менно всем классом под руководством учителя и индивидуально-групповые исследования, которы школьники проводят самостоятельно в форме лабора- торных работ или теоретических расчетов и выводов.
Программа содержит также задания исследователь. ского и конструкторского характера, которые школышки с успехом могут вьшолнить дома. Сделанный
рукам прибор на основе полученных знаний, подтверж. денлое опытом собственное теоретическое предвидени являются для школьников источником познавательног< интереса к предмету. Содержание учебного материала методика его подачи, обозначенные в программе, пред-а полагают перемещение центра тяжести в учебном i.
цессе с заучивакия и заттомилаяия сведений, изложенных в программе, на приобретение опыта познаватель.. ной и творческой деятельности в сфере физики i -
науки и в сфере ее практического применения. На
основе естественно формируются знания, научлое миро воэзрение и интерес учащихся к науке.
Авторы стремились к тому, чтобы физика не Т для учащихся чем-то завершенным и застывшим.
му способствует понимание роли и значения различных научных категорий в описании реальной действительности: эмпирических фактов, понятий и
ских величин, законов, моделей изучаемых объектов i явлений, теоретических выводов, экспериментальных данных и опыта практического использования науки.
Осмысление этих категорий происходит в процессе исследовательской деятельности и знакомства с ист рией развития научного знания. Наиболее устойчи ными в науке являются экспериментальные факты i результаты экспериментов, модели одних и тех т явлений могут быть разными, а понятия по ме накопления знаний переосмысляются и налолняют ся новым содержанием. Организация исследовани[ школьников в учебном процессе помогает им по.iучить первое представление о цикле научного позна- ния, известном в науке со времен Г. Галилея к полу

чившем новую интерпретацию в трудах А. Эйнштейна и других современных ученых.
Речь идет о следующих основных этапах этого цикла:
— отбор и систематизация эмпирических фактов и законов, взятых из наблюдений, приводит к постановке проблемы о причинной их связи;
— первоначальное рёшение поставленной проблемы находится как догадка, обоснованное предположение-гипотеза
— гипотеза, в основе которой лежит модель явления, позволяет путем ее логического развития (теоретически) объяснить это явление или предвидеть новые его свойства. В этом состоит громадная эвристическая сила научной теории;
— гипотеза и вытекающие из нее следствия нуждаются в экспериментальной проверке. Эмпирические открытия и теоретические выводы, подтвержденные экспериментом, получают внедрение в практику, способствуя развитию науки, культуры и производства.
Огкрытие новых явлений, которые противоречат данной теории, служит началом нового цикла развития науки. Понятно, что в историческом плане цикл позна ния растятивается на десятки и сотни лет, а в учебном процессе он укладывается в главах учёбника и в ограничеивом числе уроков. Однако логика научного позналия сохраняется. Для того чтобы познать явление, ученик, как и исследователь, накалливает и систематизирует эмпирические законы и факты об этом явлении. Этому в программе способствует отобраявая система опытов для наблюдений. Аяализ отобравкых законов и фактов позволяет путем догадки выдвикуть гклотезу, построить модель исследуемого явления. Модель в процессе позна- ния играет промежуточную роль. Логические выводы, сделанные на ее основе, нуждаются в экспериментальной проверке. Поэтому школьный физический эксперимент имеет решающее значение в процессе обучения.
Система самостоятельных исследований для школьников способствует пониманию ими того, что в научных исследованиях результаты экёперимента или но-

154

155

вые эмнирические факты, противоречащие принят гкпотезе, требуют уточнения гипотезы или ее Это служит началом нового цикла развития науч теории. Самостоятельные исследования учащихся только способствуют осознаяному овладению знаки ми, но и способствуют овладению научным подходот изучаемому материалу, в частности приучаiот к поис ответов на следующие вопросы:
Какие экспериментальные факты лежат в данного утверждения?
Какая гипотеза лежит в основе данной теории?
Следствием какого эмпирического закона или кав модели является данный вывод? Отбор материала разработка его структуры в программе основываюi на признании опыта деятельности в сфере изуча предмета решающим фактором не только обучения, i и интеллектуального развития. Оргаяизуя познав телыаую деятельность на этой основе, учитель бу актуализировать важнейшие факторы интеллекта у щихся, которые являются неттременкыми компонеит ми познавательных и творческих способностей.

7 класс

(70 ч)

Предмет и методы физики (8 ч)

Физика и человеческое общество. Научный т. познаяия.
Физические величины и методы их измерения.
Погрешность измерения. Наблюдения, система, зация эмпирических данных и определение их фуж циональной зависимости, построение график Предсказание значений величин, характериз изучаемое явление.
Экспериментальные исследования:
а) демонстрационные:
— составление характеристик измерительных боров (цена деления, пределы измерений, прибори погрешность измерений);

костями;

наблюдение зависимости давления внутри жидкости от глубины;
— наблюдение опытов с прибором .Картезианский водолаза;
— изучение устройства и принципа действия барометра.анероида;
б) лабораторные:
— измерение давления собственного тела на пол;
— измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело;
в) домашние:
- измерение давления табурета (стула) на пол; изучение свойств мыльного пузыря; изучение принцитта действия медицинских банок;

ния;

б) лабораторные
— измерение длины, объема, времени, силы, давлев домаШние
— конструирование рычажных весов и разновесов
к нИ
— измерение массы тела взвешиванием на весах;
— измерение сил при помощи домашних пружинных весов;
— измерение температуры собственного тела.
Давление в жидкостях и газах (б ч)
давление. Сила давления. Атмосферное давление. Барометр. Передача давления твердыми телами, жидкостями и газами. Макометр. Закон Паскаля. Архимедова сила. Условия плавания тел. Сообщающиеся сосуды. Гидравлический пресс. Насосы.
Экспериментальные исследования:
а) демонстрационные:.
— экспериментальная проверка зависимости давления твердого тела на опору от действующей силы и площади опоры;
— наблюдение явления передачи давления жид156

157

Механическёе движение (12 ч)
Механическое движение и его относительное’ Система отсчета. Поступательное и вращательа движение твердого тела. Материальная точка. Тра€ тория движения. Скорость. Ускорение. Прямот ное движение. Свободное падение тел. Р движение по окружности. Суточное движение небе ных тел.
Экспериментальные исследования:
а) демонстрационные:
— равномерное движение;
— относительност механического движения;
— прямолинейное и криволинейное движения;
— направление скорости при движении но окру ности;
— свободное падение в разреженном простраист
б) лабораторные исследования:
— изучение траектории движения точки обода леса автомобиля относительно Земли при его пря линейном движении;
— измерение ускорения тел с использованИ стробоскопического метода;
— измерение ускорения равноускоренного дви* ния тела без начальной скорости.
Взаимодействие тел (20 ч)
Условия равновесия тел. Центр масс. Сила. симость силы упругости от деформации тела. Л ние силы трения. Инерция, масса тела. Первый зак Ньютона. Инерциальная система отсчета. Второй кон Ньютона. Закон всемирного тяготения. Трет

ЗаКОН Ньютона. Реактивное движение. Условия равновесия тел.
Экспериментальные исследования:
а) демонстрационные исследования:
— наблюдение действия сил трения покоя, трения скольжения;
— опытьт, иллюстрирующие явление инерции;
— второй закон Ньютона;
— третий закон Ньютона;
— модель ракеты;
б) лабораторные исследования:
— условия равновесия тела, имеющего закрепленную ось вращения;
— зависимость силы упругости резинового жгута от его удлинения;
— экспериментальная проверка гипотез Аристотеля и Галилея;
— изучение движения тела под действием нескольких сил;
— изучение движения тела по окружности под действием силы упругости и тяжести.
Законы сохранения в механике (16 ч)
Закон сохранения импульса. Работа и мощность. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии. Простые мехализмы, КПД простых механизмов. Движение жидкостей и газов. Уравнение Бернулли. Летательные аппараты.
Экспериментiiальные исследования:
а) демонстрационные:
— изучение реактивного движения;
— изменение энергии при совершении работы;
- переход потенциальной энергии в кинетическую и обратно;
простые механизмы;
— зависимость давления струи воздуха от скорости ее движения•

— знакомство с автомобильным мавометром;
— конструирование сифона — устройства для т реливания жидкости;
— измерение плотности мыла;
— конструирование ареометра.

‘1

158

159

б) лабораторные:
— поиск меры механического движения;
— определение центра масс тела;
— сравнение изменения полной мехажячесю энергии с работой сил трения;
— измерение КПД наклонной плоскости и изу’ ние зависимости КПД от угла наклона;
— зависимость давления струи воздуха от скорос ее движения;
в) домашние: -
— проверка закона сохранения импульса;
— оценка своей мощности;
— проверка закона сохранения
энергии при выстреле из пружинного пистолета;
— исследование зависимости реактивной силы скорости истечения водяной струи и секукдного хода жидкости.
Механические колебания
и волны. Звук (8 ч)
Механические колебания. Амплитуда, -
частота колебаний. Собственные и вынужденные i
лебания. Резонанс. Механические волны. Длина 1
ны. Звук.
Экспериментальные исследования:
а) демонстрационные:
— наблюдение свободных колебаний груза на нЯ. и на пружине;
— наблюдение образования и распространения? перечных и продольных волн;
— наблюдение колебаний звучащего тела;
— запись колебательного движения;
б) лабораторные:
— изучение закономерностей свободных кол ний нитяного маятника;
— изучение колебаний груза, подвешенного пружине;

8 класс
(70 ч)
Термодинамика (18 ч)
Методы исследования тепловых явлений. Внутренняя энергия тела. Работа как мера изменения внутренней энергии. Теплообмен, необратимость теплопередачи. Количество теплоты как мера изменения внутренней энергии при теплообмене. Температура. Удельная теплоемкость. Первый закон термодинамики. Тепловые двигатели. КГЩ тепловых двигателей. Второй закон термодянамики.
Экспериментальные исследования:
а) демонстрационные:
— переход Ёехавкческой энергии во внутреншою и обратный переход внутренней энергии в механическую;
— сжимаемость газов;
— сравнение теплопроводности металлов;
— конвекционные потоки в жидкостях и газах;
— зависимость лучистого тетiлообмена от цвета поверхности тел;•
изменение внутренней энергии при нагревании воды в пробирке, закрытой пробкой;
устройство и при нi’ип действия тепловых машин:
паровой турбины и двигателя внутреннего сгорания; б) лабораторные:
расчет и экспериментальная проверка изменеНИЯ внутренней энергии воды при ее нагревавии;
— измерение удельной теплоемкостя вещества.

в) домашние:
— теоретический расчет периода колебаний пробиркИ с песком, плавающей в вертикальном положении сосуде водой, и экспериментальная проверка
ЭТОГО расчета.

160

Зак. iзiо

161

Молекулярная физика.
Фазовьте переходы (20 ч)
Гипотеза о дискретном строении вещества. уповское движение. диффузия. Модели газа, жи,i ти и твердого тела. Взаимодействие частиц в Связь температуры с хаотическим движением Испарение жидкости. Влажность воздуха. Кип жидкости. Твердые тела. Плавление твердого Графики изменения температуры веществ при их гревании и охлаждении, плав.лении и киттении. менение основ молекулярно-кинетической т дiтя объяснения разной сжимаемости вещества в ‘. дом, жидком и газообразном состояниях, проце испарения и плавления, преобразования энергии
- переходе вещества из одного состояния в другое. Экспериментальные исследования:
а) демонстрационные:
— улругие свойства газа, заключенного в зами том сосуде;
— моделирование давления газа;
— модель броуновского движения;
— конструирование газового термометра;
— моделирование взаимодействия двух молеку1
— охлаждение жидкостей при испарении;
— постоянство температуры жидкости при нии;
— особенности внешнего вида монокристаллов, ликристаллов и аморфных тел;
— постоянство температуры при плавлении т таллических тел;
б) лабораторные:
— изучение явлений теплообмена;
— измерение размера молекулы олеиновой кисЛ(
— измерение удельной теплоты плавления Льд
— измерение влажности тел;
в) домашние:
— моделирование диффузий в газах и жидкостЯ

Электростатика (8 ч)
3лектризация тел. два рода электрических заря. дов. Закон сохранения электрического заряда. Взаимодействие заряженных тел. Проводники и изоляторых. Закон Кулона. Электрическое поле. Напряженность электрического поля.- Энергия электрического поля. Конденсаторы.
Экспериментальные исследования:
а) демонстрационные:
— наблюдение явления взаимной электризации при натирании двух разнородных тел;
— взаимодействие одноименно и разноименно заряженных тел;
— переход электрического заряда от одного тела к другому;
— определение знака заряда назлектризовапного

тела;

— электризация тел методом электростатической индукции;
проверка закона Кулона; -
— спектры электростатических полей;
в) домашние:
— конструирование прибора--*пробника* для регистрации электрических зарядов;
конструирование самодельного электроскопа.
Постоянный электрический ток (16 ч)
Сила тока. ЭдС источника тока. Напряжение. Электрическое сопротивление. Электритеская цепь.

— теоретическое предвидение преимущественного раВления диффузии в жидкости через мембрану и экспериментальная проверка;
— измерение температуры при таянии .iьда;
— экспериментальная проверка уравнения теплового баланса при таянии льда в воде;
— конструирование волосного гигрометра.

162

163

Закон Ома для участка цепи. Работа и мощность т’ Преобразование энергии при нагревакии проводник током. Полутхроводники. Полупроводниковые тер ифоторезисторы. Элек1ронно-дырочный переход. 1 луттроводниковые диодьг. Тракзистор и его свойства
Экс,еримен,нальные исследования:
а) демонстрационные:
— конструирование гальванического элемента;
— цепи;
— зависимость Сопротивления однородного - ника от его длины и площади поперечного сечения;
— сравнение удельного Сопротивления разных таллов;
— зависимость сопротивления проводника от температуры;
— зависимость сопротивления полупроводника температуры;
— зависит%юсть сопротивления фоторезистора освещенности;
— - односторонняя проводимость полуттрово вого диода;
— расчет электрической цепи при последбватеу ном соединении резисторов и его экспериментальк проверка;
— расчет электрической цепи при параллелья соединении резисторов и его экспериментальная г верка;
б) лабораторяые:
— зависимость между силой тока в прово напряжением на его концах;
— измерение удельного сопротивления проводий1
— расчет сопротивления участка электрическ цепи при смешанном соединении проводников и экспериментальная проверка;
— измерение молщости тока в электрической лам
— изучение свойств тралзистора;
в) домашние:
определение внутреннего устройства ящика на основе тестов;

Магнитное поле (8 ч)
Взаимодействие магнитов. Магнитное поле проводника с током, опыт Эрстеда. Взаимодействие параллельнь хх проводников с током, опыт Ампера. Действие магиитногО поля на электрические заряды. действие магнитного поля на виток провода с током. Электроизмерительные приборы: амперметр, вольтметр. Электродвигатели.
Экс,ериментальные исследования:
а) демонстрационные: -
— свойства постоянного магнита;
— отклонение магнитной стрелки- под проводником с током;
— силовые линии магнитного поля тока;
— силовые линии магнитного поля катушки с током;
— зависимость магнитных свойств электромагкита от числа витков провода и силы тока в его обмотке;
— действиё магиктiiого поля на проводник с током;
— взаимодействие параллельных проводников с
— отклонение пучка электронов в магнитном поле;
б) лабораторные:
— изучение зависимости силы Ампера от силы тока и от длины участка проводника в магнитном поле;
— измерение КПд электродвигателя;в домашние:
конструирование самодельного электроизмерительного прибора;
конструирование самодельлого громкоговорлтеля;
— конструирование самодельного прибора для измерения магнитной лидукции внутри - катушки ИЗ Изолироваиного провода (соленоида) при прохождеНИи через нее постоянного электрического тока;
- конструирование самодельной модели электродвигател - -

— снятие показаний счетчика электроэнергии и расчет стоимости потребленной электроэнергий.

током;

164

165

9 класс
(70 ч)
Электромагнитная индукция (12 ч)
Явление электромагнитной индукции. Закон ‚ радея. Правило Ленца. Самоиндукцяя. Переменп электрический ток. Генератор электрического Счетчик электрической энергии. Трансформатор редача электрической энергии на расстояние. Ii. тие об электромагнитном поле.
Экспериментальные исследования:
а) демонстрационные:
— условия возникновения индукционного ток замкнутом проводнике при изменении в нем маги
ного потока; -
— зависимость направления магнитного поля., дукционного тока от относительного движения нита;
— действие магнитного поля катушки на мета., ческое кольцо при включении и выключении тока;
— определение направления индукционного то:
катушке при приближении к магниту и при удалег[ от него;
— тормозящее действие вихревых токов при р жении проводника в переменном магнитном поле;
— явление самоиндукцяи при замыкании элект ческой цепи;
явление самоиндукции при размыкании э.i рической цепи;
— повышение и понижение напряжения с мощью трансформатора;
б) лабораторные:
— теоретическое предвидение возникновения т электромагнитной индукции и его экспериментю ная проверка.

Электромагнитные колебания
и волны (14 ч)
Электромагнитные волны. Скорость распространеНИЯ электромагнитных волн. Колебательный контур. Изобретение радио А. С. Поповым. Общие принципы радиосвязи. Радиолокация.
Экспериментальные иссле дования:
а) демонстрационные:
— наблюдение затухающих электрических колеба прием и передача электромагнитиых волн с поМОщЬЮ искрового передатчика;
— прием и передача электромагнитных волн с поМОщЬЮ СВЧ
— изучение свойств электромагнитных волн;
б) лабораторкые исследования:
— устройство и действие детекторного радиоприемника;
в) домашние экспериментальные исследовавия
— конструирование фотореле на микросхеме.
Оптика (26 ч)
Равенство скоростей света и электромагнитных волн. Свет — электромагнитная волна. Излучение Солнца. Прямолинейное распространение света. За— коньх отражения и преломления света. Плоское зеркало. Линзы. Построение изображения в плоском зеркале и собирающей линзе. Оптические приборы. Корпускулярная и волновая гипотезы о природе света. Развитие волновой теории света. дисперсия. ЭлеменТЫ квантовой теории света.
Экспериментальные иссле дования:
а) демонстрационные исследования:
явление образования тени и полугени;
— моделирование фаз Луны;
— моделирование солнечного и луиного затмений;
— воспроизведение опытов Птолемея; -

НИЙ;

166

167

изучение хода лучей в призме;
полное отражение света;
наблюдение изображений предметов с поi’
собирающей линзы;
— наблюдение изображения предмета с помохп рассеивающей линзы;
б) лабораторные исследования:
— измерение высоты лунных гор по фотог Луны;
получение изображения с помощью малых верстий;
— экспериментальная проверка законов отра ния;
— построение изображений в плоском зеркале; изучение принципа действия калейдоскопа; 1
— воспроизведение опытов Птолемея;
— экспериментальное определение показаi преломления методом Полухорд;
— экспериментальная проверка закона прелом ния света;
— изучение хода лучей в прйзме;
— измерение оптической силыЛин3
— определение разрешающей способности
сЁой системы глаза; -
— конструирование модели телескотта и опреде кие его увеличения;
в) дойашниё
— Конструирование модели перископа и пров ние с ее помощью наблюдений;
конструирование модели калейдоскопа;
— КонструИроваНие модели уголкового отража КОнструкровалие камеры.обскуiэы;
изучение хода преломления лучей в приаме ис ределение показателя преломления материала призi’
оценка показателя преломления воды; оценка показателя преломлёния незнак<
жидкости на основе явления полного отражения;
— измерение оптической силы собирающих оч вых лиаз.

Открытие электрона. Опыты Резерфорда. Планетарная модель атома. Постулаты Бора. Спектральные 3ономерности. Излучение света атомом. Явление радиоактивности. Методы наблюдений и регистрации частИЦ в ядерной физике. дозиметрия. Альфа-, бетаи гамма-излУчения. Атомное ядро. Протонно-нейтронная модель ядра атома. Зарядовое число. Массовое ЧИСЛО. Изототты. Ядерные реакции. Деление и синтез ядер. Сохранение заряда и массового числа при ядерных реакциях. Энергия связи частиц в ядре. Выделение энергии при делении и синтезе ядер. Излучение звезд. Ядерная энергетика. Экологические проблемы работы атомных электростанций.
-Экспериментальные исследования:
а) демонстрационные
— наблюдение рассеяния потока уттругкх шариков при столкновении с препятствиями различной формы;
— влияние формы препятствия на характер рассеяния потока улругих ятариков;
— моделирование рассеяния потока алыфа-частиц при столкновении с ядром;
— счетчик Гейгера;
б) лабораторные:
— измерение элементарного заряда;
— наблюдение и сравнение линейчатых спектров;
— исследование спектральных закономерностей;
моделирование стационарных состояний и излучения атома;
изучение взаимодействия элементарных частиц по их трекам;
измерение радиационного фона.

физика атома и атомного ядра (18 ч)

168

ФИЗИКА
7—9 классы
Автор программы Е. Н. Фила тов
данная программа, с одной стороны, полностью ответствует обязательному минимуму содержания разования, а. с другой сторонт, включает в себя с чительньтй материал, выходящий за рамки об тельного минимума и рекомендованный в качес дополнительного.
В первом полугодии 7 класса изучается стро€ вещества, даются начальные сведения о физичесй величинах и физических измерениях, рассматривш ся равномерное движение, различные силы, вст чающиеся в природе, вводятся понятия массы и пл ности.
Во втором полугодии рассматривается твердых тел, жидкостей и газов, вводятся поня работы, мощности и энергии.
Курс 8 класса состоит из трех больших разде молекулярная физика и термодинамика, электрiж ские явления, световые явления.
Курс 9 класса включает в себя кинематику, диi мику, законы сохранения механической энёргии импульса, механические колебания и волны, эл тромагнитньхе явления: закон Фарадея и понятх свете как электромагнитной волне, а также элёмек атбмной и ядерной физики, включая сведения о яд. ных и термоядерных реакциях.
Материал программы, рекомендованный в качес ве дополнительного, указан в квадратных скобках.

• 7 класс
(68 ч, 2 ч в неделю)
1. Строение вещества.
Физические величины (8 ч)
физические измерения и измерительные приборы. Погрешность измерения. Цена деления и пределы измерения. ИзмеТение объемов тел неправильной формы. Построение графиков по результатам эксперимента. Тепловое расширение твердых тел и жидкостей. Жидкостный термометр. [Особенности теплового расширения воды.] Молекулярное строение вещества. Размеры молекул. Температура. [Броуновское движение.] диффузия. Взаимодействие молекул. Три соСТОЯНИЯ вещества. Особенности молекулярного строения газов, жидкостей и твердых тел.
Фронтальная лабораторная работа
1. определение цены деления измерительного при-

бора.

2. Механическое движение (12 ч)

Механическое движение. движение и покой. Траектория. Путь. Прямолинейное и криволинейное движение. Средняя путевая скорость. Единицы скорости, связь между ними. [Расчет средней путевой скорости при кусочно-равномерном движении.] Равномерное движение. Скорость равномерного движения. График Зависимости пути от времени при равномерном движении. [Скорость сближения и скорость удаления двух тел при движении навстречу и вдогонку.]
З. Масса и плотность (4 ч)
Масса как мера инертности и гравитации. Аддитивность массы. Измерение массы. Плотность вещест-

170

171

ва. Единицы плотности, связь между ними. [Средняя плотность. Плотность с молекулярной точки зрения. Зависимость плотности от температуры. Плотность смеси, сплава, раствора.]
4. Силы в природе (10 ч)
Силы в природе: сила тяжести, сила тяготения, си-’ ла реакции опоры, сила натяжения нити, сила улру- гости пружины, сила Архимеда, сила давления газов. Силы трения: сила трения скольжения, сила трения; качения, сила трения покоя, сила вязкого трения. Измерение сил. Равенство сил. Результат действия силы: изменение характера движения тела либо деформация. Единицы силы. Графическое изображение сил. Равнодействующая сил. Характер движения тела при условии равенства нулю равнодейству всех сил, действующих на него. Инерция. От чего зависит величина изменения скорости тела. действие и противодействие. Эффект отдачи. Скорости при взаимодействии. Сила упругости. [Коэффициент жесткости пружины. Закон Гука.] Закон Всемирного тяготения. Гравитационная постоянная. Напряженность гравитационного поля вблизи поверхности Земли. [Зависимость напряженности гравитационногс поля от высоты над поверхностью Земли.] Вес тела Связь между весом и силой тяжести, сила трения. 1 чего зависит сила трения скольжения? Помогает трение при ходьбе? Помогает ли трение движению автомобиля?]
Фронтальные лабораторные работы
•2. Измерение массы тела на рычажных весах.
3. Измерение объема тела.
4. Измерение плотности твердого тела.
5. Градуировка пружины и измерение сил динамо. метром.

5. Давление твердых тел,
жидкостей и газов (18 ч)
давление. Единицы давления. давление твердых тел. давление газа. Зависимость давления газа от температуры, массы и объема газа. Закон Паскаля. Гидравлический пресс. [Выигрыш в силе гидравличеСКОГО пресса.] Весовое или гидростатическое давление. давление столба жидкости. Гидростатический парадокс. Сообщающиеся сосуды. Экспериментальные доказательства существования атмосферного давления. Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли. Ртутный барометр. [Изменение атмосферного давления с высотой. варометр-аяероид.1 Жидкостный манометр. Поршневой насос. [Нагнетательный насос. Сифон.] Закон Архимеда. Вес тела в воде. [Взвелтивание в воздухе: точное ли оно? Подъемная сила воздушного шара. Условие плавания тел. Грузоподъемность, осадка и водоизмещение судна. Ареометр.]
Фронтальные лабораторные работы
б. Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.
7. Выяснение условий плавания тел в жидкости.
б. Работа. Мощность. Энергия (16 ч)
Механическая работа. Единицы работы. [Относи- тельность работы. Понятие центра тяжести для симметричных однородных тел. Работа переменной силы.] Мощность. Единицы мощности. Зависимость мощности от скорости движения тела. Энергия. Механическая энергия. Потенциальная энергия. Кянетическая энергия. Внутренняя энергия. Превращения энергии. Работа и энергия. Вечный двигатель. Экспериментальные и теоретические методы науке-

172

173

ния природы. Использование результатов эксперi мента для построения физических теорий.
Простые механизмы. Момент силы. Условие г новесия твердого тела. Рычаг. Правило рычага. [. подвижный и подвижный блоки. Принцип сохра ния работы. Наклонная плоскость.] КПд простых ханизмов.
Фронтальные лабораорные работы
8. Выявление условий равновесия рычага.
9. Измерение КПД при подъеме тела по наклонно плоскости

8 класс

(68 ч, 2 ч в неделю)

1. Молекулярная физика. Термодинамика (24 ч)

Температура как мера средней кинетической энер- гии молекул. Способы изменеш4я внутренней энергхп тела. Теплопередача и ее главная особенность. Необ- ратимость процесса теплопередачи. Количество теп- лоты. Теплоемкость тела. Удельная теплоемкость ве- щества. Количество теплоты, необходимое для нагревания тела на определенную температуру. Уравнение:
теплового баланса. [Три формы записи уравнения теплового баланса.] Калориметр.
Плавление и отвердевавие. Кристаллические г. аморфные тела, их особенности. Температура плавлеi ния. Удельная теплота плавления. Удельная теплота кристаллизации. [Объяснение процессов плавления i. кристаллизации с молекулярной точки зрения. Почему теплота плавления равна теплоте кристаллизации? Переохлажденная жидкость.]
Испарение и кокденсация. Теплота испарения, и теплота конденсации. [Объяснение процессов испарения и конденсации с молекулярной точки зрения.]

удельная теплота парообразования. Кипение. [Перегретая жидкость. Экспериментальное определение удельной теплоты парообразовалия.] Влажность воздуха.
Теплота сгорания топлива. Удельная теплота сгорания или теплотворность топлива. [КПд нагревательного прибора. Тепловая мощность нагревателя. ощность теплопередачи. Теплопроводность, ее физический смысл. Тепловой поток. Коэффициент тепопроводности. Ощущение тепла и холода человеком.] Конвекция и излучение. Тяга. Теплоприемник. Термос.
Тепловые двигатели. Устройство двигателя внутреннего сгорания: четыре такта, запуск и охлаждение двигателя. [Сколько цилиндров нужно двигателю? Особенности двигателя Дизеля.] КПД теплового двигателя.
фронтальная лабораторная работа
1. Сравнение количества теплоты при смешивавии воды различной температуры.
2. Электрические явления (30 ч)
Электростатика. Заряд. Заряд тела. Закон сохранения заряда. Электрическое поле. Ядерная модель атома. Опыт Резерфорда. Атомы и. ионы. Электризация трением. Проводники и диэлектрики. [Заземление. Электростатическая индукция. Как зарядить проводник? Распределение зарядов на проводнике. Полый проводник. Как зарядить полый проводник очень большим зарядом?] Электростатическая защита. Электроскоп.
Электрический ток. Ток в металле. Как езапуститье ток? Как поддерживать ток? [Простейший источник тока: стеклянный шарик, брошенный в воду.] Ток в жидкостях. Электролиты. Электроды: анод и катод. [Что происходит на аноде и катоде при пропускании тока через раствор медного кулороса в воде?]

174

175

Ток в газах. Искровой разряд. [Как отвести молнюо Громоотвод.] Ток в вакууме. Термоэлектронная эмис сия. Преобразование химической энергии в электри. ческую. [Элемент Вольта.] Другие ИСТОЧНИКИ 1 аккумулятор, термоэлемент, фотоэлемент, генератор. Дрейфовая екорость электронов и скорость распрост ранения электрического тока. Электрическая цепь. Электрическая схема. Направление тока. дейстт тока: тепловое, химическое, магнитное.
Закон Ома для простого участка цепи. Электрическое сопротивление. Единица сопротивления. Сю тока. Единица силы тока. Работа электрического т ка. Электрическое напряжение. Единица измерения напряжения. [Удельное сопротивление материала. Единицы. Реостат. Зависимость удельного с - ления от температуры у металлов и у электролитов.] Последовательное соединение проводников. Равенство токов на всех участках, суммарное напря как сумма напряжений на участках. Сопротивление участка цепи, состоящей из последовательно соединенных проводников. [Амперметр магнитоэлекТри ческой системы.] Порядок включения амперметра. Сопротивление амперметра. Параллельное соединение проводников. Сложение токов при параллельно включении проводников. Равенство напряжений проводниках, включенных параллельно. [Сопротив- ление участка цепи, состоящего из параллельно ‚, единенных проводников.] Измерение налряжения. Вольтметр магнитоэлектрической системы, порядок включения вёльтметра.
Работа и мощность тока. Формулы для расчета ра- боты и мощности тока. Киловатт-час. Закон Джоу-, ля—Ленца. [Электрический предохранитель. Устрой- ство плавкого предохравителя. Порядок включения предохракителя.]
IНагревательные приборы и их КПД. КПД элекродвигателя. Параллельное к последовательное со- единение злектронагревательяых приборов. СуммарФронтальны

лабораторные работы
2. Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках.
З. Измерение напряжений на различных участках электрической цепи.
4. Регулирование тока реостатом.
5. Измерение сопротивления проводника с помощью амперметра и вольтметра.
6. Измерение работы и мощности электрического тока.
7. Измерение,КПД установки с электрическим нагревателем.
З. Световые явления (14 ч)
Свет. действия свёта. Источники света Скорость света. Прямолинейное распространение света. Световой луч. Тень и полутень. [Солнечное и лунное затмения.]
Закон отражения света. Изображение в плоском зеркале. [Область наблюдения изображений в плоском зеркале.] Преломление света. Закон преломления света. Абсолютный и относителькый показатель преломления. [Рефракция. Обратимость световых лучей.] Скорость света в среде.
[Изменение хода световох’о луча ири прохождении плоскопараллельной пластиВЫ, треугольной приз- мы. Полное внутреннее о2раве.]
Линза. Собирающая и раёс$ваЮШая линзы. Главные фокусы, оптическая ёила, оптический центр, фокальная плоскость. ДеЙствятель$е и мвимое изображение точечного источника в соб$рающей линзе. [Изображение неболыпкх предметов в собирающей линзе. Получение изображения а экране.] Изображение точечного ис’гочвяЁа и ебо,ьших предметов в рассеивающей линзе. ОптичеСiс сила линзы. [Фор-

ная мощность двух последовательно соединенных нагревательных приборов.]

176

177

мула линзы. Линейное увеличение линзы. Оптическая сила двух лииз, сложенных вплотную.]
[Проекционные аппараты: диаскоп, киноаппарат, фотоаппарат.] Человеческий глаз. Близорукость к дальнозоркость.
[Угол зрения. Лупа. iасстояние наилучшего зрения. Очки какой оптической силы следует носить человеку при близорукоети и дальнозоркости?
Сферические зеркала. Вогнутые и выпуклые зеркала. Полюс, главный фокус, оптическая ось. Характерные лучи. Построение изображений в сферкческих. зеркалах. Прожектор. Область видения изображения в выпуклом зеркале.]
дисперсия света. Опыт Ньютона по разу
света в спектр. [Радуга.] Отраженный и проходящи:
свет. Цвет предметов и цвет стекла. [Рассеянный свет. Цвет неба.]
Фронтальная лабораторная работа
8. Получение изображения с помощью линзы.

9 класс

(8 ч, 2 ч в неделю)

1. Кинематика (16 ч)

Равномерное прямолинейное движение. Завиёи- мосты координаты материальной точки от времени. Графики зависимостей координаты от времени при равно- мерном движении. Сложение скоростей при прямолинейттом равномерном движении вдоль одной прямой.
[Мгновенная путевая скорость.] Равноускоренное i. равнозамедленное прямолинейное движение. Путевое ускорение. Зависимости скорости от времени при рав ноускоретшом и равнозамедленном движениях. Графики завиёимостя скорости от времени. Путь как площадь под графиком зависимости скорости от времени. [Средняя тiугевая скорость при равноускоренном и раннозамедленном движениях iсак среднее арифметкческо

начальной и конечной скоростей.] Зависимости пути и координаты от времени при равноускоренном и равнозамедлеiшом движениях. [Связь между путем, ускорением, начальной и Ёонечной скоростью при ранноускоренном и равнозамедленном движениях.]
Свободное падение без начальной скорости: время падения, скорость в конце падения. [Время прохождения а-го метра пути, путь, пройденный за первую, последнюю, п-ю секунду падения. Средняя скорость при свободном падении.]
Перемещение. Средняя скорость перемещения. [Радиус-вектор. Зависимость радиуса-вектора от времени при равномерном прямолинейном движении.] Проекция вектора скорости на координатную ось. Система отсчета.
[Абсолютная, относительная и переносная скорости. Закон сложения скоростей в векторной форме.
Мгновенная скорость перемещения.] Среднее и мгновенное ускорение при неравномерном движении.
Равномерное движение по окружности. Период, частота, угловая и линейная скорость, связь между линейной и угловой скоростью. [Центростремительное ускорение.]
Фронтальная лабораторная работа
1. Измерение ускорения тела при равноускоренном движении по окружности.
2. Динамика. Законы сохранения (16 ч)
Сила как причина ускорения тела. Инерциальные и неинерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона. Второй закон Ньютона. Разложение вектора силы на составляющие по координатным осям. Силы трения покоя и скольжения. Коэффициент тре- Ния. [Тело на наклонной плоскости.] Третйй закон Ньютона. Сила тяжести и вес. [Зависимость веса от Ускорения тела.] Равномерное движение по окружНости. Центростремительная и центробежная силы.

178

179

Закон Всемирного тяготения и движение искусственных спутников Земли, первая космическая скорость.
Закон сохранения импульса. Запись второго закона Ньютона через импульс. [Закон изменения им-; пульса.] Реактивное движение. Ракеты.
Механическая работа и мощность. Кинетическая энергия тела при поступательном движении. [Теоре.. ма о кинетической энергии.] Потенциальная энергия. Полная механическая энергия тела. Закон сохране.. ния механической энергии.
Фронтальные лабораторные работы
2. Измерение жесткости пружины.
З. Измерение коэффициента трения скольжения.
4. Изучение движения тела1 брошенного горизонтально.
5. Изучение движения тела по окружности действием сил улругости и тяжести.
б. Изучение закона сохранения механической энергии.

З. Механические колебания

и волны (10 ч)

Механические колебания. Амплитуда, период, частота. Гармонические колебания. Циклическа частота, фаза, начальная фаза. (Период колебани:
пружинного и математического маятников. Энергия колебаний. Вынужденные колебания. Резонанс.]
Механические волны. Продольные и поперечны волны. Амплитуда, период, частота, фаза, скорость i длина волны. [Стоячие волны.] Звук. Высота тона1 тембр и громкость звука. [Акустический резонанс.:
Скорость звука.
Фронтальная лабораторная работа.
7. Измерение ускорения свободного падения с г мощью маятника.

4. Электромагнитные явлёния (16 ч)
Постоянные магниты, магнитное поле. Взаимодействие постоянного магнита с проводником с током. Взаимодействие двух проводников с током. действие магнитного поля на заряженную частицу. [Сила Лоренца. Сила Ампера.] Электромагнитная индукция. Закон Фарадея. Электродвигатели и электрогенераторы. [Самоиндукция, индуктивность.]
[Конденсатор и катушка кядуктивности. КолебательнЫЙ контур, свободные электромагнитные колебания.] Электромагнитные волны. Скорость распространения электромагнитных волн. Свёт — электромагнитная волна. Взаимодействие электрического и магнитного полей.
5. Атомная и ядерная физика (10 ч)
Радиоактивность, альфа-, бета-, гамма-излучение. Строение атома, состав ядра. Заряд ядра. Массовое число ядра. Ядерные силы. Ядерные реакции. МетоДЫ наблюдения и регистрации частиц в ядерных реакциях. Сохранение заряда и массового числа при ядерных реакциях. [Энергия связи.] деление тяжелых ядер. Цепная реакция. Атомный реактор. Термоядерный синтез. Ядерная и термоядерная энергетика. дозиметрия.

180

ФИЗИКА
7—9 классы
Авторы программы: Н. Е. Важеебска,я. Н. С. Пурыиаева, В.А. Коровин
Программа отражает содержание курса физики ( новой школы (7—9 классы). Она учитывает цели чения физике учащихся ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ И соответс вует обязательному минимуму содержания физическ( ГО образования в основной школе.
Целями обучения физике на данном эгале физич ского образования являются:
формирование у учащихся знаний основ физикi экспериментальных фактов, понятий, законов, ментов теорий (механики, молекулярно-килетическоi электродинамики, кваятовой физики); подготовка формированию у них целостных представлений о ременной физической картине мира; формирс знаний о методах познания в физике — теоретическо и экспериментальном, о роли и месте тёории и эксп римента в научном позналии, о соотлошении теории i эксперимента; формирование знаний о физических ( нонах устройства и функционирования объектов; формирование экспериментальных умениi формирование научного мировоззрения: представле ний о материи, ее видах, о движении материи и е - формах, о пространстве и времени, о роли опыта в цессе научного познания и истиштости знания, о т чинно-следственньих отношениях; формированиё пр -. ставлений о роли физики в жизни общества: влияти развития физики на развитие техники, на возникнове ние и решение экологических проблем;

• развитие у учащихся функциональных механизов психики: восприятия, мышления (эмпирическоо И теоретического, логического и диалектического), памяти, речи, воображения;
• формирование и развитие типологических свойств личности общих способностей, самостоятельности, оммуникативности, критичности, рефлексии;
• развитие способностей и интереса к изучению физики; формирование мотивов учения.
В основу курса физики положен ряд идей, которые можно рассматривать как принципы его построения.
1. Идея целостности. В соответствии с ней курс является логически завершенным, он содержит материал из всех разделов физики, включает как вопросы классической, так и современной физики; уровень представления курса учитывает познавательные ВОЗМОЖНОСТИ учащихся.
2. Идея преемственности. Содержание курса учитывает подготовку, полученную учащимися на предшествующем этапе при изучении естествознания.
3. Идея вариативности. - Ее реализация позволяет выбрать учащимся собственную *траекторию изучения курса. Для этого предусмотрено осуществление уровневой дифференциации: в программе заложены два уроня изучения материала — обьтчный, соответствующий образовательному стандарту, и повышенный.
4. Идея генерализацяи. В соответствии с ней выделены такие стержневые понятия,, как энергия, взаимодействие, вещество, полё. Ведущим в курсе является и представление о структурных уровнях материи.
5. Идея гуманитаризации. Ее реализация предполагает использование гуманитарного потенциала физической науки, осмысление связи развития физики с развитием общества, мировозэревческик нравственНых, экологических проблем.
6. Идея спирального построениЯ курса. Ее выделеНие обусловлено необходимостью учета математической подготовки и позлавательных возможностей Учащихся.
183

182

В соответствии с целями обучёния физике учащих ся основной школы и сформулированными выш идеями, положенными в основу курса физики,. имеет следующее содержание и структуру.
Курс начинается с введения, имеющего методоло гический характер. В нем дается представление ( том, что изучает физика (физические явления, г - ходящие в микро-, макро- и мегамире), рассматрива ются теоретический и экспериментальный методы изучения физических явлений1 структура физкческо го знания (понятия, законы, теорииК Усвоение мате риала этой темы обеспечено предшествующей подг тонкой учащихся по математике и природоведению.
Затем изучаются явления макромира, объясневи которых не требует привлечения знаний о строении i щества (темы .движеяве и взаимодействие., .Звув вые явления., *Световые явления.). Тема чальяые сведения о строении вещества. ттредшествуеi изучению явлений, которые объясняются на основ знаний о строении вещества. В ней рассматриваiотс основные положения молекулярно-кинетяческой ‘1 ории, которые затем испъльзуются при объi тепловых явлений, механических и тепловых свойстi газов, жидкостей и твердых тел.
Изучение электрических явлений основывтся званиях о строении атома, которые применяются,’ лее для объяснения электростатических и электро магнитных явлений, электрического тока и проводи мости различных сред.
Таким образом, в 7—8 классах учащиеся мятся с наиболее распространенными и достулнымi для их понимания физическими явлениями (механи ческими, тепловыми, электрическими, магвитвымй звуковыми, световыми), свойствами тел и учатся объ ясняты их.
В 9 классе изучаются более сложные физически явления и более сложные законы. Так, в 9 классе уча щяеся вновь возвращаются к изучению вопросов i... хавики, но на данном этапе механика. представлев

целостная фундаментальная физическая теория; 1редусмотрено изучение всех структурных элементов ЭТОЙ теории, включая законы Ньютона и законы сохранения. Обсуждаются границы применимости Нлассической механики, ее объяснителвные и пред. сказательные функции. Затем следует тема .Мехавические колебания и волны., позволяющая показать применение законов механики к анализу колебательНЫХ и волновых процессов и создающая базу для изучения электромагнитных колебаний и волн.
За темой .Электромагнитные колебания и электромагнитные волны, следует тема .Злементы кванТОБОЙ физики., содержание которой направлено на формирование у учащихся некоторых кваiттовых представлений, в частности, представлений о дуализме и квавтовании как неотъемлемых свойствах микромира, знаний об особенностях строения атома и атомного ядра.
Завершается курс темой ‚Вселенная*, позволяющей сформировать у учащихся систему астрономических знаний и показать действие физических законов в мегамире.
Курс физики носит экспериментальный характер, поэтому большое внимание в нем уделено демонстрахщонному эксперименту и практическим работам учащихся, которые могут вышолвяться как в классе, так и дома.
Как уже указьтвалось, в курсе реализована идея уровневой дифференциации. К теоретическому материалу второго уровня, помимо обязательного, т. е. материала первого уровня, отнесекы некоторые вопросы истории физики, материал, изучение которого требует хорошей математической подготовки и развитого абстрактного мышления, прикладной материал. Перечень практических работ также включает работы, обязательные для всех, и работы, выполняемые учащимися, иЭуЧаЮщкми курс на повышенном уровне. В тексте программы выделены первый и второй уровня, при ЭТОМ предполагается, что второй уровень включает материал первого уровня и дополнительные вопросы.

184

1.85

для каждого класса предусмотрены дополнитель ные темы, которые изучаются при условии успешно изучения учащимися основного материала и на. времени. Темы для дополнительного изучения явля ются ориентировочными, учитель при желании жет предложить свои. Из перечисленных тем выбир ются либо одни для всестороннего изучения, .1 рассматриваются избранные вопросы из каждой 1 мы. Темы подобраяы таким образом, чтобы можн было провести обобщение знаний учащихся. допог нительньие темы также дифференцированы по уро ням. Так, если тема *Оптические приборы и их - менение изучается всеми учащимися, то на повь шенном уровне могут быть рассмотрены темы Свет цвет в природе, * Зрительные иллюзии.

I уровень

7 класс

(68 ч, 2 ч в неделю)

Введение (6 ч)

• Что и как изучают физика и астрономия. Физические явления. Наблюдения и эксперимевi
Гипотеза. Физические величины. Единицы величи Измерение физических величин. Физические приб ры. Понятие о точности измерений. Абсолютная грешность. Запись результата прямого измерения учетом абсолютной погрешности. Уменьшение грешности измерений.
Связь между физическими величинавти. ние малых величин.
Физика и техника.
II уровень
Относительная погрешность.
Физический закон. Физическая теория.
Структурные уровни материи: микромир, макр< мир, мегамир.

I уровень
1. Измерение размеров тела с помощью линейки, объема жидкости с помощью мензурки, температуры жидкости с помощью термометра.
2. Измерение времени.
3. Измерение размеров малых тел.
II уровень
1. Измерение малых величин.

1. Движение и взаимодействие

тел (32 ч)

I уровень
Механическое движение и его виды. Материальная точка. Отяосительность механического движения. Траектория. Путь Равномерное ттрямолииейяое движение. Скорость равномерного прямолинейного движения.
Неравномерное прямолинейное движение. Средняя скорость. Равноускоревяое движение. Ускорение. Свободное падение. Ускорение свободного падения. Явление инерции. Взаимодействие тел. Масса тела. Измерение массы при помощи весов. ГТлотносты вещества.
Сила. Графическое изображение сил. Измерение сил. динаiiометр. Сложение сил, направленных по одной прямой. Равнодействующая сила.
Сила уттругости. Закон Гука. Сила тяжести. Закон всемирного тяготения. Вес тела. давление. Сила тре. ния. Виды сил трения.
Механическая работа. Мощность. Простые механизмы. Правило рычага. Золотое правило механики. Применение простых мехаяизмов. КТЩ механизмов.
Энергия. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии. Энергия рек и ветра.
II уровень
Мгновенная скорость.

фронтальные лабораторные работы

186

187

фронтальные лабораторные работы

другу.
Законы Ньютона.

I уровень
4. Изучение равномерного движения.
5. Измерение массы тела.
б. Измерение плотности вещества.
7. Градуировка динамометра и измерение сил.
8. Измерение силы трения скольжения.
9. Измерение коэффициента трения скольжения.
10. Изучение условия равновесия рычага.
11. Измерение КПд при подъеме тела по наклс ной плоскости.
II уровень
2. Измерение средней скорости.
З. Изучение равноускоренного движения.
4. Исследование зависимости силы улругости деформации.
5. Исследование зависимости силы треяия от сил нормального давления.
2. Звуковые явления (6 ч)

I уровень
Колебательное движение и его характеристию Источники звука. Волновое движение. Длина Звуковые волны.
Скорость звука. Громкость звука. Высота тона. ражение звука. Эхо.
II уровень
Математический маятник. Период колебаний тематического и пружинного маятников. Тембр.

I уровень
12. Наблюдение колебаний звучащих тел.
13. Исследование зависимости периода колебаний груза, подвешенного на нити, от длины нити.
14. Наблюдение зависимости громкости звука от амплитуды колебаний.
II уровень
б. Исследование зависимости периода колебаний математического маятника от ускёрения свободного падения.
7. Исследование зависимости периода колебаний пружиНПОГО маятника от массы груза и жесткости пружины.
З. Световые явления (16 ч)
I уровень
Источники света. Прямолинейное распространение света. Световые пучки и световые лучи. Образование тени и полутени. Солнечные затмения.
Отражение света. Закон отражения света. Построение изображений в плоском зеркале. Перископ.
Преломление света. Полное внутреннее отражение. Линзы. Фокусное расстояние линзы. Оптическая сила линзы. Построение изображения, даваемого линзой. Увеличение линзы.
Оптические приборы: проекциодный аппарат, фотоаппарат. Глаз. Нормальное зрение, близорукость, дальнозоркость. Очки. Лупа.
Разложение белого света в спектр. Сложение спектральных цветов. Цвета тел.
II уровень
Лунные затмения.
Зеркальное и диффузное отражение. Многократное отражение. Вогыутое зеркало. Применение вогЕу’гых зеркал.
Закон преломления света. Волоконная оптика. Формула тонкой линзы.

Путь, пройденный телом при
движении.
Ускорение свободного падения.
Международная система единиц.
Сложение сил, направленных под углом друг
Фронтальные лабораторные работь

188

189

Фронтальные лабораторные работ

I уровень
15. Наблюдение прямолинейного распростращ ния света.
16. Наблюдение образовавия тени и полутени.
17. Изучение явления отражения света.
18. Получение и исследование изображения в п» ском зеркале.
19. Наблюдение явления преломления света.
20. Изучение изображения, даваемого линзой.
21. Измерение фокусного расстояния и оптическ силы линзы.
II уровень
8. Изготовление перископа.
9. Получение и исследование изображения, дава мого вогвутым зеркалом.
10. Изучение закона преломления света.
11. Сборка оптических приборов.

Дополнительные главы (8 ч)

I уровень
1. Механика в живой природе.
2. Оптические приборы и их применение.
II уровень
1. Свет и цвет в природе.
2. Зрительные иллюзии.
З. Невесомость.

8 класс

(68 ч, 2 ч в неделю)

1. Первоначальные сведения о строении вещества (б ч)

I уровень
Развитие взглядов на строение вещества. Молек лы. дискретное строение вещества. Масса и размерi молекул.
190

Вроуловское движение. движение молекул, сред- . кяя скорость движения молекул. диффузия. Средняя скорость движения молекул и температура тела.
Взаимодействие молекул. Смачивавие. Каляллярность.
Твердое, жидкое и газообразное состояния вещества и их объяснение с точки зрения молекулярно-кинетических представлении.
II уровень
Способы измерения массы и размеров молекул.
Измерение скоростей молекул. Опыт ТЫтерна.
фронтальные лабораторные работы
I уровень -
1. Наблюдение делимости вещества.
2. Наблюдение явления диффузии в газах и жидкостях.
З. Наблюдение зависимости скорости диффузии от температуры.
II уровень
1. Измерение размеров молекул,
2. Механические свойства жидкостей и газов (гидро- и аэростатика) (8 ч)
I уровень
давление жидкостей и газов. Объяснение давления жидкостей и газов с точки зрениямОлекуляРно-кине-тических представлений.
Передача давления жидкостями и газами. Закон Паскаля. давление внутри кяДКосТи. Сообщающиеся сосуды. ГидравлйчесКИй пресс Макометры. Атмосферное давление. Измерение атмоёФёрноГо давления. Варометры. Влияние даВлёЁиЯВ живой организм.
действие ЖИДКОСТИ и газа на хтогруЖенлОе В НИХ тело. Закон Архимеда. Условия плавания тел.
II уровень
Изменение атмосферного давлеНия С ВЫСОТОИ.
Плавание судов. ВоздуХопЯаВЯ

191

Фронтальные лабораторные работ

I уровень
4. Измерение выталкивающей силы.
5. Изучение условия плавания тел.

З. Механические свойства

твердых тел (3 ч)

I уровень
Строение твердых тел. Кристаллические и амор( ные тела. деформация твердых тел. Виды деформ ции. Утхругость, прочность, пластичность, твердос
II уровень
Дяаграмма растяжения твердых тел.
Фронтальные лабораторные работ-

I уровень
б. Изучение видов деформации твердых тел.
II уровень
2. Наблюдение роста кристаллов.

4. Тепловые явления (14 ч)

I уровень
Тепловое движение. Тепловое равновесие. Те ратура и ее измерение. Шкала Цельсия. Абсолютш (термодинамичестая) шкала температур. Абсолю ный нуль.
Внутренняя энергия. два способа изменения - реяней энергии: теплопередача и работа. Виды тепз передачи: теплатроводвоёть, конвекция, излучени Количество теплоты. Удельная теплоемкость веще ва. Удельная теплота сгорания топлива. Первый кон термодивамики. Представление о необратимосi тепловых процессов.
Плавлеяяе и отвердевание. Температура ПЭ1 ния. Удельная теплота плавления.

Испарение и конденсация. Насыщенный пар. Ки- пение. Температура кипения. Удельная теплота парообразования. Влажность воздуха.
Принципы работы тепловых двигателей. КПд теплового двигателя. двигатель внутреннего сгораиия Паровая Турбина. Тепловые двигатели и охрана окруающей среды. Основные направления совершенствования тепловых двигателей.
II уроёень
Температурные шкалы Фаренгейта и Реомюра.
Зависимость температуры кипения от давления.
Измерение влажности воздуха.
фронтальные лабораторньте работы
I уровень
7. Наблюдение теплопроводности воды и воздуха.
8. Наблюдение конвекции в воде. -
9. Сравнение количества теплоты при смешивакии ВОДЫ разной температуры.
10. Измерение удельной теплоемкости вещества.
11. Наблюдение процессов плавания и отвердевакия.
12. Наблюдение зависимости скорости испарения жидкости от рода жидкости, площади ее поверхности, температуры и скорости удаления паров.
II уровень’
3. Наблюдение изменения внутренней, энергии тела при соЁершении работы.
4. Измерение влажности воздуха.
5. Тепловые свойства газоВ,
жидкостей и твердых тел (4 ч)
I уровень
Зависимость давления данной массы газа от объема и температуры, объема данной массы газа от температуры (качественно).
Применение газов в технике.
Тепловоё расширение жидкостей (качественно). Тепловое расширение воды.

192

Зак. 1310

193

фронтальные лабораторные работы -

Тепловое расширение твердых тел (качестi
II уровень
Модель идеального газа.
Законы Войля—Мариотта, Шарля, Гей-Т объединенный газовый закон.
Формулы теплового расширения жидкостей 1 твердых тел.

I уровень
13. Изучение зависимости давления данной т’ газа от объема при постоянной температуре.
14. Изучение зависимости объема данной массы за от температуры при постоянном давлении.
II уровень
5. Изучение одного из газовых законов.
б. Изучение связи между объемом, давлениеi температурой для даяной массы газа.
б. Электрические явления (б ч)

iуровень
Электростатическое взаимодействие. Электри ский заряд. Электроскогт, его устройство и принц действия. Два рода алектркческих зарядов.
Дискретность электрического заряда. Строев атома. Электрон и протон. Элемёнтарный электрИ ский заряд. Электризация тел. Закон сохраяЕ электрического заряда. Проводники и дизлектри
Элекгрическое поле. Силовые линии электi ского поля. Электрическое поле точечных зарядоi двух заряженных пластин.
Учет и использование электростатических ний в быту, технике, их проявление в природе..
II уровень
Закон Кулона.
Проводники и диэлектрики в электрическом i Электростатическая индукция.

I уровень
15. Наблюдение электризации тел и взаимодейстия наэлектризованных тел.
16. Изготовление простейшего электроскопа.
II уровень
7. Исследование электростаткческого поля точечНОГО заряда, заряженной плоскости, двух заряженНЫХ плоскостей.
7. Электрический ток и его действия (14 ч)
I уровень
Постоянный электрический ток. Носители свободных электрических зарядов в металлах, жидкостях и газах. Источники электрического тока. действия электрического тока: тепловое, хиинческое, магнитное.
Электрическая цепь. Сила тока. Измерение силы тока.
Напряжение. Измерение напряжения. Электрическое сопротивление. Удельное сопротивление. Реостаты.
Закон Ома для участка цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников.
Работа и мощность электрического тока. Закон джоуля—Ленца. Счетчик электрической энергии.
II уровень
Гальвавические элементы и аккумуляторы. Электродвижущая сила. Внутреннее сопротивлеНие. Закон Ома для полной цепи.
Фронтальные лабораторные работы
I уровень
17. Сборка электрической цепи.
18: Измерение силы тока в цепи. -
19. Измерение напряжения в участке цепи.

-Фронтальные лабораторные рабо.

194

195

ков.
23. Реостат. Регулирование силы тока в цепи.
II уровень
8. Измерение удельного сопротивления проводн
9. Измерение работы и мощности электри

тока.

Дополнительные главы (8 ч)

I уровень
1. Строение и свойства твердых тел.
2. Создание материалов с заданными механичес ми свойствами.
3. Тепловой баланс земного шара.
4. Электрические явления в быту,

нике.
II уровень
1. Газовые законы.
2. Энергетика и охрана природы.

9 класс

(68 ч, 2 ч в неделю)

1. Законы механики (14 ч)

I уровень
Механическое движение. Материальная точi Система отсчета. Относительносты механическо движения.
Кинематические характеристики движения. Кяв матические уравнения прямолинейного движения движения точки по окружности. Графическое пре ставление механического движения. Свободное пад ние. Ускорение свободного падения.

Взаимодействие тел. динамические характеристимеханического движения. Законы Ньютона.
принцип относительности Галилея. Границы применимости законов Ньютона.
Импульс тела. Замкнутая система тел. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.
Энергия и механическая работа. Закон сохранения механической энергии.
II уровень
Инвариантность ускорения.
движение по окружности с постоянной по модулю скоростью. Период и частота обращения. Угловая скорость. Ускорения при движении тела по окружНОСТИ.
Фронтальные лабораторные работы
I уровень
1. Исследованйе равноускоренного движения.
2. Изучение второго закона Ньютона.
3. Изучение третьего закона Ньютона.
2. Механические колебания и волны (7 ч)
I уровень
Колебательное движение. Гармонкческое колебание. Амплитуда, период, частота, фаза колебаний. Математической маятяик. Колебания груза на пружине. Свободные колебания. Превращения энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Резонанс.
Распространение колебаний в упругях средах. Продольные и поперечные волны. Связь между ДлиНОЙ волны, скоростью волны и частотой колебаний.
Законы отражения и преломления волн. Интерференция и дифракция.
II уровень
Скорость и ускорение при колебательном движеНИИ. Фаза колебаний. Разность фаз колебаний.

20. Измерение сопротивления проводника с мощью амперметра и вольтметра.
21. Изучение последовательного соединения водников.
22. Изучение параллельного соединения л

природе и

196

197

Фронтальные лабораторные работI
I уровень
4. Изучение колебаний математического маяi
5. Изучение колебаний груза на пружине.
II уровень
1. Измерение ускорения свободного падения с мощью математического маятника.
2. Измерение жесткости пружины с помощью жиякого маятвика.
З. Электромагнитные явления (9 ч)
I уровень
Взаимодействие проводников с током. Магнитн поле. Постоянные магниты. Магнитное поле - тока, нитка с током, соленоида, постоянного магнит Электромагнит. Электромагнитное реле. Магнит—- поле Земли.
Действие магнитного поля на проводник с токоi Электродвигатель постоянного тока. Электроизме тельные приборы.
- Явление электромагкиткой индукции. Взакмосвя электрического и магнитного полей. Генератор поста янного тока. Самоивдукция. Ивдуктивность катушкi
II уровень
Магнитный поток. Правило Ленца. Закон электр магнитной индукции.

Фронтальные лабораторные аботт
I уровень
6. Изучение магнитного поля прямого тока, витк с током, соленоида, постоянного магнита.
7. Сборка электромаглита.
8. Изучение работы электромагнитного реле.
9. Изучение работы электродвигателя постёяннот тока.
10. Изучение явления электромагнитной инду ции.

II уровень
З. Изучение правила Ленца.
4. Наблюдение явления самоиндукции.
4. Электромагнитные колебания и волны (8 ч)
I уровень
Конденсатор. Электроемкость конденсатора. Колебательный контур. Свободные электромагнитные колебания. Превращения энергии в колебательном контуре.
Автоколебания.
Вынужденные электромагнитные колебания. Переменный ток. Генератор переменного тока. Трансформатор. Передача и использование электрической энергии. Развитие электроэнергетики и проблемы экологии.
Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Скорость распространения электромагнитных волн. Радиопередача и радиоприем.
Электромагнитная природа света. Скорость света. Дисперсия. Волновые свойства света. Шкала элёктромагнитных волн.
II уровень
Модуляция и демодуляция. Простейщий радиоприемник.
Свойства и применение электромагнитного излучения разных диапазонов длин волн.
Фронтальные лабораторные работы
I уровень
1 1. Наблюдение интерференции света.
12. Наблюдение дисперсии света.
13. Изучение работы траясформатора.
II уровень
5. Сборка детекторного радиоприемника.

198

199

I уровень
Явление фотоэффекта. Гипотеза Планка. Фотот Фотон и электромагнитная волна. Применение фот( эффекта.
Опыт Резерфорда. Ядерная модель атома.
Спектры испускания и поглощения. Спектрал ный анализ.
Состав и строение атомного ядра. Протон и нейтро Заряд ядра. Массовое число. Явление РадИоактивно тя. Алыфа-, бета- и гамма-излучения Биологи действие излучения. Методы наблюдения и регястр ции частиц в ядерной физике. Счетчик Гейгера.
Ядерные реакции. деление и синтез ядра. Сохраi ние заряда и массовёго числа при ядерных реакция Энергия связи частиц в ядре.
Ядерная энергетика. Использование ядерной эне гии. дозиметрия.
Элементарные частицы: фотон, электрон, прото1 нейТрон. Взаимные превращения элементарных . тиц.
II уровень
Законы фотоэффекта. ГипотезаПланка давлени
Развитие представлении о строении атома. Посту латы Бора.
Изототхы. Радиоактивные изотопы и их примен ние. Понятие о радиоактивном распаде. Методы регй страций радиоактивных излучений.
Частицы и аятичасткцы.
Фронтальные лабораторные аботi
I уровень
14. Наблюдение явления фотоэффекта.
15. Наблюдение спектров.
II уровень
6. Изучение треков заряженных частиц по гс- вым фотографиям.

6. Вселенная (10 ч)
I уровень
Строение и масштабы Вселенной.
Гелиоцентркческая система Коперника. Законы движения планет. Строение и масштабы Солнечной системы. Размеры планет.
Система Земля—Луна. Приливы.
Видимое движение планет, звезд, Солнца, Луны. Фазы Луны.
Планета Земля. Луна — естественный спутник Земли. Планеты земной группы. Планеты-гиганты.
Малые тела Солнечной системы.
Созшечная система — комплекс тел, имеющих общее происхождение. Методы астрофизических исследований. Радиотелескопьг. Спектральный анализ небесных тел.
II уровень
движение космических объектов в поле силы тяготения. Первый и третий законы Кеплера.
Использование результатов космических исследований в науке, технике, народном хозяйстве.
Фронтальная лабораторная работа I уровень
16. Изучение фотографий планет, комет, спутников, лолученнык с помощью наземных и космических наблюдений.
ДоПолнительные главы (7 ч)
I уровень
1. Развитие механики от Аристотеля до наших дней.
2. Полулроводники и их применение.
З. Спектральный анализ как метод исследований свойств объектов микро-, макро- и мегамира.
4. Развитие ядерной энергетики.
5. Развитие космонавтики.
II уровень
1. Физическая картина мира.
2. Физика и научно-технический прогресс.

5. Элементы квантовой физики (13 ч)

света.

200

201

ФИЗИКА
для старшей профильной ШКОЛЫ.
Биолого-химический профиль
10—11 классы
Авторы программы: Н. С. Пурышева, Л. Г. Мосина,
В. А. Коровин
Данная Программа предназначена для обучения физике учащихся 10—11 классов естественнонаучно.. го (бИолого-химического медицинского) профиля. Курс рассчитан на 4 часа в неделю в каждом классе i. соответствует обязательному минимуму содержания физического образования для уровня В.
Обучение физике учащихся классов естественнона.. учного (биолого-химического медицинского) ттрофиля наряду с задачами, Которые решаются при обучении физике учащихся классов других профилей, решает и свои специфические задачи. К ним относятся такие задачи, как формирование у учащихся представлений о единстве природы и наук о ней, представлений о том, что физические законы лежат в основе химических и биологических методов исследования, о том, что физические методы широко применяются в биологических и химических исследованиях, в медицинской практике. Решение этих задач ПОЗВОЛИТ потсаЗать строгосты аналитических подходов при изучении процессов жизнедеятельности человека, животных и растений; довести до понимания учащихся, что физика — ключ к выяснению сути явлений живой и неживой природы.
Содержание и структура курса физики для классов естественнонаучного Профиля имеет следующие особенности:
202

1. В содержании курса представлены все элементы физической картины мира: исходные философские идеи, физические теории, а также физические принпилы, имеющие статус методолотических, которые выражают взаимосвязи между теориями (принципы соответствия, дополни’гелыности, симметрии, причинности).
2. У учащихся с самого начала изучения курса формируются представления о современной еётественнонаучной картине мира и о физической картине мира как ее части: полевые, релятивистские, квавтовые, статистические представления; представления о месте изучаемых теорий в современной картине мира и о границах их применимости.
З. Материал грулткируетск вокруг фундаментальных физических теорий (классической механики, молекулярно-кинетической теории, электродинамики и квантовой теории). Учет межпредметных связей с химией и биологией приводит к необходимости изучения сначала молекулярной физики, а затем механики. Изучение молекулярной физики в начале курса обеспечено предшествующей подготовкой учащихся в основной школе.
4. Связи между теориями обсуждаются во вводных темах к курсу и к каждому разделу и рассматриваются на обобщающих занятиях по разделам и курсу в целом, а также устанавливаются в ходе изучения материала, в частности при обсуждении границ применимости физических теорий и закон.
Подготовка учащихся ПО химии и биологии позволяет формировать у них представления о принципах соответствия, дополнительноети, симметрии и причинности как об общенаучных методологических принципах и о вероятностных законах как о более глубоких по сравнению с динамическими, действующими в биологических, химических и физических явлениях и процессах. Эти представления формируются как в процессе изучения учебного материала, так и на обобщающих занятиях.
203

5. В содержание курса входит система методологи ческих знаний. Представления о таких элемент
знаний, как понятие, закон, гипотеза, формируютс на вводных уроках и в процессе изучения мат -
о структуре физической теории на обобщающих
нятиях после каждого раздела; о структуре физической и естественнонаучной картине мира — в
изучения курса. Знания о методах естественнонауч. ного познакия учащиеся получают во введении i курсу, в процессе изучения материала и на обобщаю- щих занятиях. Учет подготовки учащихся по химии и биологии позволяет формировать у них
представления о теоретическом и эксперименталь] ном методах поэнания в естествознании, о соотноше. нии теории и эксперимента в естественнонаучном по- знании.
б. Прикладной материал биофизического, физико:
химического и медицинского характера относится к 1 варьируемой части курса и изучается в связи с рассмотрением тех или иных теоретических вопросов курса. Кроме того, в программу включены специальные обобщающие занятия, на которых обсуждаются прикладные вопросы.
7. Курс в целом и каждый его раздел начинаются с введения и завершаются обобщающими занятиями, направленными ка систематизацию знаний учащихся о физических теориях, естественнонаучной картине мира, знаний Политехни4еского характера.
8. Программой предусмотрено проведение фронтальных лабораторных работ и работ физического практикума с содержанием, адекватным профилю обучения, занимающих около 25% учебного времени.
Обучение возможно проводить по учебникам систематического курса физики и учебным пособиям для факультативных курсов, соответствующих профилю, с использованием пособий по биологии, химии и медицинской физике.

дополиительвая литература
1. Аганов А. В., Сафиуллин Р. К. и др. Физика вокруг нас: Качественные задачи по физике. — М.: дом ттедагогики, 1998.
2. Виофизика / В. Ф. Антонов, и др.: Учеб. для студ. ньнеш. учеб. зав. — М.: Гумалит. изд. центр «Владос’, 1999.
З. Баландин Р. К. Вернадский жизнь, мысль, бессмертие. — М.: Знание, 1988.
4. Гуревич А. Е. и др. Физика. Химия. 5—6 кл. — М.: Дрофа, 1999.
5. Ильченко В. Р. Перекрестки физики, химии и биологии: Кн. для учащихся. — М.: Просвещение, 1986.
б. Камене цкий С. Е., Мосина Л. Г. Лабораторный практикум по физике для классов с профилями естествознакия: дидактические материалы. — М.; Липеци, 1999.
7. Кац Ц. Б. Виофизика на уроках физики: Кн. для учителя. — М.: Просвещение, 1988.
8. Латiо А. В Следы былых биосфер, или Рассказ о том, как устроена биосфера и что осталось от биосфер геологкческого прошлого. — М.: Знание, 1987.
. Ремизов А. Н., Максина А. Г., Потатiенко А. Я. Медицинская и биологическая физика. — М.: дрофа,
2002.
10. Тарасов Л. В. Физика в природе: Кн. для учащихся. — М.: Просвещение, 1988.
11. Энцяклопедический словарь юного химика / Сост. В. А. Крицмал и др. — М.: Педагогяка, 1982..
12. Энциклопедический словарь юного физика / Сост. В. А. Чуянов. — М.: Педагогяка, 1984.

10 класс

(136 ч, 4 ч в неделю)

Введение (4 ч)

Материя и структурные уровни материи: микро-, макро- и мегамир. Вещество и поле. движение материи. Однородность, изотропность пространства, одно-

204

205

родность времени. Пространственные и временные промежутки. Эталоны длины и времени. Взаимодействие; фундаментальные взаимодействия.
Процесс и логика естественнонаучного познания. Эксперимент и теория в естественнонаучном позна- нии. Научные гипотезы. Моделирование явлений и объектов природ. Законы природы и законы физики. Границы применимости физических законов.
Физические теории: релятивистские и нерелятивистские, квавтовые и неквактовые, динамические и статистические. Принцип соответствия. Принцип причинности. Динамическая и вероятностная причинность.
Молекулярная физика (50 ч)
Введение (1 ч). Физическое тело как’ макроскопическая система. Понятие состояния системы. Тепло- вые явления. Тепловое движение. Молекулярно-ки.. нетический (статистический) и термодинамический способы изучения и описания Тепловых явлений. Принцип дополнительности.
1. Основы молекулярно..кв етвческой теории (6 ч). Основные положения молекулярно..кинетической теории строения вещества и их опытное обоснование. Масса и размер молекул органяческих и неоргакических веществ. Количество вещества. Простые и сложные вещества. Закон сохранения массы вещества.
Движение молекул. Вроуновское движение. Диффузия. диффузия в живой и неживой природе. Перенос молекул через биологические мембраяы. Осмос. дыхание. Скорости движения молекул. Измерение скорости движения молекул. Распределение молекул по скоростям. Распределение как способ задания состояния системы.
Взаимодействие молекул. Зависимость силы межмолекулярногё взаимодействия от расстояния между молекулами. Потенциальная энергия межмолеку2

Основы термодивамюси (6 ч). Термодинамическая система. Термодинамяческое равновесие. Параметры состояния системы. Температура и ее измерение. Термодинамическая температура и термодинамическая температурная шкала. Абсолютный нуль. Термостатировалие и теплообмен в живых оргакиз. мах. Приспособление живых организмов к различным температурам. Термометрия и калориметрия в медицине. Применение низких температур в медяциле.
Внутренняя энергия термодинамкческой системы и способы ее изменения. Энергия и скорость матаболизма у людей и животных. Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества. Физические свойства нагретых и холодных сред, используемых для лечения. Калориметрические измерения биологических объектов, продуктов питания. Работа в термодинамике. Закон сохранения энергии в тепловых процессах. Взалмолревращения энергии в химических реакциях и живых клетках и организмах.
Необратямость явлений природы. Второй закон термодинамики и его статистический смысл. Сезонные явления у растений ,и животных как следствие тепловых процессов взаимодействия Земли и Солнца. Эволюция растений и животных под влиянием естественных условий и под влиянием деятельности человека. Экологические кризисы и пути выхода из них.
З. Свойства газов (16 ч). Идеальный газ. Основное уравнение молекулярно-кинетяческой теории идеального газа. Термодинамическая температура и средняя кинетяческая энергия теплового движения молекул. Уравнение состояяйя идеального газа. Уравнеляе Менделеева—Клалейрона. Изопроцссы. Применение первого закона термодяламики к изопроцесёам. Адиабатвый процесс. Биосфера. Свойства кислорода и водорода (горение, дыхание).
Реальный газ. Критическоё состояние газов. Сжиженйе газов.

лярного взаимодействия и агрегатное состояние вещества.

206

207

Применение газов в технике. Тепловые двигатели и принципы их действия. КПД теплового двигателя его максимальное значение. Развитие теплоэнергети- ки и проблемы экологии. Живой организм и те
машина.
4. Свойства твердых тел (7 ч). Кристаллические - - аморфные тела. Идеальный кристалл. Типы кристаллических решеток. Симметрия кристаллов. Аяизотротiия свойств кристаллов. деформация и ее виды. Механическое напряжение. Закон Гука. Проч
пласткчность и хрупкость. дефекты кристалличе-ской решетки и их влияние на свойства материалов. Тепловое расширение твердых тел. Механические, свойства биологкчесЁих тканей.
Жидкие кристаллы. Жидкие кристаллы в живом организме.
5. Свойства жидкостей (6 ч). Поверхностное натяжение жидкостей. Смачивание и калиллярность. Сма. чивалие и капиллярные явления в технике, биологии, медиг.щне. Тепловое расширение жидкостей. Тепловые свойства воды. Растворы веществ в природе.
6. Агрегатяые превращения (6 ч). Плавление и кристаллизация. Температура плавления. Удельная теплота плавления.
Парообразовалие и конденсацкя. Испарение. Испарение в живой природе. Круговорот вещества в природе. Роль живой материи в круговороте вещества в природе.
Насыщенные и ненасыщенные пары. Кипение жидкостей. Зависимость температуры кипения от давления. Удельная теплота парообразования. Влажность воздуха и ее измерение. Точка росы. Значение влажности воздуха для живых существ.
Фронтальные лабораторные рабёты
1. Измерение удельной теплоемкости вещества. -
2. Изучение зависимости давления данной массы газа от объема при постоянной температуре.
З. Наблюдение роста кристалла из раствора.

4. Изучение явления поверхностного натяжения жидкости.
5. Измерение влажности воздуха.
Обобщающке занятия (2 ч)
1. Молекулярная физика — фундаментальная физическал теория.
2. Создание материалов с заданными свойствами. Новые материалы в медицине, их свойства i применение.
Механика (35 ч)
Введение (1 ч). Основная задача механики. Границы применения классической механики. физические величины — длина, время, масса и современные их эталоны и методы измерения.
1. Основы кинематики (8 ч). Механическое движение, его виды. Относительность механического движения. Система отсчета. Кинематические характеристики, уравнения и графики прямолинейного движения материальной точки. Равномерное движение материальной точки по окружности и его характеристики. Центростремителыное ускорение. Биомеханические характеристики движения человека. Кинематика бега и прыжка.
2. Основы динамики (10 ч). Инерциальные системы отсчета. Взаимодействие тел. Система законов Ньютона. Сложение сил. Принцип относительности Галилея. Сила улругости. Закон Гука. Гравитационные силы. Закон всемирного тяготения. Сила тяжети. Центр тяжести. Вес. Невесомость. Перегрузки. Влияние невесомости и перегрузок на организм человека. Силы трения. Способы уменьшения и увеличения трения. Роль смазки в суставах тела человека и животных.
Условия равновесия твердых тел, имеющих ось вращения и площадь опоры. Сложение сил. Момент силы. Центр масс. Особенности механизма опорно-двигательного аппарата человека и животных.

208

209

4. Механика жидкостей и газов (4 ч). Закон Г каля для жидкостей и газов. Атмосферное давление Влияние атмосферного давления на организм челов ка. Архимедова сила. Условия плавания тел в жид кости и газе. Подъемная сила.
движение жидкости и газа по трубам. Зависимост давленйя жидкости от скорости ее течения. Зако’ Бернулли. Вязкость жидкости. Течение крови по ь веносным сосудам. Основные законы гемодинамики.
5. Механические колебания и волны (5 ч). Коле бательное движение в природе и технике. Характе ристики колебательного движения: амплитуда; перт од, частота, фаза. Кинематическое и динами уравнения гармонического колебания. Превращеня энергии при колебательном движении. Свободные вынужденные и автоколебания. Резонанс и его роль1 природе и технике.
Механические волны и их свойства. Автоколеба няя и автоволны в биологйческих объектах. Звук. О гав слуха и равновесия. Ультразвук, его тики и особенности. Ультразвук в живой природ Физические основы применения ультразвука в технi ке и медкцине: эхолокация, эхокардиография, улы развуковая тералия, ультразвуковые хирургкч инструменты.
Фронтальные лабораторные работ
1. Изучение прямолинейного равноускоренного д’.
жения тела. -
2. Определение ускорения тел при движении по i клонной плоскости.

5. Изучение видов и условий равновесия тел под действием нескольких-сил.
б. Изучение закона сохранения и превращения механической энергии:
а) при свободном падении тела;
б) при движении тела по наклонной плоскости.
7. Исследование зависимости периода колебаний математического и пружинного маятников от параметров колебательных систем.
Обобщающие занятия (2 ч)
1. Классическая механика — фундаментальная физическая теория.
2. Механические явления и законы в живой при-
Основы электродинамики (37 ч)
Введение (1 ч). Электромагнитное взаимодействие. Электромагнитное поле. Электромагнитное поле и системы отсчета.
1. Электростатическое поле (14 ч). Электрический заряд и его свойства. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона Электрическое Поле.- Напряженность электрического поля. Линии напряженности электрического поля. Электгюстатическое поле точечного заряда, шара, плоскости, двух параллельных плоскостей.. Принцип сулерпозиции полей. Проводники и диэлектрики в электрическом поле. Диэлектрическая проницаемость среды. Пьезоэффект в биологических объектах.
Работа электрического поля при перемещении заряда. Потенциал и разность потенциалов. Биопотенциалы. Электрография. Связь между напряженностью электрического поля и разностью потенциалов.

З. Законы сохранения в механике (5 ч). Имп силы и импульс тела. Закон сохранения импуль Механическая работа. Механическая энергия. кон сохранения энергии в механике. Коэффициея полезного действия механизмов. Энергетика бега прыжка. Мощность и работоспособность живого оргнизма.

З. Измерёние частоты вращения и центростремительного ускорения точек обода колеса.
4. Измерение коэффициента трения скольжеНИЯ.

роде.

210

211

Электроемкость. Конденсаторы. Электроемкостi
плоского конденсатора. Энергия электрического п
ля. Электрическая модель биомембраны. Живые к
точники электричества.
2. Законы тюстояняого тока (10 ч). Электрически ток. Сила тока. Условия существования постоянног электрического тока. Стационарное электрическо поле. Хймические источники тока.
Напряжение. Закон Ома для участка цепи. Сопр тявление проводников. Зависимость сопротивлениз металлов от температуры. Сверхпроводимость. Элект рические цепи. Соединение резисторов. Измерени силы тока и напряжения. Электродвижущая си Закон Ома для полной цепи. Действие электркч
го тока на тело человека. * Животное лектричество* 1 Работа и мощность тока.
З. Электрический ток в различных средах (10 Основные положения электронной теории электг проводности металлов. Скорость упорядоченного двi жения электронов в металле.
Термоэлёктровкая эмиссия. Электрический ток вакууме. Вакуумный диод, его вольт-амперная хаi теристика. Электронно-лучевая трубка.
Электропроводность полулроводников и ее зависг мосты от температуры и освещенности. Терморезисто ры и фоторезисторы. Собственная и примесная прово димость полулроводников. Ковалентные химическ связи. Полупроводниковый диод. Транзистор.
Электронная проводимость металлов.
Электронные медицинские приборы.
Электрический ток в жидкостях. Законы электг лиза. Применение электролиза в промышленност и медицине. Электротгроводность биологическш тканей и жидкостей. Активный транспорт ионов мембралах живых клеток. Гальванизация. Электро форез.
Электрический ток в газах. Самостоятельный и т самостоятельный разряды. Понятие о плазме. Аэро ионы и аэроионотераттия.

1. Изучение способов измерения электрического сопротивления в цепях постоянного тока.
2. Исследование последовательного и параллельного соединений резисторов.
3. Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.
4. Исследование зависимости сопротивления полу- проводника от температуры.
5. Изучение законов электролиза.
Обобщающие занятия (2 ч)
1. Законы электродинамики и их применение.
2. Электрохимия и электрические явления в живой и неживой природе.
Физический практикум (10 ч)
1. Измерение плотности картофеля и содержания крахмала в нем.
2. Исследование особенностей механизма опорнодвигательного аппарата человека (и животных).
3. Измерение мощности и физической работоспособности человека.
4. Изучение принципа действия прибора для регистрации колебаний земной коры (сейемографа).
5. Исследование зависимости скорости и высоты подъема воды по калиллярам в почве от внешних факторов.
б. Измерение молярной массы вещества по диффузному (осмотяческому) давлению.
7. Измерение удельной теплоемкости и влажности почвы.
8. Исследование электрических явлений в растениях.
9. Исследование зависимости электрического сопротивления полупроводникового фотоэлемента от освещенности.

фронтальные лабораторные работы

212

213

11 класс
(136 ч, 4 ч в неделю)
Основы электродинамики
(продолжение) (56 ч)
1. Магнитное поле (9 ч). Взаимодействие прово ников с током. Магнитное поле тока. Вектор магни ной индукции. Линии магнитной индукции. Магнiг ное поля прямого тока, нитка с током и Магнитное поле сердца.
Сила, действующая на проводник с током в нитном поле. Закон Ампера. Действие магнитного:
ля на движущийся заряд. Сила Лоренца. Электром нитные счетчики скорости крови.
Магнитные свойства веществ. Магнитная прониц емость. Ферромагнетизм. Воздействие магнитного п.. ля на биологические объекты.
2. Электромагнитная икдукция (9 ч). Явле электромагнитной индукции. Вихревое электрич ское поле. Магнитный поток. ЭДС индукции. Зако электромагнитной индукции. Правило Ленца. Явл ние самоиндукции. Индуктивность. Энергия магни ного поля. Применение явления электромагнит индукцки в медицине.
3. Электромагнитные колебания (12 ч). Колеб телыный контур. Свободные электромагнитные кол бания в контуре. Период электромагнитных коле ний в контуре. Превращение энергии в колебате.л ном контуре. Принцип генерировавия вынужденньи незатухающих электромагнитных колебаний.
Переменный ток. Генератор переменного ток Мгновенное и действующее значения силы тока и пряженмя. Электрические цепи с активным, инду тивным и емкостным сопротивлением. Полное сотхр тивление (импедаяс) в цепи переменного тока. Закоi Ома для полной цепи переменного тока. Резонанс электрической цепи. Имледаяс тканей оргааизм

физические основы реографии. Импульсный ток и его значение в биологических исследованиях. Воздействие переменного тока на организм человека (ВЧ- и УВЧ-терапия). Травсформатор. Передача и потребление электроэнергии.
4. Элёктромагяитные волны (20 ч). Электромагнитная волна. Распространение электромагнитных взаимодействий в пространстве. Экспериментальное обоснование теории Максвелла. Свойства электромагнитных волн. Принцип радиосвязи. Современные методы и средства радиосвязи. Воздействие электромагнитных волн на биосистемы. Микроволновая терапия.
Свет как электромагнитная волна. Скорость света и ее измерение. Дисперсия света. Интерференция света. Когерентность. Принцип Гюйгенса—Френеля. дифракция света. Дифракционная решетка. Голография и ее применение в медицине. Поляризация света. Взаимодействие поляризоваыного света с веществом и его применение в исследованиях структуры биологических объектов.
Шкала электромагнитных волн. Инфракрасное, ультрафиолетовое и рентгеновское излучения. Их свойства и применение в медицкве. Тепловое излучение для лечебных целей. Понятие о термографии.
Геометрическая оптика как предельный случай волновой. Законы прямолинейного распространения, отражения и преломления света. Плоское зеркало. Линза. Построение изображения в -линзе. Формула тонкой линзы. Полное внутреннее отражение. Ход лучей в треугольной призме. Оптическая система глаза, ее особенности. Дефектьи зрения и их устранение. Оптические приборы: фотоаппарат, проекционный аппарат, телескоп, лупа. Устройство микроскопа. Типы биологических микросколов. Эядоскол. Волоконный гастроскоп.
5. Элементы теории отяоеителывости (4 ч). Инвариантность скороёти света. Принцип относительнос214

215

1. Изучение действия магнитного поля на прово, ник с током.
2. Наблюдение явления электромагнитной индув ции.
З. Измерение индуктивности катушки.
4. Изучение траясформатора.
5. Сборка простейшего радиоприемника.
б. Измерение фокусного расстояния и опi силы собирающей линзы.
7. Наблюдение интерференции и дифракции света
Обобщающие занятия (2 ч)
1. Электродинамика — фундаментальная физич( ская теория.
2. Влияние электромагнитных полей на оргав чёловека и животных.
Основы квантовой физики (36 ч)
1. Световые кваяты (8 ч). Гипотеза Плаяка о дис ретной природе излучения. Фотоэлектрический фект. Законы фотоэффекта. Фотон. Энергия и i пульс фотона. Уравнение фотоэффекта. Пi фотоэлектронных устройств в биофизических иссле довакиях.
давление света. Химическое действие света и применение.
Корпускулярно-волновой дуализм свойств света.
2. Физика атома (8 ч). Опыты Резерфорда. Мод атома Резерфорда. Квактовые постулаты Бора. дель атома водорода по Бору. Происхождение спек. ров излучения и поглощения. Люминесценция. Фот биологические процессы. Спектральный анализ принцип действия спектральных аппаратов.
Волновые свойства электрона. Гипотеза де Бройл Вынужденное излучение. Лазеры и их применение

едицине. Структура атомного ядра и ядерные силы. Энергия связи атомных ядер.
Электронный парамагнитный резонанс (ЭПР), ядерный магнитный резонанс (ЯМР) и их меди- ко-биологическое применение.
З. Атомное ядро и элементарные частицы (20 ч). Протоннонейтронная модель ядра. Изотопы. Масса ядр Энергия связи, удельная энергия связи. Устойчивость ядра. Ядерное взаимодействие.
Методы регистрации ионизирующих излучений. Радиоактивность. Альфа-, бета- и гамма-излучения. Свойства радиоактивного излучения. Закон радиоактивног распада. -
Взаимодействие ионизирующего ‘излучения с веществом. Воздействие ионизирующего излучения на организм человека. Использование радионуклидов и нейтронов в медицине. доза излучения. Защита от ионизирующего излучения.
Ядерные реакции. Энергетический выход ядерных реакций. деление ядер урана. Ядерный реактор. Термоядерная реакция. Ядерная энергетика.
Элементарные частицы и их снойства. Частицы и актичастицы. Взакмопревращения элементарных частиц. Представ.цение о кварках.
Фронтальные лабораторные работы
1. Наблюдениесплошного и линейчатого спектров.
2. Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям.
Обобщающие занятия (8 ч)
1. Современная естественнонаучная картина мира.
2. Вероятностные закономерности природных явлений.
З. Симметрия в живой и неживой природе.
4. Роль физики в развитии биологии, химии и медицины. (Автоматизация биофизических исследований на базе ЭВМ. Литотрипсия. Гемодиализ. Ревтгенотомография. ЯМР-томография.)

ти Эйнштейна. Относительность отрезков и пром жутков времени. Связь массы и энергии. Фронтальные лабораторные работь

216

217

Физический практикум (12 ч)

1. Измерение импеданса живой ткани.
2. Изучение устройства и применения осцил
З. Изучение цепи переменного тока с активнЫгм, емкостньтм и индуктивным сопротивлением.
4. Изучение принципа действия световодов и способов их применения.
5. Изучение свойств глаза как оптической систе- мы.
б. Измерение естественной радиоактивности т ний.
Экскурсии в клинические
лаборатории (8 ч)
Повторение (16 ч)

АСТРОНОМИЯ
11 класс
(34 ч, 1 ч в неделю)
Курс астрономии призван способствовать формированию современной научной картины мира, раскрывая развитие представлений о строении Вселенной как одной из важнейших сторон длительного и сложного пути познания человечеством окружающей природы и своего места в ней.
Особую роль при изучении астрономии должно сыграть использование знаний, полученных учащимися по другим естественнонаучным предметам, в первую очередь по физике.
Материал, изучаемьтй в начале курса в теме 4 Практические основы астрономии*, необходим для объяснения наблюдаемых невооруженным глазом астрономических явлений.
Астрофизическая направленность всех последующих тем курса соответствует современному положению в науке. Главной задачей курса становится систематизация обширных сведений о природе небесных тел, объяснение существующих закономерностей и раскрытие физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений. Необходимо особо подчеркивать, что это становится возможным благодаря широкому использованию физических теорий, а также исследований излучения небесных тел, проводимых практически по всему спектру электромагнитных волн не только с поверхности Земли, но и с космических аппаратов. Вселеняая тiредоставляет возможность изучения таких состояний вещества и полей таких характеристик, ко-

фа.

IУ. Программы по астрономии

Автор программы Е. Е. Страу,а

219

торые пока недостижимы в земных лабораториях. В ходе изучения курса важно сформировать представ ление об эволюции неорганической природы каь главном достижёнии современной астрономии.
Выполняемые учащимися под руководством теля наблюдения имеют для изучения астрономии i кое же значение, как опыты и лабораторные работы для курса физики.
Астрономические наблюдения целесообразно про.. водить в начале учебного года как можно раньше, когда в большинстве районов страны они осущест мы в благоприятных погодно-климатических услов ях. Важно заранее показать те объекты и явления, к торые предстоит изучать. При подготовке и проведекин наблюдений необходимо пояснить учащимся, как использовать Школьный астрономический i лендарь* и подвижную карту звездного неба. Поощрения заслуживают наблюдения, проводимые учащи мися самостоятельно Весьма желательны также т сещения планетария.
1. Введение (2 ч)
Предмет астрономии. Структура и масштабы Все.. леккой. Наблюдения — основа астрономии. Тедескопьх.
2. Практические основы астрономии (б ч)
Видимые движения светил как.следствие их соб венного движения в пространстве, вращения Земли ее обращения вокруг Солнца.
Звезды и созвездия. Небесные координаты и звезд ные карты. Годичное движение Солнца. Эклиптика.1 Движение и фазы Луны. Затмения Солнца и Луны. Время и календарь.
З. Строение Солнечной системы (5 ч)
Гелиоцентркческая система мира Коперника, е значеЁие для науки и мировозэрения. Конфигурации

планет и условия их видимости. Синодический и звездный периоды. Законы Кеттлера. Определение расстояний до тел Солнечной системы и их размеров. движение космических объектов под действием сил тяготения. Определение массы небесных тел.
4. Природа тел Солнечной системы (7 ч)
Солнечная система как комплекс тел, имеющих общее происхождение.
Система Земля — Луна. Планета земной группы. Планеты-гиганты. Спутники и кольца плавет-гигалтов. Малые тела Солнечной системы. Болиды и метеориты.
физическая обусловленность важнейших особенностей тел Солнечной системы.
5. Солнце и звезды (7 ч)
Звезды — основные объекты во Вселенной.
Солнце — ближайшая звезда. Строение Солнца и его• атмосферы. Активные образования на Солнце:
пятна, вспышки, протубералцы. Роль магнитных полей на Солнце. Периодичность солнечной активности и ее связь с геофизическими явлениями.
Звезды, их основные характеристики. Определение расстояний до звезд. Годичный параллакс. Внутреннее строение звезд и источники их энергии. двойные звезды Переменные и нестационарные звезды. Эволюция звезд, ее этапы и конечные стадии. Белые карлики, нейтронные звезды, черные дыры.
6. Строение и ЭВОЛЮЦИЯ Вселенной (5 ч)
Состав и структура Галактики. Звездные скопления. Межэвездный газ и пыль. Вращение Галактики. Другие галактики и их основные характеристики. Активность ядер галактик. Квазары.

220

221

Крупномасштабная структура Вселенной. Красноеi смещение. Реликтовое излучение. Расширение Вселенной.
Строение и эвёлюция Вселенной как проявление
физических закономерностей материального мира.
Жизнь и разум во Вселенной.
Заключительная лекция (1 ч)
Наблюдения (практические занятия) (4 ч)
(под руководством учителя во внеурочное время)
Наблюдения невооруженным глазом
1. Определение сторон горизонта и примерной гео- графической широты места наблюдения по ПолярнЫ’
звезде.
2. Основные созвездия и наиболее яркие звезды осеннего, зимнего и весеннего неба (с использованиемi
подвижной звездной карты).
З. Суточное вращение неба.
4. Нахождение планет (с использованием *Школьного астрономического календаря*).
5. Фазы Луны.
Наблюдения в телескоп
1. Вращение Солнца:. Пятна и факелы.
2. Рельеф Луны.
З. Фазы Венеры. Марс. Юпитер и его спутники. Кольца Сатурна.
4. двойные и кратньте звезды. Звезджые скопления. Млечный путь. Тумакности и галактики.
Основные знания и умения учащихся Учащиеся должны знать:
физические характеристики основных космиче-1 ских объектов (Луна, планеты, Солнце, Солнечная система, звезды, Галактика, Вселенная) и примерные временяйе масштабы происходящих во Вселенвой яв-. лений;
способы определения расстояний до небесных тел,
их размеров и массы;

причины и характер наблюдаемого движения Солнца, планет и звезд;
причины сменЫ фаз Луны и условия наступлёния солнечных и лунных затмеиий
важнейшие проявления солнечной активности, их связь с геофизическими явлениями;
основные сведения об эволюции Вселенной; устройство школьного телескопа. Учащиеся должны уметь:
пользоваться справочными данными, помещеннЫми в приложении к учебнику и в Школьном астрономическом календаре
использовать подвижную карту звездного неба для решения следующих практических задач:
а) отождествлять объекты, нанесенные на карту, с наблюдаемыми на небе объектами;
б) устанавливать звеадную карту на любую дату и время суток, ориентировать ее и определять условия видимости светил;
определять увеличение школьного телескопа и наводить его на заданный объект;
решать задачи, применяя основные изученные законы и формулы:
а) зависимость ВЫСОТЫ светила в кульминадии от географической широты места наблюдения;
б) определение расстояний планет от Солнца по известному периоду обращения (трётий закон Кеплера);
в) вычисление линейных размерёв небесных тел по известным угловым размерам и расстояниям;
г) вычисление расстояний до звезд по известному параллаксу.
Перечень учебного оборудования
Глобусы Земли физические ГФМ 1 : ЗО млн.
Глобусы звездные.
Глобусы Луны 1 : 10 млн.
Датчики для фотоэлектрических наблюдений Солнца.
Карты звездного неба подвижные ученкческие.

222

223

Модели для демонстрации солнечных и лунных тмений СЗЛ-50.
Модели метеоритов.
Модели планетной системы.
Модели орбитальных движений ИСЗ.
Бинокли Б7х5О или Б12х4О.
Телескопы системы Макеутова 100/1200.
Телескопы-рефракторы на азимутальной установке РТМ 60/600.
Телескопы-рефракторы на колоннах.
Карты Луны демонстрационные.
Модели небесной сферы СФА.
Теллурии Т-77.
Спектроскопы двухтрубные.
Теодолиты школьные.
Штативы для биноклей.
- Карты звездного неба демонстрационные дла метром 1500 мм.
Карты движений планет.
Литература
1. Астрономия. Энциклопедия для детей. — М..,,
Аваята+, 1998. -
2. Воронцов-Вельяминов Б. А., Стра утп Е. К. Аст- рономия: Учёб. для общеобразоват. учреждений. — М.: дрофа, 2002.
3. Засов А. В., IСононович Э. В. Астрономия: Учеб. для общеобразоват. учреждений. — М.: Просвещение, 1997.
4. Методика преподавания астрономии в средней школе. — М.: Просвещение, 1985.
5. Методика преподавания физики и астрономии г кл. общеобразоват. учреждений: Кн. для учите-в
ля. — М.: Просвещение, 1999.
6. Страут Е. К. Астрономия: Дядастические ма— териалы для сред. общеобразоват лхк. — М.: Гума-. нит. изд. центр .Владос*, 2000.
7. Школьный астрономический календарь: Кн. для учащихся. — М.: Дрофа (ежегодное издание).

АСТРОНОМИЯ
11 класс
Авторы программы: А. В. Засов, М. В. Медведева
Предлагаемая программа по астронёмии может быть использована как в средних общеобразовательных учреждениях (11 класс —34 ч, 1 ч в неделю), так и в средних учебных заведениях с углубленным изучением предмета (68 ч, 2 ч в неделю). Таким образом, программа может бьи’ь использована: в специализированных лицеях, гимназиях, школах, классах с физической, астрономической или аэрокосмической направленностью; в классах, где астрономия представлена как составная часть физики, для углубленного ее изучения в качестве предмета по выбору или для ее изучения на факультативных занятиях.
Перед данным курсом астрономии, завершающим естественно-математическое образование, стоят следующие задачи:
— дать основы знаний о методах и результатах исследований физической природы небесных тел и их систем, строении и эволюции Вселенной;
— показать роль астрономии в познании фундаментальных знаний о природе, использование которых является базой научно-технического прогресса;
— способствовать формированию у школьников научного мировозэрения, раскрывая современную естественнонаучную картину мира, процесс развития знаний о Вселенной;
— способствовать развитию интеллектуальных способностей подростков и их социальной активности.

224

Зак. 1310

225

Данная программа позволит также усилить а
гуманитаризации курса астрономии за счет примен ния исторического подхода к рассмотрению ряда т
— изучение жизни и трудов выдающихся астр мов прошлого;
— изучение исторического процесса развит’ идей, теорий и астрономических приборов;
— получение фундаментальных представлений выдающихся достижениях науки, техники и уров:
развития современных технологий.
Отличительной особенностью данной прогр
является уделение внимания развитию практически умений и навыков учащихся. Это позволит глуб понять материал школьного курса астрономии; пол чить о ней представление как о науке, возникшей практических потребностей человека и не утратi шей этого значения в настоящее время.
Практические работы, включенные в программ имеют для курса астрономии столь же важное зная ние, как и лабораторные работы в курсах других ест ственных наук. Формируемые и проверяемые в х выполнения практикума умения позволят учащимю
— применять на практике различные астрономи ческие методы;
— овладевать элементами проведения научно-и следовтельской работы;
— соотносить результаты ттрактичёской д ности с теорией;
— использовать на практике межлредметные зи.
При проведении двухчасовых занятий в неделю комендуется весь курс разбить на две части: лекцию ную и практическую. Число часов, отводимьих г проведения тех или других видов занятий, ‚
быть приблизительно одинаковым. За счет практич ских занятий проводятся контрольные работы и зач’ ты по темам.

В конце программы приводится примерная тематика практических занятий, включающих в себя ттрактикум по решению задач и практические рабогы.
При проведении практикума по решению задач рекомендуется взять за основу упражнения (номера которых указаны в скобках) из учебника А. В. Засова и Э. В. Кононовича *Астрономия*. Естественно, эти задачи необходимо дополнить однотипными из имеющихся у преподавателей сборников задач по астрономии с учетом индивидуальной специфики класса, где ведется преподавание.
Предложенный набор практических работ по астрономии охватывает почти все разделы программы. В соответствии с подготовленностью классов, в которых ведется преподавание, работы можно заменять или дополнять другими по желанию и возможностям преподавателя.
При проведении одночасовьтх занятий рекомендуется ограничиться частью предлагаемых практических работ, которые познакомят учащихся с основными методами астрономических исслеований.
Для того чтобы удобно было отделить одну программу от другой, материал, предназначенный для краткого курса, напечатан обычным шрифтом, дополнение к двухчасовым недельным занятиям выделено курсивом. При более коротком курсе эти вопросы могут быть опущеньг или освещены очень кратко
в том объеме, в котором это необходимо для связи с другими темами.
1. Предмет 4АстронОмия». Основные
вопросы практической астрономии (17 [9] ч)
Предмет *Астрономия*. Пространственно-временкйе масштабы исследуемой Вселенной. Задачи астрономии на различных исторических этапах (включая современный). Творцы астрономии (Фалес, Аваксагор, Пифагор, Демокрит, Аристотель, Аристарх Самосский, Эратосфен, Гиппарх, Птолемей, Коперник,

226

227

Бруно, Галилей, Браге, Кеплер). Специфика астг мических исследований. Астрономические наблi ния в древности. Астрономия как основа и венец тественнонаучных знаний.
Созвездия. Ориентация по сторонам света. Небе ная сфера и ее основные элементы. Горизонпи’ экваториальная системы координат. Звездные i Вид звездвого неба на различных широтах. Кульмi нации светил. Теорема о высоте Полюса мира. Свю высоты и зенитного расстояния светила в кульмик ции с его склонением и географической широтой i блюдателя.
Движение Луны и смена лунных фаз. Вщ движение Соляца. Эклиптика. Смена сезонов года тепловые пояса. Условия настуПления, типы и пер одичность луяных и солнечных затмеяяй.
Понятие о звез дном, истинном и среднем соли
ном, поясном и декретном времени. Линия смены
ты и ее учет в счете суток. Прошлое, настоящее и
дущее календаря.
.1. Обзорные наблюдения звездного неба (1 [3] ч).
2. Графическое построение осноВных элементов i бесной сферы.
3 Определеиме, сезонной зависимости угла па ния солнечных лучей е местный полдень на земн поверхность.
4. Определение условий наступления бёлых чей.

Практи4еские работы

Основные знания и умения учащихся
Учащиеся должны знать:
имена выдающихся астрономов; специфику аст номических наблюдений; основные элементы i ной сферы; теорему о высоте Полюса мира; принциi определения горизонтальных и экваториальных i ординат светил; связь смены сезонов года с аодов движением Земли вокруг Солнца; принципы раз ления поверхности Земли на климатические

са; особенности различных способов счета времени; принципы, лежащие в основе составления календарей.
Учащиеся должны уметь:
находить на небе ярчайшие звезды; работать со звездной картой (определять координаты звезд, положение Солнца в любой день года, видимую область небесной сферы для данной широты в заданное время года и суток);
решать задачи на определение: высоты и зенитного расстояния светила в моменты кульминацки; географической широты точек земной поверхности по астрономическим наблюдениям; лунных фаз; периодов ВОЗМОЖНОГО наступления затмений.
2. Движенйе небесных тел (9 [4] ч)
Видимое движение планет Солнечной системы. Конфигурации планет. Синодкческий и сидерический периоды планет. Методы определения расстояний до тел Солнечной системы.
Законы Кетiлера. Закон всемирного тяготения. движение материальной точки под действием силы притяжения (задача двух тел). Обобщение законов Келлера. Космические скорости на поверхности небесных тел. Движение искусственных спутников и автоматических межпланетных стан ций
Практическая работа
5. Взаимосвязь между силой аiяготения и силой тяжести.
Основные знания и умения учащихся
Учащиеся должны знать:
понятие астрономической единицы; гелиоцентрическую картину строения Солнечной системы; конфигурации внутренних и внешних планет; законы движения планет; принципы, лежащие в основе выбора траекторий космических станций к телам Солнечной системы.

228

229

4. Природа тел Солнечной системы (9 [5] ч)

• Учащиеся должны уметь:
решать задачи на определение: синодического сидерического периодов планет; расстояний до небе( ных тел и их параллаксов; конфигураций планет;
решать задачи на использование формул: законо Кеттлера; закона всемирного тяготения; 1-й и 2-й мических скоростей.
З. Методы астрофизических исследованиi (8 [4] ч)
Электромагнитное излучение. Понятие спекж Спектры Солнца, планет, звезд, разреженного г. Спектральный анализ как ключ к тайнам Вселенной
Назначение, принцип действия и важнейшие ::
рактеристики оптических и радиотелескопов. Поня тие разрешающей способности и тiроницающей сила телескопа.
Методы определения сновных характеристик г бесных тел по их спектру: химического состава, с:_. рости, температуры.
Практическая работа
б. Опре деление химического состава газа спектру. Оценка температуры абсолютно черн тела по непрерывному спектру.
Основные знания и умения учащихся
Учащиеся должны знать:
возможность использования спектрального авал за для изучения небесных объектов; физическ смысл закона Вина и принц iа доплера; принцип и боты, назначение и возможности телескопов.
Учащиеся должны уметь:
решать задачи на йспользовавие принципа Допл ра и закона Вина; оценивать разрешающую спосо ность (дифракциовную) телескопов;
решать задачи на определение массы небес тел по скоростям орбитального движения.

Земля как планета. Луна. Синодическийя сидерический периоды вращения Луйы. Физическая природа Луны. Причины возникновения приливов и их влияние на движение небесных тел.
Физические свойства планет земной группы: Меркурия, Венеры, Марса. Физические свойства планет-гигактов: Юпитера, Сатурна, Урана, Нептуна. Особенности системы Плутон—Харон.
Малые тела Солнечной системы: астероиды, кометы, метеориты. Межплалетная среда.
Практическая работа
7. Изучение методов оценки расстояний до различных тел.
Основные знания и умения учащихся
Учащиеся должны знать:
причины возникновения приливных сил и их влияние на движение тел Солнечной системы; различные свойства тел Солнечной системы.
Учащиеся должны уметь:
пользоваться астрономическим календарем для получения сведений о движении и возможностях наблюдения тел Солнечной системы;
находить тела Солнечной системы на небе во время наблюдений.
5. Звезды и Солнце (10 [5] ч)
Понятие об астрофотометрии. Освещенность и звездная величина. Шкала ЗвездЕых величин.
Звезды: Определение расстояний до звезд. Определение звездных характеристик: температуры, свети- мости, размеров, массы, плотности. Диаграмма .температура — светимость*, ее физический смысл.
Химический состав звездного вещества. Физические свойства звездного вещества. Внутризвездное

230

231

• равновесие давлений. Температура в недрах Источники энергии излучения звезды.
Переменные звезды. Новые звезды. Сверхиовые звезды.
Солнце как звезда: общие сведения, вну’гр строение, атмосфера, источник солнечной энергии. Солнечная активность, солнечяо-земные связи.
Эволюция и конечные стадии эволюции звезд: белые карлики, нейтронные звезды, черные дыры.
Основные знания и умения учащихся
Учащиеся должны знать:
понятия: звездвая величина, параллакс, светимость. главная последовательность, солнечная постоянная конвекция, конвективная зона, фотосфера, гранул хромосфера, солнечная корона, протубералец, сол- нечная вспышка, солнечное пятно, солнечный ветер связь физических характеристик звезд между собой: темпертуры, светимости, звездной величины, i массы, ллотности, размера; связь земных явлений с, активностью Солнца; методы определения расстоя ний (методы геометрического и спектралыюео парал-. лакса); особенности физического состояния вещес’i внутри звезд; источники энергии звезд; наблюдательные особенности белых карликов, нейтронных звезд. переменных звезд, новых и сверхновых звезд; особен ности эволюции звезд различной массы.
Учащиеся должны уметь:
пользоваться шкалой звездных величин, диаграм] мой .температура — светимость*;
решать задачи на определение расстояний до звезд, на связь между светимостью, радиусом и температурой звезды.
6. Наша Галактйка (8 [4] ч)
Распределение звезд в пространстве. Млечлы Путь. Структура и размер Наiлей Галактики. Звеа ные скопления, их типы.
232

Межзвездкые газ и пыль. Образование звезд и планет. Жизнь и разум во Вселенной.
П рактичес кая работа
8. Оэре деление лучевой скорости движенил небесного тела iю эффекту доплера.
Основные знания и умения учащихся
Учащиеся должны знать:
понятия: Млечный Путь, галактика, звездное скопление, рассеянное и шаровое скопление, таягенциальная и лучевая скорости, межзвезiщая среда, разрежевяый газ -межзвездиая пыль, газопылевой слой, светлые и темные туманности, космические лучи, гравитационная конденсация, протоплакетный длск; характер движения звезд в диске и сферiiческой составляю щей галактики, общие представления о размере и структуре галактики, направление на центр галактики; гипотезы о существовании жизни во Вселенной.
Учащиеся должны уметь:
связывать таягенциальную и лучевую скорости небесного тела с его пространственной скоростью; оценивать массу галактики ‘ю скорости кругового движения звезд’ различать на фотографиях различные типы звездных скоплений и межзвездлых тумалностей.
7. За пределамй нашей Галактики.
Строение и эволюция Вселенной (6 [3] ч)
Галактики во Вселенной. Ближайшие галактики. Красное смещение и определение расстояний до галактик. Типы, состав и структура галактик. Системы галактик. Радиогалактики. Квазары.
233

Способы определения скоростей звезд, движение Солнца и звезд в Галактике. Положение Солнца в Галактике.

Расширение Вселенной. Необратимость изменений во Вселенной.
Модели Вселенной. Реликтовое излучение.
Основные знания и умения учащихся
Учащиеся долэны знать:
понятия: галактики; эллилтические,. спиральные и неправильные галактики; скопление галактик; взаимодействующие галактики; галактики с активными ядрами; радиогалактики; квазары; реликтовое излучение; метод определения расстояний по красному смещению; закон Хаббла; сущность однородных изотротiных моделей Вселенной; о возможностях наблю дения далеких галактлик в эпоху их гмолодостiр.
Учащиеся должны уметь:
определять расстояние до галактик по красному смещению;
решать задачи на определение расстояний до галактик;
объяснять смысл понятий *расширяющаяся Вселенная и .реликтовое излучениеа.
Практическйе занятия
1. Предмет Асгрономия*. Основные вопросы практической асгрономми (2 [9] ч)
1. Решение задач:
а) на взаимосвязь различных единиц расстояний до небесных тел;
б) на построение основных элементов небесной сферы (п. 1.7, 2.6)1.
2. Решение задач на расчет высоты светила в кульмикациях (п. 3.7, 4.6).
3.Практическая работа З 1.%бэорные наблюдения звездного неба (1 [3] ч).
4.Практическая работа ! 2.Графиче- ское построение основных элементов небесной сферы.
Здесь и далее ссылка дается на учебник для 11 класса школ и классов с углубленным изучением физики и астрономии А. В. Засова, Э. В. Кононовича .Астрономия*..

5.Практическая работа З Отiределение сезонной зависимости угла падения солнечных лучей в местный полдень на земную поверхность.
6.Практическая работа 1 4. Определение условий для наступления белых ночей.
7. Решение задач ка связь различных систем счета времени (п. 6.5).
2. Движение небесных тел [4 ч]
1. Решение задач на расчет синодических и си дерических периодов Луны и планет (п. 8.7).
2.Практическая работа 5.Взаимо- связь между силой тяготения и силой тяжести.
3—4. Решение задач на применение закона всемирного тяготения и законов IСеплера (п. 9.4, 10.4, 11.4).
3. Методы астрофизических исследованИй [4 ч]
1. Решение задач на определение основных характеристик телескопа (п. 13.7).
2. Решение задач на применение закона Вина и эффекта доплера (п. 14.5).
3.Практическая работа 6. Определение химического состава газа ло спектру. Оценка температуры абсолютно черного тела по непрерывному спектру.
4. Решение задач ка определение массы небесных ,лел(п. 15.3).
4. Природа тел Солнечной системы (1 [4] ч)
1. Решение задач на определение физических характеристик Луны (п. 18.5).
2. Решение задач ка нахождение физических характеристик планет Солнечной системы (п. 19.9).
3.Практическая работа 1i 7.Изучение методов оценки расстояний до различных тел.
4. Решение задач на определение характеристик малых тел Солнечной системы (п. 20.5).
5. Звезды и Солнце [5 ч]
1. Решение задач на связь звездных величин небесных тел с их олiносительной яркостью и приходящей от них энергией (п. 21.3).

234

235

2. Решение задач на определение физических характеристик звезд (размер, масса, светимость, абсолютная величина); на определение расстояний до звезд (п. 22.10).
3. Решение задач на определение физических характеристик звездного вещества (давление, средняя скорость лтомов, среднее расстояние между атпомами, условия протекания ядерных реакций) (п. 23.5).
4. Решение задач на применение знаний об эволюции звезд (п. 24.4, 25.6).
5. Решение задач на определение солнечных характеристик и на исследование процессов, протекающих на Солнце (п. 26.5, 27.4).
б. Наша Галакткка (1 [4] ч)
1. Решение задач на определение скоростей звезд (п. 29.4).
2.Практическая работа ! 8. Определение лучевой скорости движения небесного тела ао эффекту Доплера
З.Практическая работа I9.Определе- ние расстояния до звезды и ее тангенциальной скорости.
4. Решение задач на определение физических характеристик межэвездной среды (п. 30.5).
7. За пределами нашей Галактики. Строение и эволюция Вселевиой [2 ч]
1—2. Решение задач на использование закона Хаббла (п. 32.7, 33.5).

АСТРОНОМИЯ
11 класс
Необходимость общего астрономического образования обусловлена тем, что зналие основ современной астрономической науки дает возможность учащимся:
— понять сущность повседневно наблюдаемых и редких астрономических явлений;
— познакомиться с научными методами и историей изучения Вселенной;
— получить представление о действии во Вселенной физических законов, открытых в земных условиях, и единстве мегамира и микромира;
— осознать свое место в Солнечной системе и Галактике;
— ощутить связь своего существования со всей историей эволюции Метагалактики;
— выработать сознательное отношение к активно внедряемой в нашу жизнь астрологви и другим оккультным (эзотерическим) наукам, постоянно алеллирующим к Космосу.
Формирование и развитие у учащихся астрономических представлений — длительный процесс, который должен начинаться в старшем дошкольном возрасте (на базе имеющихся книг для детей по астрономии) и продолжаться в течение всего времени обучения в школе (с максимальным использованием для этого ттропедевткческих курсов Юкружающий мир* для 1—4 классов и *Естествознаяие* для 5—7 классов, а затем и систематического курса физики). С этой точки зрения данный систематический курс астрономии являетс[

Автор программы Е. П. Левиiаан

237

курсом, обобщающим и завершающим не только астрономическое, но и все естественнонаучкое образование выпускников старшей общеобразовательной школы.
Главная задача курса — дать учащимся целостное представление о строении и эволюции Вселенной, раскрыть перед ними астрономическую картину мира ХХ в. Отсюда следует, что основной упор при изучении астрономии в 11 классе должен быть сделан на вопросы астрофизики, внегалакткческой астрономии, космогонии и космологии. Такое воэзрение на школьную астрономию утвердилось у нас в результате длительных научных дискуссий лишь к концу 60-х гг., а все последующие годы общая структура программы’ по астрономии не претерпевала кардинальнЫх изме- некий. Нет необходимости искусственно менять ее и сейчас, она стала достаточно привычкой учителям астрономии, ее в основноi.i придерживаются авторы новых учебников по астрономии.
Исходя из сказанного, и в данном варианте про-
/ граммы основными разделами являются Строение Солнечной системы*, .Физическая природа тел Солнечной системы*, * Солнце и звезды, * Строение и эволюция Вселенной. Этим разделам предIхтествует iВведение в астрономию, материал которого знакомит учащихся со ‘спецификой предмета и методов астрономической науки, содержит адементарные сведения по практической астрономии и, главное, привлекает внимание учащихся к полезности и увлекательности наблюдений звездкого неба. Сохраняя в целом уже известную структуру, содержательная часть данной программы имеет, однако, свои особенности. Например, методы и инструменты не выделяются в отдельный раздел курса. Самое общее понятие о них дается во *Введении*, а в основных разделах курса о них упоминается в связи с рассмотрением конкретных проблем. Разумеется, при этом находят свое отражение и основные достижения космонавтики, которые наиболее наглядно можно показать при изучении

планет и их спутников. Программа предусматривает применение сравнителЁного метода при изучении планет Солнечной системы, более глубокое ознакомление учащихся с природой Солнца и его влиянием на Землю. Учитывал мировоззрекческую ценность достижений внегалактической астрономии и космологии, программа предусматривает ознакомление учащихся с многообразием галактик, особенностями радиогалактик к квазаров, с крупномасштабной структурой Вселенной, расширением Метагалактики, космологическими моделями и гипотезой .горячей Вселенной*.
В процессе преподавания астрономии акцент следует делать не на изложении множества конкретных научных фактов, а на подчеркивании накопленного астрономией огромного опыта эмоционально.целостного отношения к миру, ее вклада в становление и развитие эстетики и этики в историю духовной культуры человечества. На уроках астрономии есть возможность привлечь внимание к красоте мироздакия, смыслу существования и развития науки, человека и человечества. Гуманизировать школьную астрономию — это значит с наибольшей полнотой раскрыть в ней многоаспектную проблему •Человек и Вселенная , показан при этом: а) как, зачем и с какими результатами человек познает Вселенную и осваивает космос; б) почему и как происходит расширение экологического понятия * среда обитания’ до масштабов Земли, Солнечной системы, Галактикй, Метагалактики; в) на каком основании делается вывод о возможной укикальности нашей цивилизации и почему в связи с этим возрастает ответственность нынешнего поколения людей не только за выживание человечества, но и за его дальнейшее мирное и устойчивое развитие.
Учителям астрономии (и особенно начинающим) важно, чтобы учебник, по которому они будут преподавать, был налисав в возможно более строгом соответствии с программой. Именно таков учебник автора, в котёром, кроме того, для облегчения поурочного

238

239

планирования число параграфов соответствует числу уроков, а подзаголовки параграфов образуют в совокупности план каждого урока. Теперь не нужно перечислять в программе знания и умения учащихся, потому что изложение каждой большой темы учебника завершается именно этими итоговыми перечнями. Включенные в учебник типовые задачи, вопросы-задания для самопроверки, а также задания, связанные с проведением наблюдений и налисанием рефератов, призваны помочь учителю в решении конкретных дидактических задач, подготовке вопросов и задач для контрольных работ и зачетов по основным темам.
Оптимизация процесса обучения астрономии предполагает использование, кроме учебника, разнообразных других средств обучения (моделей, приборов и’ инструментов, звездных карт, глобусов, кинофильмов, диафильмов, диапозитивов). Многие предметы учебного оборудования по астрономии созданы и описаны в методичессой литературе. Однако в большин-. стве школ их еще, к сожалению, нет. К относительно доступным можно отнести учебные диафильмы, разработанные в свое время почти по всем урокам астрономии. Разработка и внедрение в процессе обучения компьютерных программ и компьютерных диа- фильмов — пока дело будущего.
Опытные учителя астрономии хорошо знают, что преподавание астрономим трудно ограничить тесными рамками уроков. Поэтому они стремятся во внеурочное время проводить с учащимися астрономиче- ские наблюдения, посещают планетарии, бывают на экскурсиях в обсерваториях. Большой простор для работы с учащимися, проявившими интерес к науке о Вселенной, открывают факультативы по астрономии и космонавтике (*Основы космонавткки, .Вселенная Человека*, .Эволюцконирующая Вселенная* и др.), олимпиады, а такжё астрономические кружки, создаваемые при школах и внешколытых учреждениях. Выпущены или готовятся к печати книги, которые облетчат учителям проведение фанультативных и

кружковых занятий. Источником необходимой учителям новейшей научной и методической информации являются журналы *Земля и Вселенная, Наука и жизнь*, *Фкзика в школе*.

(34 ч, 1 ч в неделю)

1. Введение в астрономию (б ч)

Предмет астрономии (что изучает астрономия, роль наблюдений в астрономии, связь астрономии с другими науками, значение астрономии). Звездное небо (что такое созвездие, основные’созвездия). Изменение вида звездного неба в течение суток (небесная сфера и ее вращение, горизонтальная система координат, изменение горизонтальных координат, кульминации светил). Изменение вида звездного неба в течение года (экваториальная система координат, видимое годичное движение Солнца, годичное движение Солнца и вид звездного неба). Способы определения географической широты (высота Полюса мира и географическая широта места наблюдения, суточное движение звезд на разных широтах, связь между склонением, зенитным расстоянием и географической широтой). Основы измерения времени (связь времени с географической долготой, системы счета времени, понятие о летосчислении).
т
2. Строение Солнечной системы (5 ч)
Видимое движение планет (тгётлеобразное движение планет, конфигурации планет, сидерические и синодические периоды обращения планет). Развитие представлений о Солнёчной системе (астрономия в древности, геоцентрические системы мира, гелиоцентрическая система мира, становление гелиоцентрического мировоззреяяя). Законы Кеплера — законы движения небесных тел (три закона Кеплера), обобщение и уточнение Ньютоном законов Кеплера

240

241

(закон всемирного тяготения, возмущения, открытие Нетттува, законы iСеплера в формулировке Ньютона). Определение расстояний до тел Солнечной системы и размеров небесных тел (определение расстояний по параллаксам светил, радиолокационный метод, определение размеров тел Солнечной системы).
З. Физическая природа тел Солнечной системы (б ч)
Система 4Земля — Лула* (основные движения Земли, форма Земли, Луна — спутник Земли, солнечные и лулные затмения). Природа Луны (физические условия на Луне, поверхность Луны, лулные пооды). Планеты земной группы (общая характеристика атмосферы, поверхности). Планеты-гиганты (общая характеристика, особенности строения, спутники, :1 кольца). Астероидьг и метеориты (закономерность в расстояниях планет от Солнца и пояс астероидов, движение астероидов, физические характеристики астероидов, метеориты). Кометы и метеоры (открытие комет, вид, строение, орбиты, природа комет, метеоры и болидьт, метеорные потоки).
4 Солнце и’звезды (10 ч)
Общие сведения о Солнце (вид в тез1скоп, вращение, размеры, масса, светимость, температура Солца
и состояние вещества на нем, химический состав).
Строение атмосферы Солнца (фотосфера, хромосфера, 1
солнечная корона, солнечная активность). Источники
энергии и внутреннее строение Солнца (протон — протонный цикл, понятие о моделях внутреннего
строения Солнца). Солнце и жизнь Земли (перстiекти-
вы использования солнечной энергии, коротковолно-
ное излучение, радиоизлучение, корпускулярное излучение, проблема Солнце — Земля*). Расстояние 1
до звезд (определение расстояний по годичным параллаксам

видимые и абсолютные звездные величины). Пространственные скорости звезд (собственные движения и таягенциальньге скорости звезд, эффект доплера и определение лучевых скоростей звезд). Физическая природа звезд (цвет, температура, спектры и химический состав, светимости, радиусы, массы, средние плотности). Связь между физическими характеристиками звезд (диаграмма .спектр—светимосты*, соотношение 4масса—светимость,, вращение звезд различных спектральных классов). двойные звезды (оптические и физические двойные звезды, определение масс звезд из наблюдений двойных звезд, невидимые спутники звезд). Физические переменные, новые и сверх- новые звезды (цефеиды, другие физические переменные звезды, новые и сверхновые).
5. Строение и эволюция Вселенной (б ч)
Наша Галактика (состав — звезды и звездные скопления, тумакности, межэвездный газ, космические лучи и магнитные поля; строение Галактики, вращение Галактики и движение звезд в ней; радиоизлучение). другие галактики (открытие других галактик, определение размеров, расстояний и масс галактик; многообразие галактик, радиогалактики и активность ядер галактик, квазары). Метагалактика (системы галактик и крупномасштабная структура Вселенной, расширение Метагалактики, гипотеза .горячей Вселенной*, космологические модели Вселенной). Происхождение и эволюция звезд (возраст галактик и звезд, происхождение и эволюция звезд). Происхождение планет (возраст Земли и других тел Солнечной системы, основные закономерности в Солнечной системе, первые космогонические гипотезы, современные представления о Происхождении планет). Жизнь и разум во Вселенной (эволюция Вселенной и жизнь, проблема внеземных цивилизаций).

242

243

Заключительная лекция (1 ч)

Астрономическая картина мира

Солнца, звезд

Исключив иэпрограммы традиционное перечисление знаний, умений и навыков, приводим к сведению учителей (и учащихся!) ориентировочный перечень основных понятий астрономии и космонавтики, о которых выпускники 11 класса должны иметь хотя бы общее представление. Особенно полезен этот список будет учащимся, решившим сдавать выпускной экзаме по астрономии. -
Активность (солнечная, ядер галактик)
Астероид
Астрологяя
Аётрономическая единица
Астрономическая картина мира
Астрономия (астроном, астроном-любитель)
Астрофизика
Атмосфера (Земли, других планет, Солнца, звезд)
Афелий (апогей)
Блеск звезды
Болид -
Возмущения
Возраст (Земли, Солнца, Солнечной системы, Га-. лактики, Метагалактики)
Восход светил
Вращение (планет, Солнца, звезд, Галактики)
Вселенная
Вспышки (солнечные)
Галактика (Галактика, галактики)
Гелиоцентрическая система мира
Геоцентрическая система мира
Горизонт
Космогония
Космология
Космонавтика (космонавт)
Космос (Космос, космос)
Кратер (на Земле, Луне, Меркурии, Марсе, спутни-! ках Марса, Юпитера и Сатурна)

Кулыминация (нижняя и верхняя)
Линия (отвесная, полуденная)
Магнитная буря
Материки (лунные)
Меридиан (географический, небесный)
Метагалактика(и ее расширение)
Метеор
Метеорит
Метеорное тело
Метеорный дождь
Метеорный поток
Млечный Путь
Моря (лунные)
Наблюдения (визуальные, фотографкческие, радиоастрономические)
Небесная механика
Обратная сторона Луны
Обращение (планет и комет вокруг вокруг центра Галактики)
Обсерватория
Орбита (планеты, спутники и т. д.)
Ось мира
Параллаке (годичный)
Парсек (килопарсек, мегапарсек)
Петлеобразное движение планет
Перигелий (перигей)
Период (вращения, обращения)
Планеты (планеты земной группы, плаяеты-гигавПлоскость (Галактики, орбиты, эклиптики)
Полюс мира
Среда (межплалетная, межзвездная)
Суточное движение светил
Сфера (*неподвижных звезда, небесная)
Телескоп (оптический, радиотелескоп)
Тело небесное
Терминатор
Точка (весеннего равноденствия, осеннего равноденствия, севера, юга, востока, запада)

ты)

244

245

Тумаяносты (газопылевая)
Фазы Луны
Факелы (фотосферные)
Физические характеристики планет и звезд (масса, температура, радиус, средняя плотность, химическиi состав, светимость)
Химический состав (атмосфер планет, лувног< грунта, Солнца и звезд)
Гранулы
Закономерности в Солнечной системе
Запуск искусственных небесных тел
Затмение (лунное, солнечное, в системах двойных звезд)
- Заход светил
Звезда (двойная, гигант, карлик, незаходящаа нейтронная, переменная, сверхновая)
Звездная величина (видимая, абсолютная)
Звездная карта -
ЗенитУ
Зодиак
Календарь
Квазар
Кольца (Сатурна, Юпитера, Урана)
Комета (ее голова, хвост, ядро; короткопериодическая и долгопериодическая)
Координаты (географические, экваториалыные)
Корабль космкчёский
Корона солнечная
Пояс радиационный (Земли, Юпитера)
Полярное сияние
Проблема внеземных цивилизаций
Проблема .Солнце — Земля*
Протуберанец
Прямое восхождение
Пульсар
Пятно (солнечное)
Равноденствие (весеннее, осеннее)
Радиаят (метеорный)

Радиолокационный метод (определение расстояния, исследования поверхности планет)
Радиус светила (линейный, угловой) Расстояние (угловое, небесных тел от Земли, Солнца, нашей Галактики)
Светимость (Солнца, звезд)
Световой год
Сжатие (Земли и других планет)
Сидерический год (месяц)
Склонение
ф Скопление (звезд, галактик)
Скорость (круговая, параболическая, лучевая)
Служба (Солнца)
Созвездие (незаходящее, восходящее и заходящее, невосходящее, зодиакальное)
Солнечная активность
Солнечная система
Солнце (кая гравитационный центр Солнечной системы, источник света и тепла в Солнечной системе как пример типичной звезды)
Солнцестояние (зимнее, летнее)
Солнечная поётоянная
Состав Солнечной системы (Галактики)
Спектр (Солнца, комет, звезд, галактик, квазаров)
Хромосфера
Цефеида
Цикл солнечной активности
Черная дыра (как предсказываемьтй теорией гипотетический объект, который мо*ет образоваться на определенных стадиях эволюции звезд, звездных скоплений, галактик)
Эволюция (Земли и планет, Солнца и звезд, талактик и Метагалактики)
Экватор (географический, небесный) Эклитггика
Эллипс (центр, фокусы, полуоси, радиусы-векторы, эксцентриситет)
Ядро (Земли, Луны, планет, Галактики, галактик)

246

247

Введение (2 ч)

АСТРОНОМИЯ
11 класс
(34 ч, 1 ч в неделю)
Автор программы В. В. Пор фцрьев
Курс астрономии завершает цикл физико-мат тических и естественно-исторических дисциплi изучаемых в школе. В этом курсе обобщаются, тематизируются и дополняются знания, получен при изучении предметов указанных циклов. Кров того, изучение астрономии дает возможность щимся понять сущность ловседневно наблюдаемы и редких астрономических явлений; познакомиь с научными методами иёследований объектов ленной и самой Вселенной; расширить свои знан* по ряду важных физических законов и явлен осознать свое место в Солнечной системе, Галактк! Вселенной; выработать сознательное отношение автинаучным и оккультным .наукам, активно в дряемым в настоящее время различными шарла!
нами. -
Крайне малое время, отведенное на изучение рономии, в соответствии с этим и малый объем уч ника, предписывают особую жесткость в отборе териала. Нами из программы полностью исключен такие традиционные вопросы, как звездная вели на и спектральная классификация. Минимальи возможное место отведено специфическим астро мическим методам исследований, предста интерес главньтм образом для будущих специали тов.

Предмет астрономии, разделы астрономии: астрометрия, практическая астрономия,. астрофизика. Созвездия, номенклатура небесных объектов.
Системы мира: геоцентркческая (Птолемея) и телиоцектрическая (Копернюса). Открытие законов Кеплера. Первые телескопические наблюдения и открытия Галилея. Крупнейшие телескопы мира.
Ньютон и открытие закона всемирного тяготения. Возникновение и развитие небесной механики.
Открытие новых астрономических объектов в ХУШ—ХТХ вв. Определение расстояний до звезд. Установление масштаба Вселенной. Единицы длины и шкала расстояний, улотребляемые в астрономии.

1. Основы сферической

и практической астрономии (5 ч)

Небесная сфера, основные точки и окружности на небесной сфере. Координаты на небесной сфере. Высота полюса над горизонтом. Изменение координат звезд с течением времени. Прецессия и собственное движение звезд.
Годичное и суточное движение Солнца. Измерение времени, календарь.
двiжение Лупы на небесной сфере. Орбита Луны. Фазы Луны. Синодической, сидеркческий и дракнический месяцы. Затмекия Солнца и Луны, условия наступления и частота затмениЙ.
2. Основы небесной механики (3 ч)
Задача двух тел; законы Кеплера. Определение масс небесных тел. Законы Кеплера как специфическое выражение законов сохранения.
Возмущенное движение. Возмущающие силы. Приливы, приливные силы, приливное трение. Эво248

249

люция системы Земля — Луна. Меркурий — бывший спутник Венеры.
З. Солнечная система (10 ч)
Солнечная система и ее объекты. Иные планетные системы. Разделение планет на группы. Физические характеристики планет земной группы и планетгигантов.
Внутреннее строение, физические условия на поверхности и география Луны и планет земной группы.
Внутреннее строение, строение атмосферы планетгигалтов. Спутники плаяет-гигалтов. Возможность существования жизни на планетах Солнечной системы.
Малые тела Солнечной системы: астероиды, метеороиды, кометы. Происхождение комет и метеороидов.
4. Физика Солнца и звезд (7 ч)
Физические характеристики Солнца. Тепловое излучение, закон Стефала—Больцмаиа и Вина. Распространение излучения в веществе. Взаимодействие плазмы и магнитного поля. Распределение энергии в спектре. Закон Вина, формирование наблюдаемого излучения и спектра Солнца. Химический состав Солнца, звезд, тумаяностей, Вселевиой.
Оболочки Солнца: фотосфера, хромосфера, корона и их строение.
Солнечная активность. Активные образования:
солнечные пятна, факелы, протуберавцы, корональные дуги и лучи. Цикличность солнечной активности. Связь явлений на Земле с солнечной активностью.
Физические характеристики звезд: масса, радиус, светямость, температура, цвет. Взаимосвязи характеристик звезд: соотношение масса — светимость, диаграмма Герцшпруяга—Ресселла (диаграмма спектр — светимость).
250

двойные звезды. Строение и эволюция двойных звезд. Переменные звезды. Типы переменных звезд. Цефеиды. Новые звезды, пульсары, рентгеновские источники.
Физические условия в недрах звезд. Источники энергии звезд. Модели звезд. Эволюция звезд.
5. Галактики (3 ч)
Галактика: размеры, форма, строение. Вращение Галактики. Звездные скопления: рассеянные и шаровые. Межзвездный газ. Горячие (светлые) тумаяности. Гигантские газопылевье комплексы.
б. Основы космологии (5 ч)
Ньютоновская модель мира. Парадоксы: гравитационный и фотометрический. Общая теория относи- тельности. Модель Фридмала. Поиск квалтовой релятивистской теории.
Возникновение Вселенной. Инфляционная модель. Начальные етадии эволюции Вселеллой.
Формирование галактик. Рождение звезд. Стадии эволюции: начальная, главной последовательности, красного гигавта, заключительные стадии эволюции. Белые карлики, нейтронные звезды, черные дыры.
Эволюция галактик.
Происхождение плалетвой системы.
Наблюдёния
Наблюдения невооруженным глазом
Дважды проводятся наблюдения звездного неба:
поздней осенью и ранней весной. Цель — знакомство с наиболее известными созвездиями и видимыми невобруя енным глазом объектами: Большая Медведица (оптическая звезда Алькор-Мицар), Малая Медведица (Полярная) Волопас, Кассиопея, Аядромеда (ту-
251

манность Андромеды), Лебедь, Лира (двойная Лиры), Орион, Телец (звездные скопления Плеяды и Гиады), Млечный Путь.
Обратить внимание на видные в это время планеты. Особо организуются наблюдения затмений Луны и Солнца. К таким наблюдениям (особенно затмения Солнца) следует привлекать сколь возможно более широкий круг учеников.
Отдельным ученикам можно дать задание проследить путь Луны и планет (Марс, Юпитер, Венера) сре- ди звезд.
Все наблюдения проводятся с подвижной звездной картой.
Наблюдения в телескоп
1. Солнца (только путем проекции на экран): потемнение к краю, пятна, факелы.
2. Луны: моря, горы, кратеры (рекомендуется наблюдения проводить вблизи 1-й четверти).
3. Планет: Венера — вблизи элонгации или нижне- го соединения; Марс, Юпитер, Сатурн в период вечерней видимости.
4. Объекты звездного неба кроме указанных для наблюдения невооруженным глазом: тумаяность Ориона, эвездные скопления Х и i Персея.
5. Выбор объектов наблюдений обусловливается временем года и условиями видимости.

Содержание
Введение З

1. Программы основной школы. 7—9 классы. Примерная программа. Физика.
Авторы программы: Ю. И. дик, В. А. Коровин,
А. Н. Мансуров, г. г. Никифоров,
И. И. Нурминский, В. А. Орлов, А. Ю. Пентин,
В. Г. Разумовский, В. Ф. Шилов 4
Физика. 7—9 классы. Авторы
программы: Ю. И. дик, А. А. Пинский,
В. Г. Разумовский 12
Физика. 7.—9 классы. Автор программы
А.Е.Гуревич 21
Физика. 7—9 классы. Авторы программы:
С. В. Громов, Н. А. Родина 36
Физика. 7—9 классы. Авторы программы:
Е. М. Гутник, А. В. Перышкин 43
Физика. 7—9 классы. Авторы программы:
Л. С Хижнякова, А. А. Синявина,
М. Е. Бершадский 53
Физика. 7—9 классы. Авторы программы:
Ю. И. дик, Н. М. Шахмаев, д. Ш. Шодиев,
У. д. Шодиев 63

11. Программы средней (полной) школы
(профильяые программы).
Примерная программа. Физика.
Авторы программы: Ю. И. дик, В. А. Коровин,
4. Н. Максуров, Г. Г. Никифоров,
И. И. Нурминский, В. А. Орлов, А. Ю. Пентин,
В. Г. Разумовский, В. Ф. Шилов 73

253

‚г

128
145

IУ. Программы по астрономии Астрономия. 11 класс. Автор программы
Е. К. Страут 238
Астрономия. 11 класс. Авторы программы:
А. В. Засов, М. В. Медведева 244
Астрономия. 11 класс. Автор программы
Е. П. Левитан 256
Астрономия. 11 класс. Автор программы
В. В. Порфирьев 267

Физика для школ с гумалитарным профилем
обучения. 10—11 классы. Авторы программы:
А. Н. Мансуров, Н. А. Максуров 89
Ч’ Физика для общеобразовательных учреждений.
10—11 классы. Автор программы
В. А. Касьянов 93
‘1 Физика для общеобразовательных учреждений.
10—11 классы. Авторы программы:
Л. И. Акциферов, В. А. Коровин,
В. А. Орлов 106
Физика для общеобразовательных учреждений.
10—11 классы. Автор программы
Г. Я. Мякишев 112
Физика для общеобразовательных учреждений.
10—11 классы. Авторы программы:
С. В. Громов, Н. В. Шаронова 118
Физика для школ (классов) с углубленным
изучением предмета. 10—11 классы.
Авторы программы: Ю. И. Дик,
О. Ф. Кабардин, В. А. Коровин,
В. А. Орлов, А. А. Пинский
Физика для школ (классов) с углубленным
изучением предмета. 10—11 классы.
Автор программы Г. Я. Мякишев
[II. Экспериментальные программы
Физика в самостоятельных исследованиях.
7—9 классы..Лвторы программы:
Ю. И. Дик, Г. Г. Никифоров, В. А Орлов,
В. Г. Разумвский, В. Ф. Шилов 161
Физика. 7—9 классы. Автор программы
Е. Н. Филатов 178
Физика. 7—9 классы. Авторы программы:
Н. Е. Важеевская, Н. С. Пурышева,
В. А. Коровин 201
Физика для старшей профильной школы. Биолого-
химический профиль.
10—.11 классы. Авторы программы:
Н. С. Пурышева, Л. Г. Мосина,
В. А. Коровин 221

254